【正文】 切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。要晝發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，以求把所有的方案都提出來(lái)，并且方案之間要有排斥性，以利選擇。先評(píng)比比較，再分析衡量，最后由領(lǐng) 導(dǎo)選擇滿意的方案，付諸實(shí)施。 1領(lǐng)導(dǎo)聽課與評(píng)課有什么目的和作用？ （ 1）抓住中心及其領(lǐng)作用。聽課、評(píng)課是領(lǐng)導(dǎo)抓中心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課的目的之一，就是把科學(xué)育人這個(gè)根本任務(wù)有效地落實(shí)到課堂教學(xué)之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要取得對(duì)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須懂得教育規(guī)律。領(lǐng)導(dǎo)必須大量地聽課、分析課，才會(huì) 取得對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)言權(quán)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)：（ 1）結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)（ 2）教學(xué)環(huán)節(jié)明確（ 3）突出重點(diǎn)、難點(diǎn)不難（ 4）教學(xué)思路清晰 教學(xué)方法： （ 1）啟發(fā)式教學(xué)原則運(yùn)用（ 2）因材施教原則有效貫徹（ 3）規(guī)范合理使用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)基本功： （ 1）教態(tài)（ 2）語(yǔ)言功（ 3）板書功（ 4）實(shí)驗(yàn)操作功（ 5）電教設(shè)備使用功 教學(xué)效果： （ 1）指標(biāo)（ 2）學(xué)生積極、立動(dòng)性 1學(xué)校工作計(jì)劃的規(guī)范模 式的基本要求是什么？ （ 1）體現(xiàn)正確的辦學(xué)方向和求實(shí)精神，有實(shí)踐意義和切實(shí)的指導(dǎo)作用。 （ 3）體現(xiàn)學(xué)校工作的特殊性和現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，有鮮明的個(gè)性特色。 必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針，政策，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確辦學(xué)方向和原則要求；學(xué)習(xí)教育及其管理的一般原理，把握一般規(guī)律。 必須善于審時(shí)度勢(shì)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，定方針。學(xué)校主要是常規(guī)性總結(jié)?；厩闆r主要是概述。 （ 2）成績(jī)和問(wèn)題的明確評(píng)述。所謂成績(jī)是指工作實(shí)際效果。這是總結(jié)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。針對(duì)存在的問(wèn)題和總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出下一步應(yīng)遵循的方針以及設(shè)想。主持者和記錄者。寫法分詳細(xì)和摘要。發(fā)言內(nèi)容晝記原話。包括散會(huì)和核稿簽名兩項(xiàng)。目標(biāo)不清，不僅會(huì)影響溝通效果，而且會(huì)引起溝通對(duì)象的疑慮。容易引起信息失真的一些覺原因包括口誤或口齒不清引起言語(yǔ)表達(dá)失真等。（ 4）領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)缺陷。要站在國(guó)家和人民利益的立場(chǎng)上，堅(jiān)持按照組織原則進(jìn)行正當(dāng)?shù)臏贤?，遇到?wèn)題主動(dòng)協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)上級(jí)的積極性，遍及得領(lǐng)導(dǎo)的支持。 方式方法和技巧：要時(shí)時(shí)處處尊重上級(jí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加深彼此的信任和理解，培養(yǎng)上組成部分關(guān)心學(xué)校發(fā)展的感情。 主要內(nèi)容：決策之 前聽取下屬部門和人員意見建議，決策實(shí)施之后，解釋學(xué)校工作決定和解決下屬平級(jí)部門或組織之間出現(xiàn)的糾紛。 