【正文】 ，淡淡的鵝黃色里有一種通靈的光澤，很漂亮。 我把它稱(chēng)為“我的寶石”。不知怎的，我忽然有了一個(gè)奇怪的 念頭：如果把石頭拋出去，還能找回來(lái)嗎 ? 于是，為了證明這個(gè)“瘋狂”的念頭，我把石頭向身后輕輕拋去，它就落在我身后的草莽之中。 一切都在井然有序地按照我的猜測(cè)進(jìn)行，我果真再也沒(méi)有找到那塊小石頭。 這么多年過(guò)去了，我依然記得院子里的那一種暗美的暮色和那個(gè)孤獨(dú)的女孩在草叢里搜尋時(shí)的慌亂，悔恨。也許是懺悔，我買(mǎi)了許許多多那種鵝黃色的石頭，但是沒(méi)有一塊可以替代，沒(méi)有一塊可以讓我忘記那年丟失的那一塊。 當(dāng)然，有時(shí)候我也知道這種執(zhí)迷是多么幼稚、可笑。 這也許是一個(gè)未曾完成的事實(shí)。 “花開(kāi)花落總有時(shí)”，一切都有它的所得和所失。失去了青春年華，但使我們走向成熟人生。 所以，把得失看輕些吧?！比松嗳弧５拇_，那我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折 ?要坦然。 逆風(fēng)飛揚(yáng)直面挫折演講稿 1 親愛(ài)的老師、同學(xué)們： 大家好 ! 矩不正 ，不可為方，規(guī)不正，不可為圓。與其相同，人若困難，何談完美，生活若無(wú)困難，何談精彩 。 論苦難，我認(rèn)為 張海迪 苦難訂單甚多甚苦。她卻走出了奇跡。身殘志堅(jiān)的她，是青春中的榜樣，是不低頭，不認(rèn)命的楷模。 談苦難，閃過(guò)你心頭的第一信念一定會(huì)是憎恨，那你就錯(cuò)了。均按給予我們生存的烈焰，又饋贈(zèng)我們生存的雨露。也許，正是殘酷和可怕的苦難教會(huì)了你堅(jiān)持、自信、努力、不懈。對(duì)此，你又如何不珍惜苦難給你的歷練呢 ? 面對(duì)困難，要以平靜的心態(tài)，不要因?yàn)?失敗或痛苦而焦慮不安，也不需要埋怨苦難帶來(lái)的逆境。面對(duì)絆腳石，一定要從容而淡定，做個(gè)有心者。多些苦難的出現(xiàn)，將增進(jìn)你人生的閱歷。當(dāng)你真正懷揣著必勝的信心去生活，困難也不可怕，多些苦難又何妨 ?不消極，唯一可以準(zhǔn)備的是去迎接將要到來(lái)的風(fēng)雨。用正確方式接受苦難的歷練，見(jiàn)證你成長(zhǎng)道路中的豐富多彩。一座色彩艷麗的彩虹橫掛在天邊。低頭望向課本，那枯燥無(wú)味的內(nèi)容使我原本苦悶的心情變得更加煩躁，我索性把書(shū)一扔，走進(jìn)了院子。老師在講臺(tái)上發(fā)著試卷，我靜靜期待著自己的名字后面能緊跟著一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。我的心像被人狠狠得摔下了萬(wàn)丈深淵。為什么自己所付出的努力來(lái)以回報(bào)自己的卻是這冰冷的成績(jī)。原以為媽媽會(huì)理解我的心情，我可 以從她那獲取一絲安慰。隨即開(kāi)始數(shù)落起我來(lái)，不留一絲情面。我快速的吃完飯，逃離了餐廳，回到了房間。 正當(dāng)我想回房時(shí)，弟弟突然對(duì)我叫道“姐姐，你看樹(shù)上的那只小貓，它竟然爬上去了 !”聽(tīng)到他這話(huà)，我心里暗自疑惑，貓本來(lái)就會(huì)爬樹(shù)啊 !我?guī)е苫笞咔叭ヒ豢?，只?jiàn)那只貓的一只后腿上纏著厚厚的紗布，我恍然大悟。 我不禁感嘆道，能使一只腿有著缺陷的貓忍著身體的傷痛摔了八次，卻只為了爬上樹(shù)，這是一種何等的毅力與堅(jiān)持啊 ! 可能這就是永不言棄直至成功的那一刻吧 !我在心里對(duì)自己感嘆道。若想要登上成功之巔，就必須要付出十分的努力和勇敢的面對(duì)失敗。失敗總是要自己去面對(duì)的。 記得上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，下課了，我急急忙忙地跑出去玩耍，誰(shuí)知?jiǎng)傄怀鰳情T(mén)就摔了一個(gè)大跟頭，那時(shí)我感到胳膊劇痛。那時(shí)，我的心像一塊大石頭似的掉了下去?！蹦赣H的這番話(huà)像一股暖暖的春風(fēng)，吹進(jìn)我的心里 。我聽(tīng)了之后沖勁十足，也相信一定能伸直。看著胳膊一度有一度向下垂，我的心情漸漸好了起來(lái)，這時(shí)，母親說(shuō)：“看功夫不負(fù)有心人，只要努力，就沒(méi)有上不去的刀山，下不去的河。 通過(guò)這件事，我明白了：只要你努力，什么事都成功，這一次我戰(zhàn)勝了困難也戰(zhàn)勝了我自己。有一次，一個(gè)漂亮的姐姐給了我一塊精致的小 石頭，水潤(rùn)水潤(rùn)的，淡淡的鵝黃色里有一種通靈的光澤，很漂亮。 我把它稱(chēng)為“我的寶石”。不知怎的，我忽然有了一個(gè)奇怪的念頭：如果把石頭拋出去，還能找回來(lái)嗎 ? 于是，為了證明這個(gè)“瘋狂”的念頭，我把石頭向身后輕輕拋去，它就落在我身后的草莽之中。 一切都在井然有序地按照我的猜測(cè)進(jìn)行，我果真再也沒(méi)有找到那塊小石頭。 這么多年過(guò)去了，我依然記得院子里的那一種暗美的暮色和那個(gè)孤獨(dú)的女孩在草叢里搜尋時(shí)的慌亂，悔恨。也許是懺悔，我買(mǎi)了許許多多那種鵝黃色的石頭，但是沒(méi)有一塊可以替代，沒(méi)有一塊可以讓我忘記那年丟失的那一塊。 當(dāng)然，有時(shí)候我也知道這種執(zhí)迷是多么幼稚、可笑。 這也許是一個(gè)未曾完成的事實(shí)。 “花開(kāi)花落總有時(shí)”，一切都有它的所得和所失。失去了青春年華，但使我們走向成熟人生。 所以，把得失看輕些吧。”人生亦然。 使學(xué)生懂得“失敗乃成功之母”的道理，要永作挫折中的一朵花。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前請(qǐng)同學(xué)收集古今中外成功者戰(zhàn)勝失敗的故事。 自編遭遇挫折的小品。 三、活動(dòng)對(duì)象：八年級(jí)四班學(xué)生 四、活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi) 五、活動(dòng)時(shí)間： 45 分鐘 六、活動(dòng)程序： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。比如：拔河比賽失敗，競(jìng)選班干部落選，沒(méi)有被評(píng)上“優(yōu)秀學(xué)生”，老師的批評(píng)，朋友間的誤會(huì)，家庭的破裂，父母的責(zé)罵，自己想要的東西沒(méi)有得到滿(mǎn)足等等，這些挫折都會(huì)給我們帶來(lái)或多或少的痛苦。 板書(shū)課題：逆風(fēng)飛揚(yáng) — 如何面對(duì)挫折 （二）質(zhì)疑挫折，探究焦點(diǎn)?！卑l(fā)生在我國(guó)汶川的 5 [播放影片 ] 在生與死的考驗(yàn)下，災(zāi)區(qū)人民仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強(qiáng) !這給我們提出了一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦 ?[引導(dǎo)學(xué)生討論并交流：人民在巨大的挫折 面前是怎么做的 ?你認(rèn)為挫折與打擊，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起了什么作用？ 觀看陳州（青年歌手勵(lì)志演說(shuō)家）視頻 ，全班交流。 ：要正確認(rèn)識(shí)挫折，人生的道路很長(zhǎng)，遇到挫折是免不了的。既然挫折已成為現(xiàn)實(shí)，我們就要勇敢地挑戰(zhàn)挫折。 師：古今中外，有許多名人也經(jīng)歷了挫折，但他們經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了輝煌的成就。（陳州霍金） A、霍金是一個(gè)懂的感恩生活和樂(lè)觀不屈的人。 在他 21 歲得知自己患上了不治之癥后他也消沉過(guò)一段時(shí)間，極度失望時(shí)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己努力去幫助一些人們。后來(lái)他又想到了以前曾和自己一個(gè)病房的男孩，那 個(gè)男孩第二天就死去了。（之前他就和珍認(rèn)識(shí)，后來(lái)他們很快墜入愛(ài)河，不久他們結(jié)婚了） 患病后，霍金為了家庭，為了自己的理想，果斷的“站了起來(lái)”，繼續(xù)了自己的研究。同時(shí)，他又努力證明自己能夠象常人那樣生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情絕不麻煩別人，他很憎恨別人把自己當(dāng)做殘疾人，他說(shuō)：一個(gè)人 身體殘疾了，決不能讓精神也殘疾。他對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了樂(lè)觀和幽默的態(tài)度。 一次霍金演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問(wèn)到：“病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？” 大師的臉上充滿(mǎn)了笑意，用他還能活動(dòng)的 3 根手指，艱難地叩擊鍵盤(pán)后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字：“我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維； 我有終生追求的理想； 我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋 友” ... 在回答完那個(gè)記者的提問(wèn)后，他又艱難的打出了第五句話(huà)：“對(duì)了，我還有一顆感恩的心！” 現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。初中畢業(yè)后，華羅庚曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，因繳不起學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)，他一生只有初中畢業(yè)文憑。 1928 年，他不幸染上了傷寒病，落下左腳殘疾。他用了一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。 C、張海迪的故事。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。獲得全國(guó)勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)。 師總結(jié)：他們?cè)庥龃煺蹠r(shí) 沒(méi)有悲觀失望，自暴自棄，而是以