舉一反三第33周包含與排除-在線瀏覽
2025-07-14 18:03本頁面
【正文】 不易表達清楚的關(guān)系，用了適當?shù)膱D形就顯得很直觀、很清楚，因而容易進行計算。 顯然，兩種報刊都訂的人數(shù)被統(tǒng)計了兩次： 64＋48=112（人 )，比總?cè)藬?shù)多 112－96=16(人 )，這 16人就是兩種報刊都訂的人數(shù)。已知有 35人懂英語，有 34人懂日語，兩種語言都懂的有 21人，這個地區(qū)有多少個外語教師？ 分析 把懂英語和懂日語的人數(shù)加起來得 35＋ 34=69人，但是，兩種語言都懂的 21人被統(tǒng)計過兩次，應該從 69里去掉一個 21才能得出這個地區(qū)外語教師的總?cè)藬?shù)： 69－ 21=48（人）。這個學校共有學生多少人？ 某班在一次測試中有 26人語文獲優(yōu)，有 30人數(shù)學獲優(yōu)，其中語文、數(shù)學雙優(yōu)的有 12人，另外還有 8人語文、數(shù)學都未獲優(yōu)，這個班共有多少個學生？ 在 100個外語教師中，懂得英語的 75人，懂日語的 45人，其中必然有既懂英語又懂日語的老師，問：只懂英語的教師有多少人？ 答：只懂英語的教師有 55人。因此， 75＋ 45=120人 ，比 100多出的 20人就是兩種語言都懂的人數(shù)。 40人都在做加試的兩道題，并且至少做對了其中的一題，已知做對第一題的有 30人，做對第二題的有21人，問：
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