【正文】 請您刪除一下內(nèi)容， O(∩_∩)O謝謝！??！ 2021 年中央電大期末復習考試小抄大全，電大期末考試必備小抄，電大考試必過小抄 Shanghai’s Suzhou Creek has witnessed much of the city’s history. Zhou Wenting travels this storied body of water and finds its most fascinating spots. Some lucky cities can boast a great body of water, like London with the river Thames and Paris with the river Seine. Shanghai is privileged enough to have two great bodies of water: Huangpu River and Suzhou River became famous when colonists established clusters of grand buildings on its banks on what became known as the bund. Today, the bund overlooks the breathtaking skyline of Lujiazui financial district. Shanghai’s other body of water, however, Suzhou Creek, has been somewhat overshadowed. Suzhou Creek links the inland cities of Jiangsu province with Shanghai. When the British colonists, who arrived in the city after it was opened as a mercial port in 1843 found they could reach Suzhou, Jiangsu province, via the creek, they named it Suzhou Creek. Thanks to its location, a large amount of cargo and travelers were transported via the creek before rail links were established. But after a century of being utilized as a waterway to transport goods and labor, the creek grew dark and smelly. Industrial factories were established along the banks. In the 1990s it became a key task of the city government to clean the creek. Suzhou Creek, which snakes 17 km from the iconic Waibaidu Bridge downtown to the outer ring road in west Shanghai, maps the changing periods of the city’s history, including the imprints of the concessions, the beginning of industrialization and the improvement in people’s living conditions. Where the Bund began Inbetween the shopping street of East Nanjing Road and the Bund, are a cluster of streets that give me the illusion that I am no longer in modern Shanghai. The streets are narrow and old and crisscross each other. Any old residential house may turn out to be a former office of the British, constructed in the 1880s. Pawnshops and hardware stores that are hard to find elsewhere, are plentiful here. This area, at the confluence of Huangpu River and Suzhou Creek, is called the Bund Origin. Countless tour buses stop at the site every day and visitors from around the world get off to see this place, the starting point of the concessions in the city. It all started in 1872, when the former British Consulate General was constructed and the Bund began its transformation into an the financial street of the East. Now the site of the former consulate is called “No 1 Waitanyuan”, which translates to “the Bund Origin”, to honor its beginnings. The entire plex of this historical site prises of five buildings, the former British Consulate General, the official residence of the consul, the former Union Church, the church apartments and the former Shanghai Rowing Club. The size of the courtyard is equivalent to that of four standard soccer fields. The building of the former consulate is a twostorey masonry building on an Hshaped plan in typical English renaissance style. The building is designed with a fivearch verandah on the ground floor with a raised terrace facing the garden, while the facade features an entry portico beneath a colonnaded loggia. It has been turned into a caf233。 