畢業(yè)論文老年抑郁癥病人的心理分析及護理-在線瀏覽
2024-07-30 17:00本頁面
【正文】 一次指導 指導時間： 指導內(nèi)容： 確定選題方向并擬出協(xié)作提綱。 第三次指導 指導時間： 指導內(nèi)容： 指出第一稿中不足之處，并從文章結(jié)構(gòu)上進行分析，從而完成第二稿。 第五次指導 指導時 間： 指導內(nèi)容： 指導修改第三稿，然后定稿。方法 對 102 例老年抑郁癥患者進行了心理問題分析，并且給與患者支持性心理護理、給與患者認知性護理、鼓勵患者參加活動、對患者家屬進行宣教指導等針對性的心理護理策略。本組 102 例老年抑郁癥患者，經(jīng)過心理問題分析及合理有效的護理后，精神狀態(tài)、情緒功能顯著提高，患者的絕望、焦慮、悲觀等負面情緒得到有效改善，提高了治療 效果，促進了患者康復(fù)。結(jié)論 對老年抑郁癥患者進行合理有效的心理問題分析及護理，患者的睡眠障礙、認知障礙都得到了有效的改善，體質(zhì)量減輕。實踐結(jié)果證明，心理護理對策有效可行。而且抑郁癥是老年人自殺的重要促發(fā)因素，嚴重的威脅著老年人的健康和生活質(zhì)量，給患者的家庭及社會都造成了嚴重的負擔。心理護理貫穿老年抑郁癥患者的整個治療當中，患者積極良好的心態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有著很大的影響。 1 材料與方法 一般材料 本組選取 2021 年 4 月至 2021 年 4 月我院收治的 102 例老年抑郁癥患者，其中 56 例男性患者、 46 例女性患者，年齡在 ～ 89 歲，平均年齡 歲，均首次發(fā)病。婚姻狀況：有配偶 66 例，無配偶 36 例。 方法 對 102 例老年抑郁癥患者進行了心理問題分析，并且給與患者支持性心理護理、給與患者認知性護理、鼓勵患者參加活動、對患者家屬進行宣教指導等針對性的心理護理策略。應(yīng)用 SPSS 軟件進行統(tǒng)計分 析。疾病發(fā)生大多數(shù)是由于患者退休之后的孤獨感，隨著社會壓力逐漸增大，“空巢老人”越來越多，特別是喪偶的老人，常常會導致悲觀絕望、喪失自信、感情淡漠、孤獨、消極、疑神疑鬼、焦慮不安等消極情緒，并且伴有失眠及軀體不適，進而引發(fā)認知障礙及意志活動減少，甚至產(chǎn)生了自殺心理。 心理分析 5 老年人由于生理的退化，社會和家庭的不順等諸多原因的影響下，抑郁癥發(fā)生的幾率很高，常見有以下幾種表現(xiàn)。老年人患抑郁病以后，經(jīng)常會產(chǎn)生害怕或者恐懼的心理現(xiàn)象，尤其是對自身身體狀況的擔憂。常常認為自己身體不健康，有疾病?；颊叱３霈F(xiàn)焦慮不安、激動、恐懼不少人終日擔心自己和家人將患重病或?qū)⒂写箅y臨頭從而終日坐臥不寧、搓 手頓足、唉聲嘆氣，并常伴有失眠、在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)總想不愉快的事情等。 三是隱匿性。隱匿性是導致抑郁癥加重的主要原因。老年性抑郁癥患者多出現(xiàn)疑病妄想、罪惡妄想，貧窮妄想，被害妄想等負面妄想，總感覺自己和佳人處于危險之中，因此常常有 怪異的行為表現(xiàn)。抑郁癥性假性癡呆屬于認知障礙。 六是季節(jié)性。 七是輕生的傾向。也有一些采取隱蔽的表現(xiàn)。運用合適的語言與患者進行溝通，在于患者不斷地接觸與溝通過程當中，取得患者信任，建立起相互信任的依賴關(guān)系。 6 治療中期 幫助患者分析自己的病情，引導患者認識疾病的癥狀、病因 及預(yù)后，提高其對疾病的正確認識。組織患者進行集體心理治療，每 10 人一組，每周 2 次，每次 40～ 60min，中間休息 15min，每次一個專題。每日約 2h。 治療后期 引導患者自我回顧總結(jié)，揚長避短。 不同階段的心理干預(yù)內(nèi)容 準備階段 幫助患者認識到認知治療的基本原理，為患者制訂治療計劃，安排治療日程設(shè)置；用結(jié)構(gòu)方式教患者評估其自動想法，每次治療后布置家庭作業(yè)，監(jiān)測自動想法。 干預(yù)階段 和患者一起分析患者的負性思維活動并 進行修正，識別并矯正負性自動思維，建立新的認知模式。 后期階段 展開積極的思維認知活動，提高化解負性應(yīng)激事件的能力，鼓勵采用積極應(yīng)對的防御機制，克服困難，渡過逆境，走出灰色角色，消除低落的情緒。 對家庭的心理干預(yù)指導 家庭是患者生 活的精神支柱，是患者心理康復(fù)的直接影響因素。為更好地實現(xiàn)上述 7 目標，護理人員應(yīng)對家屬進行心理疏導及泄壓培訓，使其能更好地承擔幫助照顧患者的義務(wù)，達到提
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