方式方法與技巧：深入群眾，促膝談心，掌握真事情況了解群眾愿望，解釋領(lǐng)導(dǎo)意圖化解對(duì)方抵角情緒，在溝通與協(xié)調(diào)時(shí)要注意傾聽對(duì)方表達(dá)意見，自己講話要少而精，征求意見要明確，具體解釋政策時(shí)言簡(jiǎn)意駭，切忌目中無(wú)人，空講道理，解決糾紛時(shí)，嚴(yán)格自律不欺軟，不怕硬。學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。（ 2）效率優(yōu)先，量力而行。學(xué)校添置現(xiàn)代信息技術(shù)必要的設(shè)備。（ 3）發(fā)掘資源，合理配置。（ 4） 優(yōu)化組合，普及提高，將多種教學(xué)媒體合理分工組合。社會(huì)屬性則表現(xiàn)在學(xué)校管理，是與一定階級(jí)的利益，意志和一定社會(huì)制度需要在一起的特殊過(guò)程。辦學(xué)特色是學(xué)校管理思想的外在體現(xiàn)。 答：（一）以育人為宗旨的自管性和教育性 （二）按階段循序發(fā)展的相對(duì)穩(wěn)定性和程序性 （三）目標(biāo)控制的復(fù)雜性和困難性 （四）目標(biāo)成果形成的綜合性和養(yǎng)成性 3 如何理解學(xué)校管理的基本原則？ 答：（一）方向性原則（二）系統(tǒng)性原則（三）民主 性原則（四）規(guī)范性原則 （五）有效性原則 3長(zhǎng)應(yīng)該如何自覺提高自我修養(yǎng)、完善自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)？ 答：校長(zhǎng)自我修養(yǎng)的基本途徑可以分為由教育行政部門組織培訓(xùn)和校長(zhǎng)自己平時(shí)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，從本質(zhì)上講也就是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開拓信息渠道，勇于實(shí)踐改革，善于總結(jié)提高。 34 如何做好教學(xué)組織管理？ 答：（一）建立教學(xué)指揮系統(tǒng)（二）充分發(fā)揮教學(xué)組織 職能部門的功能（三） 加強(qiáng)教研組建設(shè)（四）發(fā)揮教育科研室的作用 35 如何做好教學(xué)過(guò)程管理？ 答：（一） 遵守教學(xué)規(guī)律和原則實(shí)行科學(xué)管理（二）依據(jù)教學(xué)過(guò)程階段和特點(diǎn)實(shí)行目標(biāo)管理 （三） 根據(jù)育人特點(diǎn)強(qiáng)化驗(yàn)常規(guī)管理 36 編制教學(xué)活動(dòng)管理表冊(cè)的意義何在？ 答：（一） 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率（二）有利于教師備課，進(jìn)修 （三） 有利于教學(xué)設(shè)備的充分利 （四）嚴(yán)格按程序編排 3資料檔案管理有些什么具體內(nèi)容？ 答：（一） 學(xué)生學(xué)籍檔案（二）教師業(yè)務(wù)檔案（三）文書資料檔案 3簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)課程改革的看法 答：學(xué)校管 理者在關(guān)注學(xué)科課程內(nèi)容改革的同進(jìn)，應(yīng)該重視一些必要的新生課程的建設(shè)，研究一些新的課程類型，尤其要重視活動(dòng)課的設(shè)計(jì)管理，以適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求。 （ 1）教師的考核內(nèi)容，是律師事務(wù)所 政治思想，業(yè)務(wù)水平，工作態(tài)度和工作成績(jī)，進(jìn)行考核。發(fā)揚(yáng)民主，避免領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)斷專行。 結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)于當(dāng)今學(xué)生自我管理方面的看法。為實(shí)現(xiàn)上述目的，在學(xué)生自我管理中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，在知、情、意、行諸方面實(shí)現(xiàn)自覺、自主、自強(qiáng)、自理。 （ 2）應(yīng)建立學(xué)生寫周記，日記觀察筆記制度，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)觀察生活， 別人，自己。 （ 1）明確目的，統(tǒng)一指導(dǎo)思想，要以馬列主義為指導(dǎo)，要明確研究中心和領(lǐng)先對(duì)象，學(xué)校管理者要帶頭進(jìn)行教育科研要率先垂范（ 2）健全組織制定科研規(guī)劃（ 3）組織力量，提供科研（ 4）建章立制，完善科研常規(guī)（ 5）嚴(yán)格檢驗(yàn)，加強(qiáng)科研成果的交流與推廣 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫タ倓?wù)管理隊(duì)伍建設(shè)。 （ 1）加強(qiáng)組織建設(shè)。