【正文】 終生難忘！我會用優(yōu)異的中考成績來回報(bào)您！請相信我！ ” 一股暖流涌遍我的全身，我欣慰地笑了。你進(jìn)步了，我很高興。的確，作為班主任，單靠豐富的知識去教育是不夠的，還得以無限的愛心去感化學(xué)生，以博大的胸懷諒解學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到你的關(guān)心和呵護(hù)，這樣你才能打 開他們的心扉，傾聽他們的心曲。好的學(xué)風(fēng)，是促使孩子德智體美勞全面發(fā)展的前提和保證。而一個(gè)班級良好的學(xué)風(fēng)更是可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是班級的生命。作為 班主任 ，如何為學(xué)生創(chuàng)造這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，是接受班級工作后的第一件事。 一、教師樹立榜樣作用 “ 以身作則，為人師表 ” 是教師職業(yè)道德之一。學(xué)生的眼睛 是看著老師，行為在模仿著老師，因此，我從自身的行為規(guī)范做起，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己先做到；凡是禁止學(xué)生做的，自己更不能做，以此來影響學(xué)生，感染學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的表率。此時(shí)班主任以身示范，就是無聲的命令，它是空洞說教無法比擬的。 二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng) 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。 ” 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。如由學(xué)習(xí)主動、成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)干事，他（她）肯定能及時(shí)地收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。當(dāng)然，作為班主任，對班干部一定要善用，還要注意指導(dǎo)、培訓(xùn)，最大限度地保護(hù)其工 作的積極性，這樣，才能更大限度地發(fā)揮班干部作用，凝聚班級。在班級內(nèi)大量張貼學(xué)生手抄報(bào)作品，從學(xué)生的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班級。我認(rèn)為只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和進(jìn)取心，學(xué)生才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活 中無所事事，不至于浪費(fèi)過多的時(shí)間、精力，不至于有上課不聽講，只想睡覺，作業(yè)不做，老想抄別人的，考試不準(zhǔn)備，總想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。 四、家校聯(lián)合，共同努力 作為班主任，與學(xué)生家長有一種天然的聯(lián)系。因此，抓住家長都很關(guān)注孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家訪、家長學(xué)校等形式，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為班主任力爭和本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。 總而言之，良好的班風(fēng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的前提和基礎(chǔ)。 淺談班主任班級管理的幾點(diǎn)策略 劉曉霞 班級是學(xué)校重要的組成單位。古人說：齊家、平天下。班級管理工作也是這樣 ，班主任管好了一個(gè)班，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、道德水平上去了，管好了每個(gè)班，全校的學(xué)生精神面貌、學(xué)習(xí)水 平 上去了，整個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力也就上去了。管理工作不僅細(xì)致，更見技巧。針對中學(xué)生的現(xiàn)狀和管理實(shí)際，班主任要想把一個(gè)班級管理的有序，個(gè)人認(rèn)為，可以運(yùn)用以下策略 。