【正文】 以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命 ” ，抓好學(xué)生的一日常規(guī)，強化學(xué)生各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，開展特色教育，發(fā)展 ****韻語教學(xué)的研究成果，推進 ****經(jīng)典誦讀工作的深入開展，讓經(jīng)典伴隨學(xué)生健康快樂的成長。在確保教學(xué)需要、教師培訓(xùn)的前提下，我會將有限的經(jīng)費用在 “ 刀刃上 ” ，科學(xué)合理使用資金，以最大限度的去爭取資金，改善辦學(xué)條件，特別是想方設(shè)法改善教師的辦公條件，創(chuàng)設(shè)良好的舒適的工作環(huán)境。我們本著求實、創(chuàng)新、到位的原則，全心全意地為廣大師生服務(wù)，讓大家在這寬松良好的工作環(huán)境中去實現(xiàn)自己的人生價值！ 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位 同仁，和大家相比，我可能還有許多缺點和不足，今天只是想讓大家認(rèn)識我，了解我，幫助我，支持我。 最后祝愿大家在以后的工作和生活中，工作順利！心想事成！身體健康！幸?？鞓罚? 謝謝大家 ! （篇四） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家老師們： 大家好！ 我叫 ******。小學(xué)高級教師。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次競聘的機會，并期望能在這次改革的大潮中實現(xiàn)自己的人生價值。 一、業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期的演講比賽和工作匯報提高了我的口語表達(dá)能力。我們德開小學(xué) “ 激勵簡約高效 ” 課堂的實踐與探究，使我對高效課堂模式有了很深的認(rèn)識。 德開小學(xué)推行 “ 人人都是管理者 ” 我從班主任、年級組長、副教導(dǎo)主任、德育主任兼少先隊大隊輔導(dǎo)員這些工作經(jīng)歷中一路走來，鍛煉了我的工作領(lǐng) 導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力等等。近幾年來我校被評為省級規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省少先隊工作規(guī)范化學(xué)校還有我校的書香校園建設(shè)和激勵簡約高效課堂探究取到了很好的成果，得到省市各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。 三、團結(jié)合作能力。與各位老師關(guān)系融洽。 此外我儲備有德開小學(xué)先進的教育理念、辦好一所優(yōu)秀學(xué)校的實踐經(jīng)驗。有很強的責(zé)任感和事業(yè)心。我覺得我有能力擔(dān)任一名小學(xué)校長。與老師代表商榷學(xué)校三年規(guī)劃，制定新的規(guī)章制度。創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展和教師成長的現(xiàn)代化教育機制。努力將學(xué)校塑造成為師生共同的精神家園和成長樂園。 二、加強班子建設(shè)。達(dá)到誰主管誰負(fù)責(zé)，不主管能積極配合的和諧班子。 第一加強師德建設(shè)，樹立 “ 先做人，再做事 ” 的良好師德。為促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校確立“ 抓名師塑造，促教師成長 ” 的名師培養(yǎng)思路。 采取“ 請進來，走出去 ” 形式，邀請名師、專家到校傳經(jīng)送寶。 4.，鼓勵教師撰寫教學(xué)論文，并將研究成果開發(fā)為校本教材，實現(xiàn)教學(xué)與研究的有機結(jié)合，幫助教師在教學(xué)中獲得理性的升華，培養(yǎng)學(xué)者型和專家型教師。我會沿用德開小學(xué)提出的打造 ‘ 激勵、簡約、高效 ’ 課堂實驗方案，再根據(jù)新學(xué)校的實際情況。 第一，要為老師們提供理論引領(lǐng)與專業(yè)指導(dǎo)。特別是借鑒杜郎口 “ 三、三、六 ” 自主學(xué)習(xí)模式 ,和昌樂二中的 271 教學(xué)模式。 第二，帶領(lǐng)骨干教師成立課題研究小組，深入探索課題的理論依據(jù)和原理。每學(xué)期骨干教師都要上一堂 “ 激勵、簡約 、高效 ” 的研討課，讓全校教師都參與到高效課堂的研究中來。 第三學(xué)校要為老師們搭建一個施展的平臺，相關(guān)配套政策與制度要跟上，對老師的評價與績效考核要做出相應(yīng)的調(diào)整，由原來的單純注重成績評價，轉(zhuǎn)向多方面評價，尤其是課堂，評價往哪引，老師就會往哪走。 