如何提高教師課堂評(píng)價(jià)語的有效性-在線瀏覽
2025-07-18 00:54本頁(yè)面
【正文】 化的評(píng)價(jià)，早已產(chǎn)生審美疲勞，不感興趣了。 請(qǐng)?jiān)倏匆晃焕蠋熢诳谡Z交際課 《 春天的聚會(huì) 》 中的一個(gè)片段： 師：來參加聚會(huì)的朋友真多呀，都有誰呀？ （出示句子：來參加聚會(huì)的朋友真多，有 ——，有 ——，有 ——，還有 ——。 生 1：來參加聚會(huì)的朋友真多，有燕子，有蜜蜂，有小花，還有小蝌蚪。 生 2：來參加聚會(huì)的朋友真多，有活潑可愛的小燕子，有美麗的蝴蝶，有勤勞的小蜜蜂，還有可愛的花兒。誰也行？ 生 3：來參加聚會(huì)的朋友真多，有彎著腰的柳樹，游來游去的的小蝌蚪，還有可愛的小燕子，還有小烏龜。 師：真喜歡聽你說話，又清楚又生動(dòng)。 特級(jí)教師支玉恒老師在教學(xué) 《 第一場(chǎng)雪 》 時(shí)，以風(fēng)趣的語言暗示學(xué)生如何通過有聲的語言把“雪的大”讀出來?！庇谑窃僬?qǐng)一學(xué)生讀，讀得稍好些，大家又笑道“這是中雪”。 四、飽含激勵(lì)的課堂評(píng)價(jià)語，能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情 德國(guó)教育家第斯多惠說“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。 語文 《 找春天 》 ，一學(xué)生在朗讀“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”這一自然段時(shí)，我夸獎(jiǎng)道：“你也是我們班里一個(gè)活躍的音符，請(qǐng)你再帶領(lǐng)大家讀讀吧！”頓時(shí)她變得更自信，從她更為精彩的朗讀中我感覺到她油然而生的自豪感。因此，教師充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言能讓學(xué)生不斷獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。 大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。 我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。 不知我說清了沒有，說明白了沒有。 你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？ 會(huì) 聽 也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。 老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來 ，然后 再 請(qǐng)你學(xué)說一遍。 對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！ 我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也
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