【正文】 了誠(chéng)懇的幫忙他們，使他們體會(huì)到教師和同學(xué)的真誠(chéng)。 榜樣教育。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等 生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于提高了，取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。 總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。 六年級(jí)小學(xué)生班主任自我鑒定 3 20__年上半年來，我擔(dān)任六年級(jí) 82 班的班主任工作。 為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開展下去，特鑒定如下。這一點(diǎn)尤為重要。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 二、在班主任工作中求“活” “活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自我才能的機(jī)會(huì)。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)進(jìn)取地自我發(fā)展。我還定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。經(jīng)過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事。我班不僅僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”并且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。 四、在班主任工作中求“新” “新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。 總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。努力做好自我的工作。 六年級(jí)小學(xué)生班主任自我鑒定 4 當(dāng)了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。在當(dāng)時(shí)我們的心目中教師的形象是神圣而不可侵犯。學(xué)生群體發(fā)生了變化，教師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰釘子。在與六 (3)班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)同行們批評(píng)指正。作為一名教師，愛學(xué)生會(huì)是基本要素。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去研究問題、解決問題。我不僅僅以教師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決方法。教師對(duì)學(xué)生的愛往往會(huì)收到意想不到的效果。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。 學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師偏愛誰多一點(diǎn)，處事哪里不適宜，他們心中有數(shù)。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不細(xì)心偏心了。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。說實(shí)在的，聽了這話心里很不舒服。從此以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。 傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今日已經(jīng)顯得有點(diǎn)過時(shí)了。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的、民主的。班中的規(guī)章制度不是教師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，能夠自由地提出教師的不足之處，只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。學(xué)生的意見不說就不代表它不存在。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，教師做錯(cuò)了也要勇于應(yīng)對(duì)。記得有一次，班中的《每課一練》的答案少了一份，平常程凱同學(xué)膽子較大，我猜測(cè)可能使他干的，于是在沒有真憑實(shí)據(jù)時(shí)，就 落實(shí) 名單，我就開始對(duì)他狂轟爛炸，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤。突然我猛地有一種感覺，是否自我真的弄錯(cuò)了 ?之后仔細(xì)一回想，的確是把他冤枉了，原先那份答案由于撕下來的時(shí)候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我也 沒想到，這一 舉動(dòng)之后對(duì)班上的同學(xué)有著進(jìn)取的影響。 壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)團(tuán)體當(dāng)中。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。謝威平是班上的頭號(hào)人物。身邊還跟著幾 個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的，聽從他們的話，參與起哄。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個(gè)人見解。這樣的議論進(jìn)行幾次后，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進(jìn)團(tuán)體中去。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。經(jīng)過上兩學(xué)期的努力，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的較順利。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良綽號(hào)，打架，罵人等惡習(xí)。讓其他學(xué)生幫忙新生，了解他們，幫忙他們，關(guān)心他們。讓他們盡快適應(yīng)班級(jí)，溶入班級(jí)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級(jí)，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。 第二：繼續(xù)讓副班長(zhǎng)每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情 。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只 要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng) 。對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙他們。 第四：鼓勵(lì)新生的良好行為。 第五：同時(shí)，經(jīng)過班會(huì)，還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國(guó)影片，加強(qiáng)了他們的愛國(guó)情操。中午， 11： 40 后開始學(xué)習(xí)。 這學(xué)期，我還讓他們每一天寫日記。同時(shí)，在日記中，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自我或班級(jí)的情景作鑒定評(píng)估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班團(tuán)體建設(shè) 的有利工具。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng) 一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能堅(jiān)持良好的紀(jì)律?？墒俏蚁嘈烹S著實(shí)踐的深入，不斷反思 。我必須能夠做得越來越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。下面是為大家整理的六年級(jí)小學(xué)生班主任自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。 回顧過去的一個(gè)學(xué)期，我深感班主任工作是一項(xiàng)十分辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。為使我們班構(gòu)成進(jìn)取向上的團(tuán)體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任 的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。 抓好紀(jì)律教育 一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，所以一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。 