第五，學(xué)校的后勤保障與相應(yīng) 監(jiān)督機制，要為課改提供一定的物質(zhì)保障和督促措施。建設(shè)書香校園 讀書，可以陶冶人的情操，可以為人的一終身發(fā)展奠基。所以進入新的學(xué)校我會以 “ 書香文化 ” 為校園文化建設(shè)的特色和主題。我們首先會營造讀書氛圍，讓校園內(nèi)每一壁墻都“ 說話 ” ，每個角落充滿 “ 書香 ” ，校園樓梯墻壁上滿是充滿童言童趣的彩色連環(huán)畫，教學(xué)樓走廊里寫滿古人的詩、詞、歌、賦。課本劇表演、經(jīng)典詩文朗讀大賽 “ 我涂我寫我做 ”手工書簽、讀書手抄報、口袋書制作比賽。 學(xué)校每年拿出資金給老師們訂閱書籍，鼓勵老師建立教師博客，在寫作中交流，每周一全體教師會議第一項內(nèi)容就是向大家推薦一本好書，并形成制度堅持下來。全校 上下形成濃厚的讀書氛圍，促進教師更快成長。既使這次競聘不能成功，我依然會一如既往地踏實工作，為開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)再作更大的貢獻！ （篇五） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們： 大家上午好 ! 非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提供了一個展示才華并向大家學(xué)習(xí)的機會 ! 我叫 ******，今年 ****歲，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任 ********。小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表。 一、任職優(yōu)勢 我有以下幾個方面的優(yōu)勢： 豐富的基層工作經(jīng)驗。這些年來我一步一個腳印，踏踏實實做好本職工作，學(xué)習(xí)并積累了不少農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗。除了擔(dān)任副校長之外，我一直還擔(dān)任班主任，班級紀(jì)律良好，所教的一年級語文教學(xué)，成績優(yōu)秀，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)肯定、同事的認(rèn)可、家長的贊揚和學(xué)生的歡迎。 “ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ” 。并利用業(yè)余時間，我先后參加了各級各類培訓(xùn)，提高了自身素質(zhì)。所以我不斷加強品德修養(yǎng)，關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)，與同事精誠合作，時刻關(guān)心和維護集體榮譽。 在難管難教的小學(xué)生環(huán)境中鍛煉了我的意志，造就了我知難而進，勇于開拓的品格，這也是一筆寶貴的財富。我將用陶先生的精神激勵自己，做行知教育理念的忠實實踐者。 蘇霍姆林斯基說：校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次在前任校長的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大家確立學(xué)校新的發(fā)展定位，制定新的發(fā)展計劃。 ” 只有一流的班子，才能帶出一流的隊伍，我們應(yīng)該樹立這樣一種觀念：學(xué)校發(fā)展，自己才能發(fā)展 。因此班子成員一定 要以身作則，率先垂范 。三是團結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢互補。學(xué)校發(fā)展，教師為本。做到： ① 強調(diào)以人為本，把教師的事業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，樹立 “ 培訓(xùn)就是教師最大的福利 ” 的觀念。 ③ 建設(shè)學(xué)校文化，豐富學(xué)校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學(xué)習(xí)著、快樂著、工作著、 研究著、辛苦著、幸福著。我們知道，制度的建設(shè)在與規(guī)范，管理的真諦在于激勵，從這個角度出發(fā)，一是堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結(jié)合，最大限度調(diào)動全體員工的積極性 。三是堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。我理解的高質(zhì)量的教育：一是以德育 為首的教育，把做人放到第一位的教育 。三是注重培養(yǎng)學(xué)生個性及創(chuàng)新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分?jǐn)?shù)的教育。