就業(yè)形勢分析與對策-在線瀏覽
2025-07-18 07:26本頁面
【正文】 類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類和管理工程類等 10個專業(yè)，而生物制藥、城市發(fā)展、現(xiàn)代物流、汽車與成套設(shè)備、新材料、中介服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的大量人才缺口，高校專業(yè)人才培養(yǎng)又跟不上。 三 .高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析 ，供求錯位 二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。 農(nóng)業(yè)人才需求錯位問題是結(jié)構(gòu)性矛盾的最突出問題。 (2021年底統(tǒng)計 ) 三 .高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析 ， 轉(zhuǎn)化率低 （ 不能學(xué)以致用 ） 60%的企業(yè)反映 ， 應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作 ， 學(xué)什么專業(yè)干什么工作 ， 實際知識應(yīng)用率不足 40%， 而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來 ， 不能變成自己在崗的實際能力 。 “ 知識就是力量 ” 已被轉(zhuǎn)化了的知識才是力量所替代 ， 知識的時效性在快速縮短 ， 50年代大學(xué)生知識能用 30年 ， 90年代大學(xué)生知識能用 10年 ， 2021年統(tǒng)計 ， 大學(xué)生所學(xué)知識能用 3年 。 三 .高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析 ，生涯模糊 應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)目標(biāo)狀況 美國生涯理論專家薩珀 ( D?E?Super)：“生涯是生活里各種事件的方向，表現(xiàn)個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)；是人生自青春期到退休所有有酬給或無酬給職位的綜合；生涯發(fā)展是以人為中心的。 現(xiàn)狀： 60%的大學(xué)生沒有“生涯”概念，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知，到了大學(xué)畢業(yè)才“臨時報佛腳”，一大批學(xué)生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)。 三
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