賈鳳山,高中總復(fù)習(xí),生物(6)-在線瀏覽
2025-02-24 09:33本頁面
【正文】 講 二、有氧呼吸 1 ．總反應(yīng)式： ________ _______________________________ 2 ．過程 第一階段 第二階段 第三階段 場所 ______________ ____________ 線粒體內(nèi)膜 C 6 H 12 O 6 ＋ 6O 2 ＋ 6H 2 O ―― →酶 6C O 2 ＋ 12 H 2 O ＋能量。 生物 第 3單元 生物 第 3單元 ② 轉(zhuǎn)化成乳酸的反應(yīng)式為： ________________ _______ _ _ C 6 H 12 O 6 ―― →酶 2C 2 H 5 OH ＋ 2C O 2 ＋少量能量 C 6 H 12 O 6 ―― →酶 2C 3 H 6 O 3 ＋少量能量。 生物 第 3單元 第二階段的產(chǎn)物是 ______ _______ _______ _____ 。 酒精和 CO 2 或乳酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 [ 提示 ] 有氧呼吸。 互 動(dòng) 探 究 ？為什么？ 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 2．參與有氧呼吸的酶分布場所有哪些？ [ 提示 ] 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。 生物 第 3單元 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 4．呼吸作用分階段進(jìn)行有什么意義？ [ 提示 ] 可使能量逐步釋放，對保持生物體的體溫穩(wěn)定有重要意義。 生物 第 3單元 生物 第 3單元 生物 第 3單元 生物 第 3單元 生物 第 3單元 生物 第 3單元 (2) 有氧呼吸 H2O 即是反應(yīng)物，又是生成物，且 H2O 中的氧全部來自于 O2。 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 感 悟 拓 展 1. 不同生物無氧呼 吸的產(chǎn)物不同，其原因在于催化反應(yīng)的酶不同。 3 ．只能進(jìn)行無氧呼吸的真核生物 ( 如蛔蟲 ) ，其細(xì)胞內(nèi)無線粒體。 生物 第 3單元 生物 第 3單元 蛔蟲由于生活在人的消化道內(nèi) ，消化道內(nèi)缺氧 ， 故只能進(jìn)行無氧呼吸；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞由于無細(xì)胞器 ， 也只能進(jìn)行無氧呼吸；高等動(dòng)物的無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸 ， 不產(chǎn)生酒精無 CO2生成；無氧呼吸對于微生物習(xí)慣上叫發(fā)酵 ， 對于高等動(dòng)物叫糖酵解 ， 對于植物就叫無氧呼吸 ， 但在工業(yè)發(fā)酵中 ， 發(fā)酵的概念得到擴(kuò)充 ， 也可指代有氧發(fā)酵 。 生物 第 3單元 生物 第 3單元 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 要 點(diǎn) 歸 納 考點(diǎn) 2 相關(guān)曲線的分析及應(yīng)用 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 TP 產(chǎn)生速率與 O2供給 量之間的關(guān)系 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 (1)A點(diǎn)表示在無氧條件下 ， 細(xì)胞可進(jìn)行無氧呼吸分解有機(jī)物 ， 產(chǎn)生少量 ATP。 (3)BC段表示 O2供應(yīng)量超過一定范圍后 ， ATP的產(chǎn)生速率不再加快 ， 此時(shí)的限制因素可能是酶 、 ADP、 磷酸等 。 生物 第 3單元 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 (2)若產(chǎn)生 CO2的物質(zhì)的量比吸收 O2的物質(zhì)的量多 ， 則兩種呼吸同時(shí)存在 (圖中 AC段 )。 (4)B點(diǎn)表示無氧呼吸與有氧呼吸速率相等 (用 CO2釋放量表示 )， 此時(shí) CO2的總釋放量最低 。 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 3 ．影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素及其在實(shí)踐中的應(yīng)用 ( 1) 呼吸速率與溫度的關(guān)系 ( 如圖 ) 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 ① 最適溫度時(shí) ， 細(xì)胞呼吸最強(qiáng) ， 超過最適溫度呼吸酶活性降低 ， 甚至變性失活 ， 細(xì)胞呼吸受抑制；低于最適溫度酶活性下降 ， 細(xì)胞呼吸受抑制 。 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 ( 2) 呼吸速率與 O2濃度的關(guān)系 ( 如圖 ) 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 ① O2濃度低時(shí) ， 無氧呼吸占優(yōu)勢；隨 O2濃度增大 ， 無氧呼吸逐漸被抑制 ， 有氧呼吸不斷加強(qiáng)；但當(dāng) O2濃度達(dá)到一定值后 ， 隨 O2濃度增大 ， 有氧呼吸不再加強(qiáng) (受呼吸酶數(shù)量等因素的限制 )。 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 ( 3) 呼吸速率與含水量的關(guān)系 ( 如圖 ) 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 ① 在一定范圍內(nèi) ， 細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增加而加快 ，隨含水量的減少而減慢 。 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 感 悟 拓 展 1. 種子、蔬菜和水果在儲(chǔ)藏時(shí)都應(yīng)在低溫、低氧條件下，不同的是種子還應(yīng)保持干燥，而蔬菜和水果應(yīng)保持一定濕度。 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 2． 不同種類的植物呼吸速率不同；同一植物不同器官呼吸速率不同；同一植物不同的生長發(fā)育時(shí)期呼吸速率不同 。 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 典 例 導(dǎo) 悟 典例 2 制作啤酒的工藝流 程實(shí)際上是應(yīng)用酵母菌的細(xì)胞呼吸，將小麥和酵母菌放入發(fā)酵罐，之后進(jìn)行怎樣處理方能制造出大量的啤酒 ( ) A ．馬上密閉，保持 30 ～ 40 ℃ 的溫度 B ．一直通風(fēng)，不密閉，保持 30 ～ 40 ℃ C ．先通風(fēng)后密閉，保持 60 ℃ 以上 D ．選通風(fēng)后密閉，保持 30 ～ 40 ℃ 走向高考 人教實(shí)驗(yàn)版 必修一 第二講 解析 將酵母菌放入發(fā)酵罐以后 ， 先通風(fēng) ， 此時(shí)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸 ， 代謝旺盛 ， 酵母菌進(jìn)行出芽生殖而大量繁殖 ，待酵母菌數(shù)量相當(dāng)多時(shí)再密閉 ， 利用酵母菌發(fā)酵原理 ， 用小麥發(fā)酵產(chǎn)生酒精 。 答案 D 走向高考 人教
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