中學(xué)生因?yàn)榍啻喊l(fā)育的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)壓力、家長和教師的期望值過高，智能又不夠健全，所以在心理上容易出現(xiàn)厭學(xué) 、急躁、叛逆等現(xiàn)象，表現(xiàn)為不認(rèn)真完成作業(yè)、頂撞教師、早戀、抽煙、賭博、逃課、沉迷上網(wǎng)等。另外，如果學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)違紀(jì)，一定要在還未造成惡劣影響和事態(tài)擴(kuò)大化之前，主動出擊解決掉。筆者在 帶班時(shí)，有一次發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生買有手電筒，想到學(xué)校晚上給學(xué)生提供了充足的照明，自習(xí)后有將近 9小時(shí)的睡眠時(shí)間，另外也沒有聽見值周老師說過班上有學(xué)生就著手電筒看書的事，就想到他們買手電筒到底是做什么用呢。我當(dāng)即就在班級范圍內(nèi)處理了此事，后來全校整頓學(xué)生賭博問題時(shí)，因?yàn)槲野嘣绨l(fā)現(xiàn)、早處理，沒有學(xué)生再參與賭博，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性不同， 心理素質(zhì)也不同，教育方法和管理方法也應(yīng)該靈活多樣。有的學(xué)生自尊心強(qiáng)，又能夠接受意見，教育的方式可以柔和、委婉。有的學(xué)生大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，俗稱 “ 老油條 ” ，那就用滴水穿石、鍥而不舍的方式慢慢來教育，糾正他、引導(dǎo)他。當(dāng)然，有些事應(yīng)該抓緊時(shí)間，當(dāng)機(jī)立斷，該罰就罰，決不心慈手軟。 三、積極開展班級活動 開展班級活動，能夠給學(xué)生提供鍛煉自己和展示自己的機(jī)會。比如說，有時(shí)候?qū)W生對本班的不夠看好，班級人氣不旺，班主任可以依據(jù)班上學(xué)生的文體特長，和外班聯(lián)手開展競賽活動，讓部分有特長的學(xué)生取得成績，獲得榮譽(yù)，長長全班的臉，提提全班的人氣。另外，像班內(nèi)象棋比賽、辯論賽、生日晚會、演講、踏青等活動可以適時(shí)開展，力爭達(dá)到活躍學(xué)生、豐富學(xué)生業(yè)余生活的如期效果，這樣能夠讓學(xué)生覺得在你這個(gè)班主任的帶領(lǐng)下，有前途，有快樂。用一句個(gè)性的話來講：走自己的路，讓別的班跟著你走。 四、做到消息靈通，掌握學(xué)生動態(tài) 班主任一般都要代課，平時(shí)也忙于教學(xué)工作和生活瑣事，不可能時(shí)時(shí)刻刻跟班。班主任要做到洞察一切，必須做到能夠掌控班上一切，怎么才能做到詳細(xì)學(xué)生的動態(tài)呢？班主任需要在班級里培養(yǎng)幾個(gè)心腹學(xué)生，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題和匯報(bào)問題。如果班主任能夠不經(jīng)公然調(diào)查揭發(fā)他，一定會給他和其他學(xué)生巨大的震懾力。 總之，班級管理學(xué)問無窮，那些長期奮戰(zhàn)在班主任工作戰(zhàn)線的同仁們，定有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，筆者寫出來的這點(diǎn)不成熟的意見，敬請專家和班主任們指正和賜教。是指班主任要學(xué)會自我調(diào)整、自我建構(gòu)，要培養(yǎng)自己追求更高人生境界的品質(zhì)，不斷更新自己的教育理念。也是班主任工作的核心和動力。作為一名班主任首先應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，積極的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。班主任只有具備良好的心理素質(zhì)，才可以更好地了解自己，解剖自己的心理特征，揚(yáng)長避短；才可以愛崗敬業(yè)、不畏困難使工作做得更有成效；才能協(xié)調(diào)班級任課教師之間、學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校與學(xué)生之間的各種關(guān)系，從而有可能出色地完成所肩負(fù)的重任；才有可能真正成為學(xué)生的良師益友。班主任工作的高強(qiáng)度，要求班主任必須具有健壯的體質(zhì)。試想，如果一個(gè)班主任經(jīng)常是小病不斷，難道不會影響到班級的正常工作嗎？班主任工作過程的計(jì)劃性將因?yàn)榘嘀魅紊眢w狀況的影響而受到影響。班主任要努力鍛煉身體，提高自身對病菌的免疫能力，為順利完成教學(xué)任務(wù)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。 