電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化eda技術(shù)精品課程課程設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-02-23 17:53本頁面
【正文】 以與行業(yè)企業(yè)共建教學(xué)環(huán)境為條件，以行動(dòng)導(dǎo)向組織教學(xué)的模式。（ 2022年－ ） 2022年電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。 前續(xù)課程： 《 電工電子技術(shù) 》 《 電氣設(shè)備裝配技術(shù) 》 后續(xù)課程： 《 自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備維修 》 、 《 DCS和現(xiàn)場總線控制 》 一、課程設(shè)置 —— 課程設(shè)計(jì) 職業(yè)能力 : ? 電氣識(shí)圖、制圖能力 ? 常用供配電設(shè)備的識(shí)別、選擇、使用、調(diào)整 ? 電氣裝配與調(diào)試能力 ? 電工作業(yè)安全與工廠供配電技術(shù)應(yīng)用能力 方法能力： ? 獨(dú)立學(xué)習(xí)能力 ? 獲取新知識(shí)能力 ? 決策能力 ? 制定、實(shí)施工作計(jì)劃的能力 社會(huì)能力： ? 人際交流能力 ? 公共關(guān)系處理能力 ? 勞動(dòng)組織能力 ? 集體意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí) ? 社會(huì)責(zé)任心 能力目標(biāo) 一、課程設(shè)置 —— 課程設(shè)計(jì) 以企業(yè)對(duì)工廠供配電技術(shù)應(yīng)用能力要求為課程核心 基于工廠供配電設(shè)備和系統(tǒng)設(shè)計(jì)、應(yīng)用典型工作過程的任務(wù)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu) 溶工廠供配電技術(shù)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等 5新進(jìn)入課程內(nèi)容 以電工電子與自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心、開放性教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做 以 11個(gè)實(shí)際工作項(xiàng)目為載體開展理論實(shí)踐一體化教學(xué) 課程崗位目標(biāo)： ? 一線生產(chǎn) ? 工廠供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì) ? 工廠供配電控制系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù) 課程改革 建設(shè)思想 二、教學(xué)內(nèi)容 —— 內(nèi)容選取 ? 維修電工 ? 電氣智能工程師 溶入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ? 如：變壓器設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備操作規(guī)范 企業(yè)操作技能、工藝要求： ，確定課程內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) ? 一線生產(chǎn) ?工廠供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì) ?工廠供配電控制系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù) ，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境的實(shí)施 任務(wù)為依據(jù)，確定學(xué)習(xí)子領(lǐng)域及學(xué)習(xí)情境 二、教學(xué)內(nèi)容 — 學(xué)習(xí)子領(lǐng)域 工廠供配電系統(tǒng)認(rèn)識(shí) 1 高低壓控制柜的操作與維護(hù) 2 電動(dòng)機(jī)的配電線路板制作 3 變壓器的操作與維護(hù) 4 工廠供配電系統(tǒng)的保護(hù) 5 工廠供配電技術(shù) 學(xué)習(xí)子領(lǐng)域 二、教學(xué)內(nèi)容 — 學(xué)習(xí)情境 工廠供配電系統(tǒng)的認(rèn)識(shí) 高低壓控制柜的操作與維護(hù) 電動(dòng)機(jī)控制線路板制作 變壓器的操作與維護(hù) 工廠供配電系統(tǒng)的保護(hù) 供配電設(shè)備的認(rèn)識(shí) 供配電線路的認(rèn)識(shí)與維護(hù) 高壓控制柜的操作維護(hù) 低壓控制柜的操作維護(hù) 電動(dòng)機(jī)單向運(yùn)行的控制線路板制作 電動(dòng)機(jī)正反運(yùn)行的控制線路板制作 Ｙ △ 起動(dòng)的控制線路板制作 變壓器的認(rèn)識(shí)和選用 變壓器的運(yùn)行與維護(hù) 工廠高壓線路的保護(hù) 工廠低壓線路的保護(hù) 學(xué)習(xí)子領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情境 二、教學(xué)內(nèi)容 —— 學(xué)習(xí)情境 二、教學(xué)內(nèi)容 — 表現(xiàn)形式 課程教學(xué)內(nèi)容具體表現(xiàn)為：軟件硬件配套，紙質(zhì)教材、電子資料、
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