作為一名稱職的校長： 一是要謙虛謹(jǐn)慎、善于學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)理論法規(guī)，還要向他人學(xué)習(xí)，特別是向在座的校長們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們的治校策略，學(xué)習(xí)你們的敬業(yè)精神。 三是要加強思想修養(yǎng)，使自己具有扎實的作風(fēng)，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。 最后，無論競崗成功與否，我將一如既往地潛心教育工作，不懈努力，做一名問心無愧的優(yōu)秀教育工作者 ! 我的演講完畢，謝謝大家 ! （篇六） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同志們： 大家好！ 我能參與 **小學(xué)的小學(xué)校長的公開競爭上崗，我感到非常幸運和激動。 我叫 **，今年 **歲，黨員，行政管理本科學(xué)歷，小教高級職稱。 **2020 年被任命為大磨張小學(xué)業(yè)務(wù)主任； 2020 年被任命為臺官李小學(xué)副校長，協(xié)助校長開展日常工作，主抓安全、電教工作，一直到現(xiàn)在。我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出了如劉忠偉等一大批年輕的、優(yōu)秀的校長。作為一名年輕教師，同時自己已有多年學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗，在這種氛圍下，自己備受鼓舞，決心為了汾陳鄉(xiāng)的教育事業(yè)更好地盡自己最大的努力。 二、長期擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，管理經(jīng)驗豐富。多年的學(xué)校中層干部工作經(jīng)歷，培養(yǎng)了良好的決策能力、實施能力、交往能力、組織能力。這使我了解學(xué)生，熟悉教學(xué)，能夠較好的指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。我熱愛教師工作，甘愿做蠟燭和園丁。 “ 讓學(xué)生愛戴，讓同事喜歡，讓家長認(rèn)可 ” 一直是我工作的目標(biāo)和做教師的準(zhǔn)則。面對競聘的崗位，我深感責(zé)任重大，也做了積極充分的準(zhǔn)備。 身正，不令則行。整個領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。思想培訓(xùn)重在提高教師思想認(rèn)識，激發(fā)教育熱情，樹立學(xué)校主人翁思想，管建剛的《不做教書匠》就是很好的素材。只要教師認(rèn)真、用心去做，一定會提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。 通過做好教師的工作，使學(xué)校教師的面貌煥然一新，提高教師在社會上的地位，增強教師投身教育的熱情，從而提高學(xué)校在社會上的影響力。 首先，在做好教師思想、業(yè)務(wù)工作的同時，大力抓好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)工作。強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生成為 “ 守紀(jì)、明禮的人 ” ，做好文明學(xué)生評選工作，以學(xué)生為載體，影響家長從 而影響社會，既提升學(xué)校的整體形象，又營造和諧發(fā)展的生存空間。 同時，盡學(xué)校最大努力，協(xié)調(diào)各級教育部門、村委支持，加大學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施投入，通過整修、粉刷圍墻等，迅速改變學(xué)校外貌，給師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，增強師生自尊心、自信心、自豪感。如果競選成功，我相信，在縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的支持、領(lǐng)導(dǎo)下，我會盡自己所力，和全校師生齊心協(xié)力，共同迎來我校的美好明天。我堅信群眾的選擇、組織的決策是正確的。這是我縣為實現(xiàn)教育人才能上能下、能進能出的教育體制改革的重要舉措，這也給了我們這些有志于在郇封鎮(zhèn)教育事業(yè)上有所成就的年輕人一個機會，一個平臺，借此可以實現(xiàn)自己的教育理想，為郇封鎮(zhèn)的教育事業(yè)添磚加瓦。 