“解放思想”大討論活動(dòng)心得體會(huì)-在線(xiàn)瀏覽
2025-02-23 02:05本頁(yè)面
【正文】 者，傳道受業(yè)解或也 ”, 這是老祖宗幾千年來(lái)給老師的經(jīng)典的角色定位。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這樣的角色定位是否還恰當(dāng)呢 ?是否還適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要呢 ?答案是否定的。 ”“ 現(xiàn)在的學(xué)生真不好教。教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者，是 “ 人類(lèi)靈魂的工程師， ” 教師按照一是社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想品德，向?qū)W生傳播文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在新時(shí)期里樹(shù)立新的教師職業(yè)道德，樹(shù)立 新時(shí)期的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是轉(zhuǎn)變教師角色模式的重要手段。教師是一個(gè)需要具有高度責(zé)任感的職業(yè)。你對(duì)學(xué)生多盡一點(diǎn)力，也許學(xué)生就多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?？墒钱?dāng)前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，教師作為社會(huì)中的一員，其心理或多或少會(huì)受到一些影響，使教師傳統(tǒng)的人生觀(guān)、
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