【正文】 善于組織調(diào)查的等等，個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的特長而選擇課題。在這些實(shí)踐活動中，會遇到一些疑難和實(shí)踐中需要解決的問題，由于認(rèn)識跟不上，造成實(shí)踐效率停滯。這些問題就是進(jìn)行體育科學(xué)研究的最直接的課題來源。 ? 二、從文獻(xiàn)資料中收集課題 ? 文獻(xiàn)資料記載了前人創(chuàng)造、積累的科學(xué)成果與文化成就，反映了人們對客觀世界的科學(xué)認(rèn)識水平。有關(guān)學(xué)校體育的專門性學(xué)術(shù)刊物主要有由中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育專業(yè)委員會主辦的、分別由北京體育大學(xué)和北 ? 京體育師范學(xué)院承辦的 《 中國學(xué)校體育 》 和 《 體育教學(xué) 》 。通過對這些文獻(xiàn)的查閱，既可較快地了解有關(guān)問題的歷史、現(xiàn)狀及前沿動態(tài)，開闊視野，啟發(fā)思路，借鑒他人的成果與方法，還能從材料中發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)、空白點(diǎn)、錯(cuò)誤之處或爭議部分，從中尋找研究的突破口，提出自己要研究的問題。例如，運(yùn)用心理學(xué)的理論、教育學(xué)的理論、生物力學(xué)的理論、生理學(xué)的理論進(jìn)行研究。在學(xué)科與學(xué)科、領(lǐng)域與領(lǐng)域之間會形成接觸點(diǎn)，這些接觸點(diǎn)易被雙方所忽略，所以，在這些領(lǐng)域的接觸點(diǎn)上選題，往往容易突破，易出成果。在學(xué)校體育領(lǐng)域中，如學(xué)校體育管理學(xué)、體育教育學(xué)、體育方法學(xué)、體育心理學(xué)、體育人才學(xué)、體育課程論、體育教學(xué)評價(jià)、體質(zhì)測量等等，雖然，近幾年研究人員從這些接觸點(diǎn)上取得了一些研究成果，但仍有許多空白點(diǎn)。 ? 五、從不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)中尋找課題 ? 科學(xué)往往是在不同學(xué)派、不同觀點(diǎn)的爭論中成長和發(fā)展起來的。在選擇這類課題研究時(shí)，必須了解爭論問題的歷史、焦點(diǎn)和現(xiàn)狀，客觀地分析各方的依據(jù)和不足，力求找到解決問題的突破口。體育改革的大趨勢也給體育事業(yè)帶來了一系列新問題有待解決。 ? 七、從先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中尋找課題 ? 在長期的體育教學(xué)與課外活動中，研究、發(fā)明和積累了很多好的教學(xué)方法、鍛煉方法和訓(xùn)練方法。因此，有必要對這些好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，找出規(guī)律性的東西，上升到理論，然后再去指導(dǎo)實(shí)踐。 ? 八、向?qū)＜艺埥毯驮趨⒓訉W(xué)術(shù)會議、講習(xí)班、研討會中尋找課題 ? 一些學(xué)術(shù)水平較高、有研究經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者，他們在研究方面往往有許多成果，也比較了解學(xué)術(shù)研究的前沿動態(tài)，在自己研究的領(lǐng)域里有一系列課題。也可以從他們研究的課題中選擇一些子課題進(jìn)行研究。經(jīng)常參加學(xué)術(shù)會議，可以及時(shí)向他人學(xué)習(xí)，了解最新動態(tài)，并可能受到新的啟示，產(chǎn)生新的課題。例如，中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育專業(yè)委員會制定的學(xué)校體育研究課題大綱或論文通知，中國教育學(xué)會體育研究會制定的體育課題研究課題綱要等。我們可以結(jié)合本地區(qū)、本單位以及個(gè)人的主客觀條件，從中選擇研究課題。 本人熟悉的專業(yè)學(xué)科 確定研究方向 有特長感興趣的問題范圍 理論 初步提出問題 查閱文獻(xiàn)、理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)事實(shí) 實(shí)踐 選題的原則 剖析論證、擇優(yōu)定題 準(zhǔn)確表述研究題目 → ↓ ↓ ↓ → ← ← ? 一、確定研究方向 ? 確定研究方向是科研選題的第一步，為了保證研究的不斷深入，研究人員最好在一個(gè)比較穩(wěn)定的、熟悉的、有一定客觀條件保證的前提下持續(xù)研究。例如，體育領(lǐng)域包括體育社會學(xué)領(lǐng)域、體育生物學(xué)領(lǐng)域、體育教育學(xué)領(lǐng)域、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域等，在體育教育學(xué)領(lǐng)域中包含學(xué)校體育學(xué)、體育教育學(xué)、體育教育心理學(xué)、學(xué)校體育管理等學(xué)科，而學(xué)校 ? 