認(rèn)真做好結(jié)題工作爭(zhēng)創(chuàng)一流研究成果-在線瀏覽
2025-02-22 08:48本頁(yè)面
【正文】 一、結(jié)題的準(zhǔn)備工作 準(zhǔn)備好結(jié)題所需要的材料 ,主要有： 1． 結(jié)題申請(qǐng)書(shū) （ 課題什么時(shí)間立項(xiàng) ， 立項(xiàng)通知批準(zhǔn)號(hào) ， 研究起止時(shí)間 ， 結(jié)果如何 。 ） ； 2． 成果鑒定書(shū)； 3． 研究工作總結(jié)報(bào)告； 4． 研究報(bào)告； 5． 若干件研究成果精品； 二、研究工作總結(jié)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu) 1. 研究單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研究工作的基本認(rèn)識(shí)； ，包括組織保證 、 經(jīng)費(fèi)保證 、 政策保證 、 規(guī)章制度保證等； ， 學(xué)校發(fā)生的變化； ； 。做好實(shí)驗(yàn)前、中、后期的檢測(cè)工作，做好記錄、錄象。 ? 文獻(xiàn)法：采用文獻(xiàn)檢索手段，從有關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)中收集相關(guān)資料，如事例、數(shù)據(jù)、圖表、照片等。 ? 行動(dòng)研究法： 行動(dòng)研究的兩個(gè)主要特點(diǎn) ○ 行動(dòng)研究是解決問(wèn)題的研究 ， 在行動(dòng)中提出問(wèn)題 ， 在行動(dòng)中解決問(wèn)題 。 行動(dòng)者在行動(dòng)中研究 ， 研究者在研究中行動(dòng) 。 行動(dòng)研究是以問(wèn)題為起點(diǎn)，針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)探究和反思，形成改進(jìn)計(jì)劃，然后將改進(jìn)的計(jì)劃付諸于行動(dòng)。 課題研究若采用行動(dòng)研究法要經(jīng)過(guò)三次反思。 簡(jiǎn)述研究中每一階段的重點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)鍵性問(wèn)題。行動(dòng)研究的三次反思。 七、存在問(wèn)題和后續(xù)研究工作 八、課題組成員（按貢獻(xiàn)大小排序） 九、參考資料和文獻(xiàn) 十 . 附件 課題研究過(guò)程性資料（問(wèn)卷調(diào)查表、 各類(lèi)檢測(cè)表 、 評(píng)價(jià)量表 ， 成果獲獎(jiǎng)匯總表 等）；成果性資料：一些階段性成果和最終成果的精品（能支撐研究報(bào)告的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)資源、典型課例、課件、學(xué)生作品等）；課題研究方案。 教育技術(shù) ：關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。特點(diǎn)：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、交互性。 新型教學(xué)模式： 是指在先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程形成的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式。是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)。 特出新意，將原有的東西重新排個(gè)隊(duì)。對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新產(chǎn)品的探索、發(fā)明、開(kāi)發(fā)。是一種能夠發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，獲取新知識(shí)，解決新問(wèn)題的智慧和能力。 ? 人類(lèi)八種智能：語(yǔ)言智能，數(shù)理邏輯智能，視覺(jué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1