【正文】 言應(yīng)用的推廣， C 語(yǔ)言存在的一些缺陷或不足也開(kāi)始暴露出來(lái)，并受到大家的關(guān)注。同時(shí) C 語(yǔ)言畢竟是一種面向過(guò)程的編程語(yǔ)言，已經(jīng)不能滿足運(yùn)用面向?qū)ο蟮姆椒ㄩ_(kāi)發(fā)軟件的需要。 C++語(yǔ)言是在被廣泛應(yīng)用的 C 語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。 學(xué)生成績(jī) 管理系統(tǒng)： 學(xué) 生成績(jī) 管理是幫助教學(xué)人員、 學(xué)生 對(duì) 學(xué)生信息和成績(jī)進(jìn)行的管理軟件。 參考資料 《 C++程序設(shè)計(jì)教程》 錢能 著 清華大學(xué)出版 社 《軟件工程導(dǎo)論》 張海藩 著 清華大學(xué)出版社 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》 王珊 薩師煊 著 高等教育出版社 《可行性分析報(bào)告》 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)用比較完善規(guī)范的方式對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，存儲(chǔ)，更新，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)數(shù)據(jù)的查詢，是用新的編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的一款辦公軟件，滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生資料的管理，以現(xiàn)代化的創(chuàng)新思維去工作。 現(xiàn)行系統(tǒng)狀況： 現(xiàn)今 學(xué)生成績(jī) 管理 系統(tǒng) 的 煩瑣 給具有強(qiáng)烈時(shí)間觀念的 各類用戶 帶來(lái)了諸多不便， 是學(xué)校管理學(xué)生信息缺少系統(tǒng)性和完整性 ，為了對(duì)學(xué)生 成績(jī) 方便 的管理 開(kāi)發(fā)了本軟件。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器由 SQL 實(shí)現(xiàn)。 硬件需求： 10M 以上的 LAN 接入網(wǎng)絡(luò)帶寬， 1G 內(nèi)存 /360G(10K) SCSI硬盤的服務(wù)器 . 條件與限制 經(jīng)濟(jì)約束： 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)不 能超過(guò)預(yù)算的 20%； 時(shí)間約束： 開(kāi)發(fā)人員必須在規(guī)定的時(shí)間限制內(nèi)完成系統(tǒng)的開(kāi)發(fā) ； 環(huán)境要求：軟 硬件 配置要達(dá)到要求； 保密性要求： 操作安全和 學(xué)生資料 保密 技術(shù) 要求： 采用軟硬一體化的設(shè)計(jì)方法。 靜態(tài)數(shù)據(jù) 靜態(tài)數(shù)據(jù)要求： 支持的終端數(shù)為 1 臺(tái)， 處理 1 個(gè)文件及 20 條記錄 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù) （ 1） 學(xué)生 信息 ： 學(xué)號(hào)、姓名、性別、年級(jí)、 年齡、 班級(jí)、系別、專業(yè) （ 2）教師信息：教師號(hào)，姓名，性別 ，年齡，課程名稱 （ 3）課程信息：課程名稱， 課程編號(hào)， 任課教師 （ 4）成績(jī) ：課程名稱 數(shù)據(jù)庫(kù)描述 數(shù)據(jù)庫(kù)是實(shí)現(xiàn)有組織地，動(dòng)態(tài)地存儲(chǔ)大量關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，方便多用戶訪問(wèn)的計(jì) 算機(jī)軟硬自愿組成的系統(tǒng)；他與文件系統(tǒng)的重要區(qū)別是數(shù)據(jù)的充分共享，交叉訪問(wèn)，與應(yīng)用程序的高度獨(dú)立性。圖形化用戶界面，使系統(tǒng)管理和數(shù)據(jù)庫(kù)管理更加直觀、簡(jiǎn)單 。 SQL Server 與 Windows NT 完全集成，利用了 NT 的許多功能，如發(fā)送和接受消息，管理登錄安全性等 。具有很好的伸縮性，可跨越從運(yùn)行 Windows 95/98 的膝上型電腦到運(yùn)行 Windows 2021 的大型多處理器等多種平臺(tái)使用 。 SQL Server 提供數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)功能，這個(gè)功能只在 Oracle和其他更昂貴的 DBMS中才有 。