7技術設施、（人員）素質、資金狀況和管理水平等諸多因素都不同程度地制約著現(xiàn)代教育技術（資源）的配置。 7現(xiàn)代信息技術在學校管理中的應用：運用計算機來處理學校工作的有關信息，實惠學校管理的（無紙）化辦公，是在學校管理中運用現(xiàn)代信息技術的基本要求；組織啟用校長管理的辦公系統(tǒng)，強化有關決策指揮的（信 息）管理，是在學校管理中運用現(xiàn)代信息技術的關鍵學校管理信息系統(tǒng)的（網(wǎng)絡化），是現(xiàn)代信息技術在學校管理中應用的技術核心。 7信息處理品（智能）化、多媒體技術的（實用）化和網(wǎng)絡通信與應用的普及化，是現(xiàn)代信息技術的三大發(fā)展趨勢。現(xiàn)代信息技術是（ 計算機技術）、微電子技術和遠程通信技術相互結合的產(chǎn)物。 7平級溝通與協(xié)調要有（整體）意識和（長遠）眼光，在學校內(nèi)部反對斤斤計較和本位主義的做法。 7學校管理中常見的一些障礙領導溝通的因素包括：目標不清；（信息失真）；缺乏反饋；領導素質缺陷。 70、就會議信息傳輸?shù)姆绞胶吞攸c來說，其開法主要有：單向傳輸法、（雙向）交流法、多向交流法；從組織辦法看可分為：限時（表決）法、典型引導法、限定（提前）法、統(tǒng)分結合法等。第四，備好聽課（筆記）。第三，要熟悉情況。 6課前的準備，首先，訂好聽課（計劃）。 6教學內(nèi)容是教學（目標）得以實現(xiàn)的基本載體，也是教師施教于學生的主要媒介。 6校領導應首先把學校作為（教學科研）基地。 6總結的 “要素式 ”結構，即將（基本情況）、成績和（問題）、經(jīng)驗和（教訓）、建議和（設想）這樣四個要素依次寫來，學校常規(guī)管理的（全面）總結宜用這種模式。 6常規(guī)性總結是指已被 納入管理周期過程的（必須環(huán)節(jié)）的總結。 6定性目標值必須有具體描述，顯示出人們可以（理解）的程度或狀態(tài)，以利于（考核）與控制。 60、科學管理式計劃的要素有：正確的（指導思想），明確的，（工作目標）具體的（工作任務）和切實可行的（完成措施）。需要領導的（隨機應變）能力和獨特的（創(chuàng)造）精神，要立即了做出反應，果斷（決策），并迅速（實施）。其次，要有（制度）保證。 5領導者必須關于將個人決斷與（集體決斷）有機的結合起來恰當?shù)卣莆蘸脙烧叩年P系。三是（同時 ）性的左右關系。一是（全局）與局部關系。 5（追蹤決策）是對原有決策的摒棄，要吸收原有決策的合理因素，同時，注意消除相關人員由于改變原來決策所產(chǎn)生的各種消極的（心理）效應。然后對答卷進行（統(tǒng)計）分析，從而得出結論的一種方法。開調查會，一類是一般工作性會議；一類是專門的調查會議。如對某一計劃、方案、措施、動議的看法，對某個預定人選的傾向意見等。 50、調查研究必須掌握正確的手段和方法即技術要求，包括：典型調查、（統(tǒng)計）調查、抽樣調查、會議調查、（ 問卷）調查、書面資料調查、個別談話調查、（民意）測驗等。 4一般而 言，學校公共關系的工作教程包括四個主要的環(huán)節(jié)：對學校公共關系的現(xiàn)狀與未來的（調查分析）、設計公共關系的（目標）對策、公共關系計劃的實施、對公共關系活動的（評價）和修正。鑒于學校公共關系的特點。學校公共關系管理是一種內(nèi)求（團結）、外求發(fā)展的學校管理的職能活動。 4學校公共關系是學校與公眾之間有計劃的雙向（溝通）的過程，是一系列有（組織）的人際間的交流活動。學校教育科研更注重于（應用），相對于教學而言，學校教育科研是（手段），而不是目的。總務管理原則，是總務管理者管（人）、理（財）、用（物）、辦（事）的基本準則。 能否形成正確的輿論，是（班集體建設）的重要條件。 4輿論是集體中（大多數(shù)）人對各種人與事的褒貶看法、評論。 學生常規(guī)管理的機制，包括：加強教育，講清道理；注重（訓練），形成習慣；加強經(jīng)常性檢查；樹立（先進典型），開展（遵守常規(guī)）的評比。 3教師管理的原則，包括：平等和（尊重）的原則、用人之長的原則、（激勵）為主的原則、整 體將就的原則。 3環(huán)境衛(wèi)生管理是指學校（建筑）、教育和教學（設備）、校園等方面外在物質設施符合衛(wèi)生要求。 3體育課管理要抓教學（大綱）的貫徹落實，要抓教學（計劃）的制定與實施，要抓備課，要抓課堂教學。 3整體和諧統(tǒng)一的（人際）環(huán)境和健康、優(yōu)美、活潑、高雅的（校園）文化是學校德育的手段，是德育管理的重要內(nèi)容。 3德育管理是一種以（人）為對象的（腦力）勞動，對其管理工作的效果很難準確（評價）。 教務行政管理的主要內(nèi)容有（學籍）管理、（編班）、編制教學活動管理表冊、學校（資料檔案）管理。 2教學質量評價主要包括（教學思想）教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、（教學方法）、教學效果等項內(nèi)容。 2樹立 正確的教學質量觀，包括：樹立全面（發(fā)展）的教學質量觀；樹立全面（全體學生）教學質量觀；樹立（全過程）教學質量觀；樹立（全員）的教學質量觀；樹立全方位的教學質量觀。 2教學質量管理是指保證培養(yǎng)目標而對教學（過程）和效果進行組織、協(xié)調、指導和（控制）的活動。 2教學管理的主要要求，一是按教學規(guī)律和（教學原則）管理教學 ，避免主觀主義或長官意志的瞎指揮；二是以（法）治教，嚴格按照國家已頒布執(zhí)行的法律法規(guī)進行管理，摒棄以權代法、以人代法、以言代法的違法亂紀行為；三是依靠（教師）尊重教師的教學實踐經(jīng)驗，（創(chuàng)造）精神和個性風格，避免強求一律。領導就是（服務）校長的公仆地位就是要很好地為組織效勞，為教職工和學生服務，并接受群眾的（監(jiān)督）。 2校長是學校的（法人）代表，是主持和執(zhí)行學校管理職能的（行政）負責 人，是學校的主要領導者。 學校管理方法是指為了順利開展學校管理活動、實現(xiàn)學校（管理目標）所采用的手段和措施，其特點是：針對性；（多