長期以來，由于受傳統(tǒng)教育的影響，班主任在人們心目中大都是一種 “ 說教 ” 或 “ 嚴(yán)師 ” 的形象。 前者相信隨著以 素質(zhì)教育 為核心的現(xiàn)代教育觀念的確立，必將有極大的改變。教師在教育過程中注意嚴(yán)格自律，言行一致；以身示范，言教與身教并重；時(shí)刻自省，提高修養(yǎng)，真正做到為人師表。 、能力要加強(qiáng)。因此，班主任要自覺提高自己的文化素養(yǎng)，使學(xué)生做到 “ 親其師 ” ， “ 信其道 ” 。如熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，琴棋書畫表演等，這些內(nèi)在與外在的才藝，對于形成良好的師生關(guān)系，形成班集體良好的心理自由的氛圍具有重要的作用。當(dāng)老師把愛的陽光灑入每個(gè)學(xué)生的心田時(shí)，學(xué)生自然就會像向陽花一樣向老師靠攏。因此，做班主任的要在平時(shí)體察 學(xué)生的細(xì)微變化，有針對性地與他們交流。對于學(xué)生的一些無傷大雅的舉動，班主任要持一顆寬容的心去對待，用一種欣喜的眼光去關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之處。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情，學(xué)生才會 “ 親其師，信其道 ” ，自覺愉快地接受教師的教誨，接受教師所傳授的知識，在愛的氛圍中取得進(jìn)步。老師可以通過 “ 感情 ” 這條紐帶把準(zhǔn)學(xué)生成長的 “ 脈搏 ’ ，以便對癥下藥，及時(shí)解決各種問題，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他，為他操心時(shí)，他就會把教師當(dāng)成 “ 知心朋友 ” 來傾吐衷腸，形成了 “ 愛生 —— 尊師 —— 愛學(xué)生 —— 更尊師 ” 的情感交流。 班級管理品味發(fā)揮學(xué)生主體作用 劉曉霞 班級是學(xué)校里最小的一個(gè)單位，它卻不是一個(gè)簡單的 “ 單位 ” ，像我們這樣的學(xué)校，它的成員來自全國各地，學(xué)生的思想很復(fù)雜。然而，要管理好一個(gè)班級并非無章可循。教育的目的是把所有受教育的孩子培養(yǎng)成對社會有貢獻(xiàn)、對人民有利益的人。 隨著杭州灣跨海大橋的全面竣工，慈溪的經(jīng)濟(jì)發(fā)展真可謂突飛猛進(jìn)，越來越多的民工背井離鄉(xiāng)來慈工作。這些學(xué)生剛剛到一個(gè)陌生的地方，沒有一個(gè)朋友，不熟悉周圍的一切而沉默寡言，因而存在著人際交往的心里障礙，導(dǎo)致原來開朗的性格逐漸變成郁郁寡歡，學(xué)習(xí)成績 也逐漸下降。 堅(jiān)持 “ 標(biāo)準(zhǔn)一致 ” 即是說在處理班級事物中，尤其是在獎(jiǎng)懲方面，對待優(yōu)等生和學(xué)困生，必須使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，特別是對那些性格孤僻、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。在對待優(yōu)等生決不能有偏愛，一旦有偏愛，就會大助了優(yōu)等生的 “ 驕傲 ” 風(fēng)氣，使他們瞧不起學(xué)困生?！?調(diào)動兩個(gè)積極性 ” 。其次是發(fā)動大家參與班級管理的各項(xiàng)活動：充當(dāng) “ 小老師 ” 、 “ 小主持人 ” 、“ 小管理員 ” 等。再次要求全班同學(xué)參與日常管理形成輪流制度，使每個(gè)學(xué)生都有履行班級管理的職責(zé)，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和參與意識，為班級獻(xiàn)出自己的一份力量，最后在各項(xiàng)工作中不冷落每一位同學(xué)，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的機(jī)會。 依靠 “ 家校聯(lián)系 ” 力量，即是充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué) 校、家庭的力量參與班級管理，以提高班級管理的成效。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)了解到學(xué)生的動態(tài)。如我班的羅乾坤同學(xué)，從安徽來到我校，父母白天上班，晚上加班。久而久之導(dǎo)致該學(xué)生行規(guī)差 ，學(xué)習(xí)成績一落千丈。于是我找準(zhǔn)突破口 —— 羅乾坤同學(xué)。這樣，他慢慢親近了我。特別是學(xué)習(xí)上，他們從不過問，我不會寫的作業(yè)叫他們給我說，他們不但不給我講解，