強(qiáng)大的基于 Web 的分析 。支持分布式的分區(qū)視圖 數(shù)據(jù)采集 學(xué)生信息：新生入學(xué)時(shí)從各個(gè) 高中傳送的學(xué)生信息資料及本學(xué)校新生招生安排 教師信息：教師入崗是學(xué)校分配 成績(jī)信息：各次考試成績(jī)記錄 功能劃分 系統(tǒng)的功能需求包括以下幾個(gè)方面 （ 1）學(xué)生用戶能夠查詢成績(jī)和個(gè)人信息 （ 2）教師用戶能夠查詢學(xué)生信息，提交、修改學(xué)生成績(jī) （ 3）管理員用戶可以對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)，如增加、刪除、更新學(xué)生信息，增加、更改、刪除教師信息 滿足以上需求的系統(tǒng)需要一下幾個(gè)模塊 （ 1） 基本數(shù)據(jù)維護(hù)模塊。如管理員對(duì)學(xué)生和教師用戶信息的更 新和教師用戶輸入學(xué)生成績(jī) （ 2）信息查詢模塊。在系統(tǒng)中，所有的數(shù)據(jù)信息都要進(jìn)行詳細(xì)的記錄，所以要用同意的數(shù)據(jù)庫(kù)管理平臺(tái)進(jìn)行管理 圖 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的功能需求 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 基 本 數(shù) 據(jù) 維 護(hù) 模 塊 信 息 查 詢 模 塊 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 管 理 模 塊 圖 基本數(shù)據(jù)維護(hù)模塊 （ 1）添加學(xué)生用戶的個(gè)人信息。系統(tǒng)管理員可以更新修改學(xué)生 （ 3）刪除學(xué)生用戶的個(gè)人信息。 （ 5）更新修改教師用戶信息。教師可以添加學(xué)生課程成績(jī) （ 8）更新學(xué)生成績(jī)。 基本數(shù)據(jù)維護(hù)模塊 更新修改學(xué)生用戶 刪除學(xué)生用戶 添加教師用戶 更新修改教師用戶 刪除教師用戶 添加學(xué)生成績(jī) 更改學(xué)生成績(jī) 刪除學(xué)生成績(jī) 添加學(xué)生用戶 圖 信息查詢模塊 （ 1）學(xué)生查詢：學(xué)生可以查詢個(gè)人信息和成績(jī) （ 2）教師查詢：教師可以查詢個(gè)人信息和學(xué)生信息及成績(jī) 圖 數(shù)據(jù)庫(kù)模塊 （ 1）學(xué)生信息管理：包括學(xué)生姓名，學(xué)號(hào) 、性別、年級(jí)、班級(jí)、系別、專業(yè) ，課程 （ 2）教師信息管理：包括教師姓名，編號(hào)，課程 （ 3）成績(jī)管理：包括課程及其對(duì)應(yīng)成績(jī) 3． UML 基本模型 信息查詢模塊 學(xué)生查詢 教師查詢 數(shù)據(jù)庫(kù)信息管理 學(xué)生信息管理 教師信息管理 成績(jī)管理 對(duì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行了模塊劃分之后，明確了每個(gè)模塊的功能。 系統(tǒng)的用例圖 用例圖在需求分析階段有重要作用，它是作為參與者的外部用戶所能觀察到的系統(tǒng)功能模型圖。 首先需要 確定參與者 。 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生查詢成績(jī)，教師錄入成績(jī)和管理員管理三個(gè)主要功能，涉及到角色有學(xué)生、教師和管理員 根據(jù)分析可以得到系統(tǒng)的用例圖為 管理學(xué)生信息( f r o m 管理 )管理教師信息( f r o m 管理 )管理員( f r o m 管理 )管理學(xué)生成績(jī)( f r o m 管理 )學(xué)生( f r o m 學(xué)生 . . .修改或刪除成績(jī)( f r o m 教師用例 )成績(jī)錯(cuò)誤( f r o m 教師用例 )登錄系統(tǒng)( f r o m 管理 )查看信息( f r o m 學(xué)生用例 )教師( f r o m 教師 . . .