再次，實(shí)行崗位責(zé)任制。（ 3）業(yè)務(wù)建設(shè)。這樣才能適應(yīng)總務(wù)改革深入和總務(wù)工作社會(huì)化的更高要求。 （ 1）調(diào)研。調(diào)研時(shí)應(yīng)了解學(xué)校內(nèi)在辦學(xué)條件如何，所處社會(huì) 環(huán)境如何。 （ 3）實(shí)施。 （ 4）評(píng)價(jià)。主人要有定性分析，又要有數(shù)量分析。 公共關(guān)系在尚無(wú)專職人員的情況下，一般可以通過(guò)多項(xiàng)式種方式進(jìn)行人員的調(diào)配和組合，以滿足特定工作的需要。學(xué)校公共關(guān)系活動(dòng)經(jīng)費(fèi) ，應(yīng)敖學(xué)校的財(cái)政預(yù)算，實(shí)行專項(xiàng)管理。 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勛珜懻{(diào)查報(bào)告體會(huì)，如何才能寫出好的調(diào)查報(bào)告？ 調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究成果的書面表達(dá)形式，也是調(diào)查研究活動(dòng)的繼續(xù)和深化。 （ 1）調(diào)查報(bào)告由調(diào)查的主持人或參加人親自來(lái)寫，這樣可以更全面，真實(shí)地反映實(shí)際情況。理論分析要建立在事實(shí)或數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，切忌 空洞說(shuō)教或夸夸其談。（ 4）建議要實(shí)事求是，是客觀需要，也是可行的。 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做決斷的技術(shù)要點(diǎn)。因此，領(lǐng)導(dǎo)者決斷要掌握以下技術(shù)要點(diǎn)。該自己決斷的不能推給別人，條件成熟的，要當(dāng)機(jī)立斷。（ 3） 掌握好集體決斷和個(gè)人決斷的關(guān) 系。領(lǐng)導(dǎo)要隨機(jī)應(yīng)變，要有獨(dú)特創(chuàng)造精神。二是歷時(shí)性的前后關(guān)系。四是空間層次關(guān)系。它是學(xué)校的遵循原則，寫好學(xué)校工作計(jì)劃應(yīng)從以下幾方面入手。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確辦學(xué)方向和原則要求，學(xué)習(xí)教育及其管理的一般原理，把握一般規(guī)律。再次，必須善于審時(shí)度勢(shì)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)定方針。目標(biāo)方針要正確，目標(biāo)項(xiàng)目要根據(jù)學(xué)校的具體情況而定。目標(biāo)方針，目標(biāo)項(xiàng)目，目標(biāo)值三者形成彼此關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)有機(jī)體。一要明確 的職責(zé)范圍，二要有具體的事實(shí)內(nèi)容；三要有限定的時(shí)間要求。一要具有可行性；二要具有可檢性；三要具有使動(dòng)性，即要有行動(dòng)意義。因此，總結(jié)的結(jié)構(gòu)沒(méi)有固定模式。即把工作發(fā)展分成幾個(gè)階段以及時(shí)間為序分階段來(lái)寫。這種寫法適宜工作周期較長(zhǎng)而階段性明顯的工作。即先概括總的情況然后再分若干項(xiàng)主要工作進(jìn)行總結(jié)。（ 3）現(xiàn)性結(jié)構(gòu)。根據(jù)總結(jié)者對(duì)過(guò)去工作的認(rèn)識(shí)，把有關(guān)問(wèn)題分成若干具體問(wèn)題，按照某種邏輯關(guān)系一一寫下來(lái)，而寓情況敘述于某種看法和認(rèn)識(shí)之中。即按四個(gè)要素的前后關(guān)聯(lián)依次寫來(lái)。（第 2225 單元） 1 實(shí)際工作體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)于領(lǐng)導(dǎo)聽課的看法。 其中極為重要的一項(xiàng)工作就是領(lǐng)導(dǎo) 聽課。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)抓聽課，從而把學(xué)校各個(gè)職能部門及全體教職工切實(shí)地引導(dǎo)為教學(xué)服務(wù)的軌道上來(lái)，使之圍繞中心轉(zhuǎn)。 （ 2）務(wù)本求實(shí)及其督導(dǎo)作用領(lǐng)導(dǎo)聽課的根本任務(wù)就是把教書育人這個(gè)根本任務(wù)有效地落實(shí)到課堂教學(xué)之中。只有務(wù)本求實(shí)，隨時(shí)把握住教育方向并充分發(fā)揮督導(dǎo)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有大量地聽課，評(píng)課，才能對(duì)教師的學(xué)識(shí)，眼界和舉做出正確的結(jié)論。