【正文】 講座數(shù)據(jù) \2020年中考英語(yǔ)閱讀理解各種數(shù)據(jù)一覽表 .doc ? 講座數(shù)據(jù) \2020年中考英語(yǔ)各卷種常規(guī)閱讀理解文章體裁總表 .doc ? 講座數(shù)據(jù) \20202020年中考英語(yǔ)各卷種常規(guī)閱讀理解考點(diǎn)比照表 .doc 近年中考英語(yǔ)抽樣簡(jiǎn)評(píng) ? 近年中考主要題型簡(jiǎn)析： ? 1. 202010中考英語(yǔ)短文寫作 ? 講座數(shù)據(jù) \2020年中考英語(yǔ)各卷種短文寫作各種數(shù)據(jù)一覽表 .doc ? 講座數(shù)據(jù) \2020年中考英語(yǔ)短文寫作各種數(shù)據(jù)總表 .doc ? 講座數(shù)據(jù) \2020年中考短文寫作題型總結(jié) .doc 近年中考英語(yǔ)抽樣簡(jiǎn)評(píng) ? 全國(guó)各地卷種短文寫作題特色展播： ? 09山西省的半命題作文： Change in ______ ? 09高考語(yǔ)文湖北卷的半命題作文：站在 ____門口 ? 09江西省的介紹中國(guó)節(jié)日給外國(guó)友人。 ?卷類、模式與卷種： ?高考英語(yǔ)全國(guó)卷地方卷實(shí)踐考察 2020高考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)模式 ?卷類 : 指教育部考試中心制卷和地方考試院制卷兩類，是就命題機(jī)構(gòu)的兩大類別而言的，因此有國(guó)卷與地卷之別。 ?目前直接使用全國(guó)卷 I或 II卷種的地方主要是經(jīng)濟(jì)和教育相對(duì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)。 ? 試卷通常依據(jù)測(cè)試目的及試題功能而施以不同的題型配置，這種差異就構(gòu)成了模式的基本特征。 2020高考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)模式 ? 卷種 : 指各命題單位獨(dú)立命制的年度高考英語(yǔ)試卷。 ? 2020年 14套， ? 2020年 16套， ? 202007年各 18套， ? 2020年 20套（含四川延考卷）， ? 2020年 19套。 ? （注：分省命題后，共產(chǎn)生 124套高考英語(yǔ)試卷） 2020高考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)模式 ? 說(shuō)明： 有的模式可能包括多家卷種，比如全國(guó)卷 I模式，全國(guó)卷 II模式和湖南卷模式等。 ?2020高考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)模式 ? 模式分類標(biāo)準(zhǔn)： 試卷結(jié)構(gòu)的相同、相似或相異 。 ? 4. 大湘卷模式 （ 湘、贛、渝、津、徽、閩 ） 是為相似 ? 獨(dú)立卷模式： 是為相異 ? 5. 北京卷 (04) ， ? 6. 上海卷 (05) ， ? 7. 浙江卷 (05)， ? 8. 廣東卷 (07)， ? 9. 湖北 (07， 09)， ? 10. 山東 (07)， ? 11. 江蘇 (08)， ? 12. 四川（ 09） ? 13. 陜西（ 10） 思考 收不住的仇英心理： 母語(yǔ)英語(yǔ)戰(zhàn)不休 ?“費(fèi)時(shí)甚巨，收效甚微 ” 的定論 ?不學(xué) ABC，照樣干革命嗎？ ?網(wǎng)民的瘋狂跟帖 ?英語(yǔ)學(xué)不好，怨誰(shuí)？ ?仇 “ 英 ” 豈是尊 “ 母 ” ？尊 “ 母 ” 何須仇 “ 英 ” ?菜單上的妙譯與生活中的 Chinglish ?英語(yǔ)是考試習(xí)得還是養(yǎng)成習(xí)得？ 思考 玩不轉(zhuǎn)的地道英語(yǔ)： 美語(yǔ)英語(yǔ)擺不平 ?選練美語(yǔ)還是英語(yǔ)？ ?語(yǔ)音？ ?語(yǔ)調(diào)？ ?遣詞？ ?語(yǔ)氣？ 閱讀，作為一個(gè)問(wèn)題的由來(lái) 問(wèn)題一、閱讀是什么？ ?閱讀 是對(duì)不同題材與體裁信息的量與質(zhì)的攝取，是一個(gè)欣賞性的愉悅過(guò)程。 ?非專業(yè)性閱讀的分類： ?1. 談資性閱讀； ?2. 休閑性閱讀； ?3. 營(yíng)養(yǎng)性或發(fā)展性閱讀。 ? 第一節(jié)：共 15小題，每小題 2分。 ? 第二節(jié)：共 5小題，每小題 2分。 ? 本部分所需時(shí)間約為 35分鐘。考生應(yīng)能： ? （ 1）理解語(yǔ)篇主旨大意； ? （ 2）理解文中具體信息； ? （ 3）根據(jù)上下文提供的線索推測(cè)生詞的詞義； ? （ 4）作出簡(jiǎn)單的判斷和推理； ? （ 5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)； ? （ 6）理解作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。 ? 《 英語(yǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ? 《 英語(yǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ? 《 英語(yǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ? 《 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 考生應(yīng)能： ? ； ? ； ? ； ? ； ? ； ? 、觀點(diǎn)和態(tài)度。 ? 2. 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。 ? 4. 能找出文章中的主題或歸納主旨大意，理解故事情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。 問(wèn)題三、閱讀與寫作的關(guān)系是什么？ ? 寫作僅僅是語(yǔ)法與詞匯么？當(dāng)然不是。然而不僅僅是詞匯的問(wèn)題。 寫作的十項(xiàng)微技能： 1. 英語(yǔ)書面表達(dá)的書寫 、 拼寫 、 正字技能； 2. 服務(wù)于特定目的的書寫速度； 3. 在一定限度內(nèi)的用詞技能； 4. 應(yīng)用語(yǔ)法系統(tǒng) 、 結(jié)構(gòu)與規(guī)則的技能 （ 不僅僅是 “ 知 ” ， 重要的是“ 行 ” ） ； 5. 運(yùn)用不同的語(yǔ)法形式來(lái)表達(dá)意義的技能； 6. 語(yǔ)篇的整合技能； 7. 使用語(yǔ)篇慣例的技能； 8. 根據(jù)不同交際目的得體地發(fā)揮語(yǔ)段的交際功能； 9． 運(yùn)用邏輯關(guān)聯(lián)手段清楚地傳達(dá)主旨 、 論據(jù) 、 未知信息 、 概括和例證； 10． 使用寫作策略 （ 根據(jù)讀者對(duì)象調(diào)整文字表述 、 發(fā)揮構(gòu)思技巧 、力求表述一次到位 、 檢索并利用已存信息 、 修改 、 校正等 ） 。 閱讀與英語(yǔ)閱讀理解試題的 關(guān)系是什么？ ? 浙江省考試說(shuō)明中關(guān)于閱讀理解的六項(xiàng)微技能： ? （ 1）理解語(yǔ)篇主旨大意； ? （ 2）理解文中具體信息； ? （ 3）根據(jù)上下文提供的線索推測(cè)生詞的詞義； ? （ 4）作出簡(jiǎn)單的判斷和推理； ? （ 5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)； ? （ 6）理解作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。 ? 思考： 我們從中注意到什么？ 什么是閱讀理解？ ? 我們知道，在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀一直是一個(gè)主體的輸入方式，這個(gè)事實(shí)從一個(gè)側(cè)面揭示出在外語(yǔ)學(xué)習(xí)或第二語(yǔ)言修習(xí)的過(guò)程中，閱讀是不可替代的、最多的獲取語(yǔ)言知識(shí)的渠道，這同時(shí)也揭示出語(yǔ)言測(cè)試必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者的閱讀理解高度關(guān)注。 什么是