查詢成績(jī)( f r o m 學(xué)生用例 ) 圖 系統(tǒng)用例圖 通過(guò)分析可以看出，系統(tǒng)參與者有三類：學(xué)生，教師，管理員 （ 1） 學(xué)生查詢服務(wù)的用例圖 學(xué)生用戶查詢服務(wù)用例圖包括以下用例 登錄系統(tǒng)：學(xué)生可以通過(guò)登錄系統(tǒng)查詢個(gè)人信息和成績(jī) 查閱信息：學(xué)生可以查詢自己的個(gè)人信息，包括姓名、學(xué)號(hào)、性別、班級(jí)、系別、專業(yè) 查詢成績(jī)：學(xué)生可以查詢自己的成績(jī) 登錄系統(tǒng)( f r o m 學(xué)生用例 )查詢成績(jī)( f r o m 學(xué)生用例 )查看信息( f r o m 學(xué)生用例 )學(xué)生( f r o m 學(xué)生用例 ) 圖 學(xué)生查詢服務(wù)的用例圖 （ 2） 教師登錄服務(wù)用例圖 教師查閱學(xué)生 和個(gè)人 信息，并提交，修改，刪除學(xué)生成績(jī)的用例圖包含以下用例： 登錄系統(tǒng)：教師用戶可以登錄系統(tǒng)，查看信息和對(duì)成績(jī)進(jìn)行輸入，修改操作 查看 學(xué)生和個(gè)人信息：教師用戶登錄后可以查看個(gè)人信息，如姓名，編號(hào)等，也可以查看學(xué)生信息如專業(yè)、姓名、學(xué)號(hào) 錄入成績(jī)：教師要對(duì)應(yīng)每一門課程每個(gè)學(xué)生輸入學(xué)生成績(jī) 修改或刪除成績(jī)：當(dāng)錄入的成績(jī)出錯(cuò)或多余的時(shí)候，要求教師將此項(xiàng)成績(jī)刪除 登錄系統(tǒng)( f r o m 學(xué)生用例 )查看學(xué)生信息和個(gè)人信息( f r o m 教師用例 )錄入成績(jī)( f r o m 教師用例 )修改或刪除成績(jī)( f r o m 教師用例 )教師( f r o m 教師用例 )成績(jī)錯(cuò)誤( f r o m 教師用例 ) 圖 教師登錄服務(wù)用例圖 （ 3） 管理員登錄服務(wù)用例圖 管理員對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)包含的用例 登錄系統(tǒng)：管理員登錄系統(tǒng)后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù) 管理教師信息：管理員對(duì)教師信息進(jìn)行管理，如新增，更改或刪除教師信息 管理學(xué)生信息：對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，如新增，更改或刪除學(xué)生信息，將離校學(xué) 生信息進(jìn)行存儲(chǔ)后刪除，添加新生信息 管理成績(jī)信息：對(duì)成績(jī)信息進(jìn)行管理，如更新或刪除 管理教師信息( f r o m 管理員 )管理學(xué)生信息( f r o m 管理員 )管理學(xué)生成績(jī)( f r o m 管理員 )登錄系統(tǒng)( f r o m 管理員 )管理員( f r o m 管理員 ) 圖 管理員登錄服務(wù)用例圖 系統(tǒng)的 活動(dòng)圖 活動(dòng)圖描述活動(dòng)是如何系統(tǒng)工作的。在學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中，有明確活動(dòng)的類包括學(xué)生類，教師類，管理員類。 （ 1）學(xué)生的活動(dòng)圖 學(xué)生登錄選擇查詢類型輸出成績(jī)顯示個(gè)人信息用戶名和密碼錯(cuò)誤正確查詢成績(jī)查詢個(gè)人信息不繼續(xù)查詢繼續(xù)查詢 圖 學(xué)生活動(dòng)圖 學(xué)生用戶登錄 系統(tǒng)后，輸入驗(yàn)證信息，輸入正確則繼續(xù)下一步，輸入錯(cuò)誤則返回登錄界面。 （ 2）教師的活動(dòng)圖 登錄系統(tǒng)選擇服務(wù)類型輸入成績(jī)修改成績(jī)或刪除查詢查詢信息顯示教師信息顯示學(xué)生信息查詢學(xué)生成績(jī)提交成績(jī)顯示成績(jī)登錄信息正確登錄錯(cuò)誤管理成績(jī)查詢輸入正確輸入錯(cuò)誤結(jié)束服務(wù)繼續(xù)選擇服務(wù)查詢信息查詢成績(jī)查詢教師信息正確錯(cuò)誤 圖 教師活動(dòng)圖 教師用戶進(jìn)入登錄界面，輸入用戶名和密碼，輸入正確，則進(jìn)行下一步操作，若輸入不正確，則系統(tǒng)給予提示并返回登錄界面。若提交成績(jī)則需要輸入成績(jī)，若發(fā)現(xiàn)輸入成績(jī) 有誤，則可以更改后刪除成績(jī)，若輸入無(wú)誤，則提交。若選擇查詢信息服務(wù)，則需進(jìn)一步選擇查詢教師個(gè)人信息或查詢所教授專業(yè)班級(jí)學(xué)生信息。所有服務(wù)結(jié)束后則推出系統(tǒng)。管理員登錄成功后選擇管理范圍，選擇成績(jī)管理可以進(jìn)行成績(jī)的維護(hù)和刪除，例如有新成績(jī)發(fā) 布時(shí)，要用新成績(jī)?nèi)〈f成績(jī)，并對(duì)舊成績(jī)存儲(chǔ)，畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)，要對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行存檔和刪除，但沒(méi)有權(quán)利對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行更改。