開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展 作為六年級(jí)的班主任，我不僅僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同提高 沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，團(tuán)體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個(gè)良性 循環(huán)的態(tài)勢(shì)。 二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。 勤于用自我的雙手給學(xué)生做出示范。學(xué)生理解班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”。此外，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗 。 加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。這些方面的資料就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。 建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情景，是保障學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵因素。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并構(gòu)成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體操作如下： (1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦構(gòu)成，班主任的工作變得十分簡(jiǎn)便，班級(jí)的管理十分順心。后進(jìn)生的書 少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，此刻的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的 習(xí)慣養(yǎng)成為止。 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。 這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。做班主任工作需要花費(fèi)很多的時(shí)間、涉及的范圍又廣。 班干部隊(duì)伍建設(shè) 一個(gè)班級(jí)有很多繁瑣的工作， 光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及教師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢 ?這就需要有人來分擔(dān)，誰來分擔(dān)呢 ?班干部。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一齊改正。 我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每一天買菜票的學(xué)生也多，往往一 上完課，學(xué)生就追著教師買菜票，讓人很難應(yīng)付。把菜票交給她，誰買了菜票及時(shí)做好記錄，即使沒付錢，也沒關(guān)系，因?yàn)槟軌蛉ゲ樵冇涗洝? 同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。 關(guān)窗。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了 ?？墒?，開窗容易關(guān)窗難。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住。怎樣辦呢 ?最終我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這樣一向堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問題，最終解決了。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們總期望自我不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。我把全班學(xué)生放在一齊，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分能夠互相抵消。 三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。 正確對(duì)待后進(jìn)生。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自我必須能夠獲得成功。 (1)信任教育。(2)成功教育。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫忙他們，使他們體會(huì)到教師和同學(xué)的真誠(chéng)。 榜樣教育。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等 生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于提高了，取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。 總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。 六年級(jí)小學(xué)生班主任自我鑒定 3 20__年上半年來，我擔(dān)任六年級(jí) 82 班的班主任工作。 為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開展下去，特鑒定如下。這一點(diǎn)尤為重要。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 二、在班主任工作中求“活” “活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自我才能的機(jī)會(huì)。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)進(jìn)取地自我發(fā)展。我還定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。經(jīng)過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事。我班不僅僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”并且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。 四、在班主任工作中求“新” “新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。 總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。努力做好自我的工作。 六年級(jí)小學(xué)生班主任自我鑒定 4 當(dāng)了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。在當(dāng)時(shí)我們的心目中教師的形象是神圣而不可侵犯。學(xué)生群體發(fā)生了變化，教師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰釘子。在與六 (3)班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)同行們批評(píng)指正。作為一名教師，愛學(xué)生會(huì)是基本要素。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去研究問題、解決問題。我不僅僅以教師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決方法。教師對(duì)學(xué)生的愛往往會(huì)收 到意想不到的效果。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。 學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師偏愛誰多一點(diǎn)，處事哪里不適宜，他們心中有數(shù)。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不細(xì)心偏心了。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。說實(shí)在的，聽了這話心里很不舒服。從此以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。 傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今日已經(jīng)顯得有點(diǎn)過時(shí)了。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的、民主的。班中的規(guī)章制度不是教師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見，再在平時(shí)的 實(shí)踐中不斷地完善而得出的。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，能夠自由地提出教師的不足之處，只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。學(xué)生的意見不說就不代表它不存在。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，教師做錯(cuò)了也要勇于應(yīng)對(duì)。記得有一次，班中的《每課一練》的答案少了一份，平常程凱同學(xué)膽子較大，我猜測(cè)可能使他干的，于是在沒有真憑實(shí)據(jù)時(shí)，就 落實(shí) 名單，我就開始對(duì)他狂轟爛炸，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤。突然我猛地有一種感覺，是否