通過(guò)主課等方式與教師一起研究教學(xué)，從而率領(lǐng)教師不 斷開辟教育教學(xué)新天地，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。 主持會(huì)議的技巧表現(xiàn)在主持人掌握火候，善于引導(dǎo)；抓住中心，關(guān)于控制會(huì)議發(fā)展方向掌握各種關(guān)系并及時(shí)協(xié)調(diào)；隨機(jī)應(yīng)變，善于因勢(shì)利導(dǎo)，并妥善處理偶發(fā)事件和問(wèn)題，使會(huì)議形成良好適宜的氣氛等。開場(chǎng)白要開宗明義，避免啰嗦，講話要有利于會(huì)議良好氣氛形成，有利于突出會(huì)議中心。（ 3） 要關(guān)于把握放和收的時(shí)機(jī)，主持人首先要積極引導(dǎo)與會(huì)者圍繞中心暢所欲言，不同意見可以爭(zhēng)論但要 適時(shí)收斂。首先領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，其次，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)務(wù)人員和與會(huì)者獎(jiǎng)罰分明；再次使會(huì)風(fēng)適宜會(huì)議要求。 1結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫龊煤推郊?jí)的溝通與協(xié)調(diào)。平級(jí)溝通與協(xié)調(diào)應(yīng)以平等協(xié)作的精神，謀求實(shí)實(shí)在在的共同利益，堅(jiān)持學(xué)校，部門和個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益，兼顧溝通和協(xié)調(diào)對(duì)象的利益，在公正便是的基礎(chǔ)上尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。（ 3）靈活運(yùn)用方式方法和技巧。把對(duì)方看做是自己的朋友，是平級(jí)溝通與協(xié)調(diào)的一大技巧。 （ 1）正確認(rèn)識(shí)，勢(shì)在必行。（ 2）效率優(yōu)先，量力而行。同時(shí)還要考慮根據(jù)學(xué)校的需要和可能全面考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的建設(shè)規(guī)劃，注意計(jì)算好設(shè)備的成本功能與成本比較，必須是在學(xué)校財(cái)力允許的范圍內(nèi)，適當(dāng)配備組合。學(xué)校管理部門，應(yīng)經(jīng)常注意收信和有計(jì)劃編制優(yōu)秀教師的教學(xué)片斷，建設(shè)自己教學(xué)資料庫(kù)。（ 4）優(yōu)化組合，普及提高。 1我國(guó)學(xué)校傳統(tǒng)管理思想的特點(diǎn)，談一談你對(duì)我國(guó)學(xué)校管理思想建設(shè)的意見。 答：（ 1）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)（ 2）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作 （ 3）保證教職工的民主權(quán)利 總之，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制在黨，政，群三者的權(quán)力定位明確，責(zé)任范 圍清楚的前提下，組成一個(gè)統(tǒng)一整體，在工作使決策與指揮統(tǒng)一大業(yè)，執(zhí)行與監(jiān)督分離，開成互相協(xié)調(diào)，互相制約的運(yùn)行機(jī)制，以有效提高工作效率。 學(xué)校的非行政組織，以中共黨的基層組織為核心對(duì)學(xué)校的群眾組織對(duì)學(xué)校的行政工作分別起咨詢參謀作用，支持配合作用和橋梁紐帶作用，學(xué)校的業(yè)務(wù)組織是在行政組織的領(lǐng)導(dǎo)管理下，直接或間接 參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng) 相互關(guān)系 第一，以學(xué)校統(tǒng)一的共同目標(biāo)聯(lián)系在一起，各機(jī)構(gòu)都要為目標(biāo)努力 第二，工作上必須以教學(xué)為中心 第三，在組織上都必須是學(xué)校系統(tǒng)有機(jī)組成部分 1例說(shuō)明學(xué)校管理過(guò)程諸環(huán)節(jié)的關(guān)系 答：學(xué)校管理過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)，是以目標(biāo)為中心，按先后順序相互銜按，構(gòu)成一個(gè)循環(huán)周期，四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系，具體表現(xiàn)為：（ 1）有機(jī)結(jié)合，有序運(yùn)行（ 2）相互滲透，相互促進(jìn)（ 3）階梯式發(fā)展，螺旋式提高 四個(gè)環(huán)節(jié)圍繞一定目標(biāo)周期性的不斷循環(huán)往復(fù)，每一個(gè)周期終了都意味著學(xué)校工作開創(chuàng)一個(gè)新的高度上，對(duì)于新的計(jì)劃開始了一 個(gè)新周期，如此無(wú)限循環(huán)往復(fù)，呈現(xiàn)出階梯式發(fā)展，螺旋式提高的過(guò)程。 