管理員結(jié)束一次操作后可以進(jìn)行下一步操作。 系統(tǒng)的時(shí)序圖 時(shí)序圖描述系統(tǒng)不同之分之間在時(shí)間順序上的交互。 把個(gè)人信息 和成績(jī) 輸入到數(shù)據(jù)庫(kù)。 加工 ： 通過(guò)學(xué)籍管理系統(tǒng)輸入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。 功能需求（二） 查詢個(gè)人的全部信息 和成績(jī) 。 加工 ： 利用關(guān)鍵字在數(shù)據(jù)庫(kù)中找到個(gè)人的全部信息 和成績(jī) 。 功能需求（三） 查詢同一專業(yè)的所有人員 （教師和管理員） 。 輸出 ： 學(xué)號(hào)、人員名單和所在班級(jí)。對(duì)程序的維護(hù)，需進(jìn)行必要的備份。 軟件接口 ： 本工程產(chǎn)品的軟件接口由應(yīng)用軟件的詞典和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成。 故障處理 ： 本系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)自動(dòng)報(bào)錯(cuò)或關(guān)閉系統(tǒng)。 在精度需求上， 數(shù)據(jù)精確到小數(shù)點(diǎn)后一位。 在 靈活性 方 面 當(dāng)用戶需求，如操作方式，運(yùn)行環(huán)境，結(jié)果精度，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)于其他軟件接口等發(fā)生變化時(shí)，設(shè)計(jì)的軟件要做適當(dāng)調(diào)整 ,靈活性非常大。第二次運(yùn)行，在需求調(diào)用時(shí)出錯(cuò)，有錯(cuò)誤提示，重試。一旦出錯(cuò)會(huì)自動(dòng)報(bào)錯(cuò)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生用戶按學(xué)號(hào)及密碼登陸網(wǎng)站，完成對(duì)本人成績(jī)分學(xué)期進(jìn)行查詢的功能。實(shí)現(xiàn)管理員按管理員用戶登陸界面，對(duì)用戶進(jìn)行管理，用戶級(jí)別分為管理和普通。對(duì)普通級(jí)別用戶完成修改信息、查詢信息的功能。 第四章 總體設(shè)計(jì) ． 引言 編寫(xiě)目的 本學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)模塊是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校人力資源的優(yōu)化和學(xué)生成績(jī)管理的科學(xué)管理而設(shè)計(jì)的，可以更加有效的管理學(xué)生成績(jī)信息，其中包括學(xué)生的基本信息，成績(jī)信息并且具有信息的增加，查詢，修改等功能。在軟件設(shè)計(jì)階段主要是把一個(gè)軟件需求轉(zhuǎn)化為軟件表示的過(guò)程，這種表示只是描繪出軟件的總的概貌。 背景說(shuō)明 項(xiàng)目名稱：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者：合肥工業(yè)大學(xué)地理信息系統(tǒng) 0601 班逄錦嬌 項(xiàng)目提出者：授課教師楊欣 系統(tǒng)用戶：管理員，教師和學(xué)生。基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，在學(xué)生成績(jī)的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢方面具有較大的實(shí)用意義。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器由 Oracle9實(shí)現(xiàn)。 硬件需求： 10M 以上的 LAN 接入網(wǎng)絡(luò)帶寬，1G 內(nèi)存 /360G(10K) SCSI 硬盤的服務(wù) . 用戶需求分析成果 功能需求 ： 本系統(tǒng)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)信息的管理與 查詢，具體包括學(xué)生信息查詢，如姓名等；同時(shí)可以對(duì)以上信息進(jìn)行修改，刪除和添加。 功能需求（一） 輸入每個(gè)人的具體信息 。 輸入 ： 個(gè)人信息。 輸出 ： 個(gè)人的全部信息。 輸入 ： 個(gè)人信息的關(guān)鍵字（姓名 和血或 ）。 輸出 ： 個(gè)人信息的全部?jī)?nèi)容 及成績(jī) 。 輸入： 專業(yè)名稱 加工 ： 在數(shù)據(jù)庫(kù)中找到所有此專業(yè)的人員名單、學(xué)號(hào)和所在班級(jí)。 功