1**年 8 月參加工作，連續(xù)三年擔(dān)任九年級畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)成績突出，已累計向 **一中輸送學(xué)生 24 人，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并產(chǎn)生廣泛的社會影響。同時，在繁重的教育教學(xué)工作之余，我還擔(dān)任郇封一中的團支部書記，在上級團委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，創(chuàng)造性的開展工作，學(xué)校團支 部連續(xù)三年被評為 “ 五四先進團支部 ” ，我本人也被評為縣優(yōu)秀團干部。 二、對教育工作的認(rèn)識 （一）教育是一項培養(yǎng)人終身幸福的事業(yè)。我們的耳邊充斥太多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累的抱怨聲，有太多教師身心疲憊的牢騷聲，有太多家長為孩子厭學(xué)、輟學(xué) 而發(fā)出的無奈的嘆息聲。從中我們可以看出學(xué)生把高考當(dāng)成是一種目的，而不是手段。可以想象，一旦這些學(xué)生考上大學(xué)之后，目的達(dá)到了，還會積極進取，充實和豐富自己嗎？要不有人總結(jié)了一句話，在中國的大學(xué)，要么成為人才，要么成為人渣。多年之后，學(xué)生的記憶中不僅應(yīng)該有作業(yè)、訓(xùn)練，更應(yīng)該有游戲的快樂、發(fā)現(xiàn)的趣味以及人的良好個性的發(fā)展。 （二）教育是一項關(guān)注人終身發(fā)展的事業(yè)。小學(xué)是學(xué)生性格的形成時期。所以，在小學(xué)，我們應(yīng)該注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，以初步培養(yǎng)學(xué)生的性格。有很多老師和家長都會發(fā)出這樣的感慨：***在小學(xué)的時候?qū)W習(xí)很好，為什么到初中就退化了呢？在初中的這些年的任教經(jīng)歷中，我對此是深有體會。這些學(xué)生到初中不行，到高中更不行。作為教育工作者，要交給孩子修行的本領(lǐng)，讓他們自己能主動的汲取知識，即使將來不上學(xué)了，也能夠自主發(fā)展。 如果我們的教育不能夠給學(xué)生提供幸福、及終身發(fā)展的基礎(chǔ)，那我們就是在犯罪。所以我此次來競聘校長，很有一種 “ 我不下地獄，誰下地獄 ” 的豪邁。當(dāng)我看到越來越多的年輕孩子初中畢業(yè)或者初中沒有畢業(yè)，就在大街上來回游逛，無所事事的時候，我就在想這是不是就是將來社會不和諧、不穩(wěn)定的因素。我想我可以為改變一部分學(xué)生的命運而做一些什么的。 三、自身優(yōu)勢 過高的個人素質(zhì)。我的提筆能寫，包括兩個方面，一是漂亮的字體，我曾經(jīng)在 2020 年獲得 **省教育系統(tǒng)硬筆書法三等獎；二是我老到流暢的文筆，經(jīng)常為學(xué)校工作撰寫各種工作總結(jié)、申報材料等。 過強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中，我善于反思，找方法，班級各項工作總是走在前列。但是我堅信，多為成功找方法，少為失敗找理由。在我的辛勤努力下，我班今年中招考試被一中錄取8 人。有多篇論文獲省市獎勵。 我的心底有一種對教育事業(yè)的迷戀和熱愛。從教這十多年，我一直是這樣干好我所作的每一件事，要做就做最好。我只為了把教育當(dāng)作是一種事業(yè)來做。 我的父親、愛人都在小學(xué)任教，我本人也曾經(jīng)有過兩年小學(xué)任教的經(jīng)歷，所以，我對小學(xué)的教學(xué)有更深刻的認(rèn)識和體悟。 四、工作思路 我對于我的校長角色的定位是領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)、福利院長和學(xué)校精神的倡導(dǎo)者。所以我首先要練好自身本領(lǐng)，做一個強干的領(lǐng)導(dǎo)。福利院長就是讓老師得到精神和物質(zhì)的雙重收獲，讓學(xué)生得到人生之初的良好教育。 如果我競聘校長成功，我將從一下幾個方面開展工作： （一）建設(shè)一支召之即來、來即能戰(zhàn)的教師隊伍。 開展 “ 名師 ” 計劃，重點培 養(yǎng)一個到幾個在郇封鎮(zhèn)乃至 **縣都叫得響的名師。 （二）緊緊抓好教育教學(xué)生命線 常規(guī)教學(xué)不放松，上好課堂 40 分鐘。 抓好常規(guī)教學(xué)檢查，以檢查促發(fā)展。 加大教研工作力度，多出成果，出好成果。 通過升旗會、班會、自習(xí)課等形式加大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 切實加強孝道教育，教育學(xué)生學(xué)會感恩，激發(fā)強烈學(xué)習(xí)動機，形成正