體育學(xué)學(xué)科中又包括體育教學(xué)指導(dǎo)思想、體育教學(xué)法、體育教學(xué)模式、課外體育、體育教學(xué)綱要計(jì)劃、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)等研究方向。 因?yàn)?，中小學(xué)體育教師對學(xué)校體育比較熟悉，在日常工作實(shí)踐中經(jīng)常會遇到一些問題，這些問題與自身的工作結(jié)合比較緊密，也容易產(chǎn)生興趣，在此基礎(chǔ)上可以確定一個(gè)比較穩(wěn)定的研究方向。首先，要查找與所確定的研究方向有關(guān)的大量文獻(xiàn)資料，從中搞清楚本研究領(lǐng)域的科研動態(tài)，哪些課題已研究過，是誰研究的，研究到什么程度，這些問題的歷史和現(xiàn)狀怎樣，有那些論點(diǎn)等。其次，結(jié)合自己在 ? 體育實(shí)踐中的體會、觀察、他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或征求專家和同行的意見，就可以提出初步的研究問題。 ? 三、進(jìn)行系統(tǒng)分析，選定研究課題 ? 在初步提出研究問題之后就有條件進(jìn)入系統(tǒng)的研究階段。在查閱大量文獻(xiàn)資料后，對要研究的問題所產(chǎn)生的“靈感”和思路往往還處于一種比較籠統(tǒng)、朦朧或模糊的狀態(tài)，這就需要對初提的問題進(jìn)行深入系統(tǒng)的分析和論在這 ? 一階段主要是對該問題研究的意義、研究目的、具體研究對象、研究方法、獲取研究資料的可能性、本研究課題的預(yù)期效果以及主觀條件是否具備等進(jìn)行系統(tǒng)分析和評價(jià)。選題的目標(biāo)越是明確，所要解決的問題越是清楚，也就越容易找到研究的突破口。如果這些條件都具備了，就可以確定課題了。但論文的題目是本文內(nèi)容的高度概括和中心所在，因此還需要文字科學(xué)準(zhǔn)確地表述出來，才能形成正式的論文題目。 ? 表述論文題目應(yīng)注意以下幾個(gè)具體要求： ? 題目必須確切、概括地表達(dá)研究范圍、深度和內(nèi)容。切忌題目含糊不清，或領(lǐng)域過大。如果有時(shí)實(shí)在難以用簡潔的語言表達(dá)清楚，可以配以副標(biāo)題形式加以說明。 ? 論文題目要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，符合語法規(guī)范。 ? 五、課題論證 ? 論文題目確定以后，最好請一些專家學(xué)者，從不同角度對課題的價(jià)值和可行性進(jìn)行論證。 ? 有條件的可采取專題報(bào)告的形式，沒條件的也可以單獨(dú)征求專家學(xué)者的意見，尋求指導(dǎo)。有時(shí)經(jīng)過對題目的反復(fù)推敲，認(rèn)為不夠完善，可能要重新命題。 ?簡述體育科研選題的途徑和方法。 第二章 制定研究計(jì)劃 ? 第一節(jié) 研究的內(nèi)容 ? 我們一旦有了選題依據(jù)，制定了研究對象，明確了研究任務(wù)，下一步的工作就是著手將這些理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。這些過程緊密相連，形成一個(gè)整體。 一、研究設(shè)計(jì) ? 設(shè)計(jì)類型 ? 根據(jù)研究工作的目的要求，在調(diào)查工作和實(shí)驗(yàn)工作之前要對所涉及的問題進(jìn)行全面的了解和分析，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)原理對研究工作的全過程制定一個(gè)全面周密的研究工作計(jì)劃，通常將這樣的計(jì)劃稱為研究計(jì)劃。調(diào)查設(shè)計(jì)是指調(diào)查研究工作全過程的計(jì)劃，它包括資料的收集、整理和分析。 ? 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與調(diào)查設(shè)計(jì)的主要區(qū)別是：在實(shí)驗(yàn)中，研究者能較主動地安排實(shí)驗(yàn)因素，控制實(shí)驗(yàn)條件，排除非實(shí)驗(yàn)因素的干擾；在調(diào)查中，研究者較被動的進(jìn)行觀察，只希望干擾盡可能地減少，或通過分組來控制，如現(xiàn)場調(diào)查。 ? 設(shè)計(jì)內(nèi)容 ? 一個(gè)優(yōu)良的設(shè)計(jì)能夠用較少的人力、物力和時(shí)間取得可靠的結(jié)果。此外，調(diào)查目的要根據(jù)實(shí)際需要而定，還用注意在客觀上的可操作性。在進(jìn)行調(diào)查時(shí)還應(yīng)明確調(diào)查或觀察單位。 ? ③選擇調(diào)查指標(biāo) ? 調(diào)查指標(biāo)的選擇對調(diào)查工作的質(zhì)量有很大的影響。 ? （ 2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一些內(nèi)容 ? 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：確定控制非實(shí)驗(yàn)因素，確定實(shí)驗(yàn)對象，確定觀察實(shí)驗(yàn)指標(biāo)、項(xiàng)目和方法。