高考語文語言迅速有文采的六種方法-在線瀏覽
2025-02-25 14:26本頁面
【正文】 迷津和處于險(xiǎn)惡環(huán)境中的榜樣作用。） （ 5）平淡句：繁忙的工作之后，女孩非常想家了。 （這兩句話雖然都表達(dá)了“女孩非常想家了”，但 A句只是總說，簡單的交代而已，“想家”是抽象、模糊的； B句則通過女孩“一個(gè)人爬上頂樓，望著家的方向，讀著夕陽、雁陣”的具體意象，蘊(yùn)含了思念滿懷、感傷別離的孤獨(dú)、凄涼感，所以給人印象特別深刻。 文采句：“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機(jī)盎然。 文采句：爸爸，那是我終生難忘的一個(gè)春天！初春時(shí)還飄著零落的雪花，當(dāng)凍土還未化盡時(shí)，您帶回來了幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的，雖無生氣，卻有壯實(shí)的根。就在當(dāng)年暮春，你匆匆地走了，再也沒有回來！ （寫竹實(shí)際上也是寫誰？寫爸爸。爸爸雖然不能讓家里富起來，但是在家里面怎么樣？他是頂梁柱，頂著這個(gè)家承擔(dān)著養(yǎng)活全家的責(zé)任。 （ 1）平淡句：會(huì)場很亂 ,余靜進(jìn)去后 ,會(huì)場才平靜了。（使用了比喻） （ 2）平淡句：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧? （使用了比喻） 文采句：你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。站在二十世紀(jì)與二十一世紀(jì)之交的驛站，我們回首百年來并未如煙的往事 …… （隱喻） （ 4）平淡句：火更大了，滿屋子都燃燒?！保〝M人） （ 5）平淡句：層層的葉子中間，零星地開著些白花，各種各樣，凈潔閃亮。（比喻、擬人） 同義對舉使語言出彩 漢語同義詞詞匯豐富多采，在表達(dá)同 —個(gè)內(nèi)容時(shí)，為避免相同字面的重復(fù)，選擇同義對舉的表達(dá)方式使文筆更加生動(dòng)活潑。 文采句：“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。） （ 2）文采句：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海（劉勰 《 文心雕龍 》 ）?！? （ 4）文采句：“真的猛土，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 文采句：“任何一個(gè)人都或多或少有自己的一點(diǎn)長處。別人難能者，我能之，豈非得天獨(dú)厚也哉 ?我是冬瓜苗，決不打算結(jié)辣椒，冬瓜雖不紅，卻比辣椒大，各自顯神通。） 句式靈活文采斐然 靈活運(yùn)用句式是指使文章能融合各種各樣的句式，從而表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容。 在文章中各種句式靈活搭配，交替使用，會(huì)收到互襯互補(bǔ)、文采斐然、變化多姿的理想的表達(dá)效果。” （這個(gè)例句，用四個(gè)短語組成兩組整句和最后一個(gè)散句互補(bǔ)互襯，把動(dòng)作美和體型美結(jié)合起來，鮮明地表現(xiàn)出李月久體操姿態(tài)優(yōu)美的完整形象，充分發(fā)揮了整散結(jié)合的修辭作用。正如陶淵明偏愛菊，我獨(dú)愛那一片火紅的楓林，秋風(fēng)蕭瑟，楓葉隨風(fēng)輕擺，那紅是激情，是斗志，是積蓄力量抵御寒冬的準(zhǔn)備，是走向成熟的韻味。） （ 3）文采句：縱觀古今，凡是在事業(yè)上有所成就的人，無一不具有堅(jiān)忍不拔，百折不撓，始終如一的“韌性”。清代文學(xué)家蒲松齡雖屢試不第，但并沒有畏縮退卻，他堅(jiān)信“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他們之所以在事業(yè)上出類拔萃，成績卓著原因就在于他們具有不屈不撓、百折不回、奮然前行的韌性。但兩個(gè)事例使用的句式不同。有人問我說：“這樣累值得嗎？”我無法回答，我知道，雖然累點(diǎn)，可是值得，因?yàn)槲业睦硐胧强忌侠硐氲拇髮W(xué)，這是我心靈的選擇。不知道者謂我何求？我不語。既然選擇了攀登，就當(dāng)“一覽眾山小”。） 語段仿寫文采增色 絕招一 :以暗喻組成排比句 漸進(jìn)練習(xí)之一： 愛心是陽光，愛心是露珠，愛心是問候。 漸進(jìn)練習(xí)之二： 愛心是一片陽光，愛心
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