答：學(xué)校管理方法產(chǎn)生于學(xué)校管理工作實(shí)踐，受學(xué)校管理過(guò)程客觀規(guī)律的制約，并受學(xué)校管理原則的指導(dǎo)，因此，它是建立在一定方法論基礎(chǔ)之上的，學(xué)校管理的方法論基礎(chǔ)是馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)科學(xué)。 答：活動(dòng)課管理原則：（ 1）科學(xué)性原則（ 2）開放性原則（ 3）趣味性 原則（ 4）實(shí)踐性原則（ 5）普及與提高相結(jié)合的原則（ 6）傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則（ 7） 因地因時(shí)制宜原則 活動(dòng)課堂管理的內(nèi)容：（ 1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一對(duì)活動(dòng)課管理的要求 （ 2）研究活動(dòng)課的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，組織制定并落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃（ 3）深入檢查，認(rèn)真總結(jié)（ 4） 培養(yǎng)活動(dòng)課堂管理骨干 工作實(shí)際，談?wù)剬W(xué)校德育管理工作的內(nèi)容和方法 答：（一）端正并統(tǒng)一德育指導(dǎo)思想（二）健全德育管理系統(tǒng) 建立一個(gè)權(quán)威性的決策指揮中心 建立一個(gè)校內(nèi)，外多種德育力量密切配合，層次合理的執(zhí)行系統(tǒng) 建立健全監(jiān)督，反饋系統(tǒng)（三）創(chuàng)建良好的德育環(huán) 境（四）設(shè)置德育評(píng)價(jià)機(jī)制（五）優(yōu)化德育基本隊(duì)伍 2實(shí)際分析論述學(xué)校體育衛(wèi)生管理的基本規(guī)范 答：學(xué)校體育衛(wèi)生管理的原則 （一）按照青少年身心發(fā)展規(guī)律和國(guó)家的有關(guān)政策和規(guī)定，進(jìn)行科學(xué)管理 （二）體育工作普及與提高相結(jié)合，以普及為主 （三）衛(wèi)生工作預(yù)防與治療相結(jié)合，以預(yù)防為主 （四）體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合，學(xué)校體育衛(wèi)生管理的內(nèi)容和要求 學(xué)校體育衛(wèi)生管理的內(nèi)容和要求 （一）保證國(guó)家有關(guān)方針，政策，法規(guī)的貫徹落實(shí) （二）建立健全體育與衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu) （三）制定體育衛(wèi)生管理目標(biāo)和計(jì)劃 （四）制定體育衛(wèi)生管理制度 （五）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷改善體育衛(wèi)生條件 （六）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作規(guī)范的管理 2實(shí)際分析學(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)范的管理 答：學(xué)校衛(wèi)生工作是加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)，提高學(xué)生健康水平的重要工作，主要任務(wù)是：改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，完善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施，改進(jìn)教學(xué)衛(wèi)生條件監(jiān)測(cè)學(xué)生衛(wèi)生狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)傳染病，學(xué)生常見病的預(yù)防和治療，具體內(nèi)容： （ 1）健康教育管理（ 2）教學(xué)衛(wèi)生管理（ 3）運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生管理（ 4）生活衛(wèi)生管理 （ 5）環(huán)境衛(wèi)生管理（ 6）疾病預(yù)防，治療管理 一、填空練習(xí)題 學(xué)校管理工 作需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，同樣需要不