對照的基本要求是除實(shí)驗(yàn)因素作有計(jì)劃的變化外，實(shí)驗(yàn)組和對照組的其他條件盡量保持一致，減少或抵消非實(shí)驗(yàn)因素的干擾和影響，以便對實(shí)驗(yàn)因素的效應(yīng)作出正確的分析。為了說明某種因素的影響作用，必須有可供比較的對照組。 ? ①空白對照。例如，觀察一種訓(xùn)練方法是否能提高身體素質(zhì)時(shí)，我們在控制非實(shí)驗(yàn)因素（例如性別、年齡、受訓(xùn)情況等）的基礎(chǔ)上，將一個(gè)班的同學(xué)隨機(jī)分成兩組，一組采用這種訓(xùn)練方法，而另一組沒有使用任何訓(xùn)練方法，然后觀察這兩組同學(xué)的身體素質(zhì)，比較這兩種訓(xùn)練方法的效果。他的特點(diǎn)是對照與實(shí)驗(yàn)同在一個(gè)受試者身上進(jìn)行。 ? ③標(biāo)準(zhǔn)對照。例如，經(jīng)常進(jìn)行身體鍛煉的同學(xué)，與全國一般同齡兒童的身高體重的比較。指各實(shí)驗(yàn)組間互為對照。 ? （ 2）隨機(jī)原則 ? 在研究中受試對象的分組，以及施于受試對象的實(shí)驗(yàn)順序等都必須遵守隨機(jī)化的原則。 （ 3）重復(fù)原則 ? 所謂重復(fù)原則是指在實(shí)驗(yàn)條件保持一致的情況下，對實(shí)驗(yàn)單位進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)的方法。只有在大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)的條件下，該處理的真實(shí)效應(yīng)才會確定下來，重復(fù)次數(shù)越多，即每組樣本樹木越大，則越能反映出總體的客觀規(guī)律。這要求受試對象具有較好的同質(zhì)性。精選的小樣本優(yōu)于龐雜的大樣本。 ? （ 4）均衡原則 ? 要求處理組非實(shí)驗(yàn)因素的條件均衡一致，以消除非實(shí)驗(yàn)因素對實(shí)驗(yàn)的影響。 第二節(jié) 科研計(jì)劃的格式 ? 一、體育科研計(jì)劃書格式 ? 體育科研在進(jìn)行設(shè)計(jì)思考之后，應(yīng)認(rèn)真撰寫研究計(jì)劃。 ? 科研計(jì)劃書的內(nèi)容主要有： ? 題目； ? 研究中姓名及簡歷； ? 合作者姓名及簡歷； ? 研究背景簡介； ? 問題提出的原因及意義； ? 研究方法、研究設(shè)計(jì)與過程； ? 信息處理設(shè)計(jì)； ? 研究成果形式； ? 預(yù)發(fā)表的刊物與會議； ? 研究進(jìn)度； ? 1經(jīng)費(fèi)預(yù)算； ? 1其他。 ? 示例一： 無錫市 中小學(xué)教育教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目 計(jì)劃書 項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目主持人 學(xué)校名稱 聯(lián)系電話 填報(bào)日期 無錫市教研究室會制 2021年 9 項(xiàng)目主持人情況 項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目主持人 姓 名 性 別 出生年月 專業(yè)技術(shù) 職 稱 行 政 職 務(wù) 所從事 專 業(yè) 主要 教學(xué) 工作 簡歷 主要教育教學(xué)研究領(lǐng)域及成果 編號 論文題目 期刊名 時(shí)間 作者及排序 項(xiàng)目主要成員情況 項(xiàng)目組主要成員情況 姓名 年齡 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 行政職務(wù) 工作單位 從事專業(yè)工作 承擔(dān)工作 簽章 立項(xiàng)依據(jù)（國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和所存在的問題） 研究方案（方法選擇、研究設(shè)計(jì)、要解決的問題、主要特色） 方法選擇 研究設(shè)計(jì) 要解決的問題 主要特色 預(yù)期效果與主要具體成果 預(yù)期效果 具體成果 具體安排及進(jìn)度 總經(jīng)費(fèi)預(yù)算及年度用款計(jì)劃（元） 2021年 2021年 合 計(jì) 圖書資料費(fèi) 調(diào)研（差旅）費(fèi) 文具等易耗品 小型會議費(fèi) 成果打印費(fèi) 其他（不含儀器費(fèi)） 總 計(jì) 項(xiàng)目主持人所在單位意見 單位（蓋章） 負(fù)責(zé)人（簽章） 年 月 日 項(xiàng)目主持人所在單位主管部門的經(jīng)費(fèi)投入和其他配套支持 單位（蓋章） 負(fù)責(zé)人（簽章） 年 月 日 無錫市中小學(xué)教育教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目專家評審意見 負(fù)責(zé)人（簽章） 年 月 日 無錫市教研究室意見 單位（蓋章） 負(fù)責(zé)人（簽章） 年 月 日 示例二： 姓名 性別 專業(yè) 年級 論文題目 選題的目的意義： 國內(nèi)外概況： 研究對象： 主要研究內(nèi)容： 預(yù)期的結(jié)果： 主要研究方法與 設(shè) 計(jì) 準(zhǔn)備工作情況 研 究 時(shí) 間 工 作 內(nèi) 容 選 題 收集資料 整理資料 撰寫論文 交 稿 審閱意見