【文章內(nèi)容簡介】 苦，但也是一種幸福，因為，失去的同時，我們也在得到。 所以，把得失看輕些吧。泰戈爾說過：“如果你因為失去太陽而流淚，那你也失去群星了?！比松嗳?。 得與失其實很簡單，不是嗎 ?、 第三篇：逆風飛揚直面挫折（精選） “逆風飛揚直面挫折”主題活動方案 一、活動目的： 通過活動使學生認識到人生中難免會遇到挫折和失敗，但挫折和 失敗并不可怕，是可以戰(zhàn)勝的，要有接受挫折的心里準備，有變挫折為動力的意識。 使學生懂得“失敗乃成功之母”的道理，要永作挫折中的一朵花。 培養(yǎng)學生具有積極進取、不畏困難的良好意志品質(zhì)，學會提高對挫折的心理承受能力。 二、活動準備： 課前請同學收集古今中外成功者戰(zhàn)勝失敗的故事。 收集一句自己最喜歡的戰(zhàn)勝挫折的格言警句。 自編遭遇挫折的小品。 有關(guān)樂曲、歌曲、詩歌。 三、活動對象：八年級四班學生 四、活動場地：室內(nèi) 五、活動時間： 45 分鐘 六、活動程序： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 師：同學們，大家好！人生路不是一帆風順的，我們經(jīng)常會遇到一些挫折。比如：拔河比賽失敗，競選班干部落選，沒有被評上“優(yōu)秀學生”，老師的批評，朋友間的誤會，家庭的破裂，父母的責罵，自己想要的東西沒有得到滿足等等，這些挫折都會給我們帶來或多或少的痛苦。那么，我們該如何面對挫折呢？今天我們就來探討這個問題。 板書課題：逆風飛揚 — 如何面對挫折 （二）質(zhì)疑挫折，探究焦點。 同學們，你們遇到過哪些挫折 呢？能給大家講講嗎？ 折 ： 同學們，挫折對不同的人有不同的意義，法國作家巴爾扎克曾經(jīng)說過：“苦難對天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是萬丈深淵。”發(fā)生在我國汶川的 5 12 大地震，給汶川人帶來了巨大的挫折，我們?nèi)珖嗣癖娭境沙?，共同抗震救災，共同?yīng)對巨大的挫折！讓我們隨影片一起來回顧那一歷史時刻。 [播放影片 ] 在生與死的考驗下，災區(qū)人民仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強 !這給我們提出了一個問題：當我們面對挫折的時候，應(yīng)該怎么辦 ?[引導學生討論并交流：人民在巨大的挫折 面前是怎么做的 ?你認為挫折與打擊，對一個人的成長起了什么作用？ 觀看陳州（青年歌手勵志演說家）視頻 ，全班交流。 。 ：要正確認識挫折，人生的道路很長，遇到挫折是免不了的。有些是由于客觀原因造成的；有些是由于主觀原因造成的。既然挫折已成為現(xiàn)實，我們就要勇敢地挑戰(zhàn)挫折。這樣不僅可以具有發(fā)奮圖強的動力，又可以鍛煉出頑強的毅力和能吃苦耐勞的良好素質(zhì)。 師：古今中外，有許多名人也經(jīng)歷了挫折，但他們經(jīng)過自己的努力，取得了輝煌的成就。 。（陳州霍金） A、霍金是一個懂的感恩生活和樂觀不屈的人。 霍金從小就擁有對自然科學的強烈興趣，在大學時代（當時還沒患?。鸵庾R到，肯定會有一套能夠解釋宇宙的萬物理論，并陶醉于對其的思索之中，把之當做了自己的信仰，并具有極強的使命感。 在他 21 歲得知自己患上了不治之癥后他也消沉過一段時間，極度失望時他做了一個夢，夢見自己努力去幫助一些人們。醫(yī)生當時預測他最多只能活 2 年，但 2 年過后情況并不是非常糟糕。后來他又想到了以前曾和自己一個病房的男孩，那 個男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他覺得自己還不算倒霉，不應(yīng)該就這樣放棄，自己 17 歲就考上劍橋大學，擁有異乎常人的頭腦。（之前他就和珍認識，后來他們很快墜入愛河，不久他們結(jié)婚了） 患病后，霍金為了家庭，為了自己的理想，果斷的“站了起來”，繼續(xù)了自己的研究。他自己在個人傳記中談到，他并不認為疾病對他有多大影響，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同時，他又努力證明自己能夠象常人那樣生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情絕不麻煩別人，他很憎恨別人把自己當做殘疾人，他說：一個人 身體殘疾了，決不能讓精神也殘疾。霍金的意志力是非常堅強的，同時他又是一個對生活很有主見的人。他對生活永遠充滿了樂觀和幽默的態(tài)度。在他患病后，曾有 6 次非常近距離的和死神交手，他都頑強的活了下來。 一次霍金演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺前問到：“病魔已將您永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？” 大師的臉上充滿了笑意，用他還能活動的 3 根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字：“我的手指還能活動；我的大腦還能思維； 我有終生追求的理想； 我有愛我和我愛的親人和朋 友” ... 在回答完那個記者的提問后，他又艱難的打出了第五句話：“對了，我還有一顆感恩的心！” 現(xiàn)場頓時爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。 的確用霍金自己的話來說，活著就有希望，人永遠不能絕望！比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷！即使病魔把霍金關(guān)在果殼中，他也是無限空間之王！ 霍金的故事告訴我們，每個人都應(yīng)該成為自己命運的主宰，都應(yīng)該對自己的生活有自己的主見，擁有自己的夢想，并全力以赴為之奮斗！ B、華羅庚的故事 我國著名的數(shù)學家華羅庚。初中畢業(yè)后，華羅庚曾入上海中華職業(yè)學校就讀，因繳不起學費而中途退學，他一生只有初中畢業(yè)文憑。但他開始頑強自學，他用 5 年時間學完了高中和大學低年級的全部數(shù)學課程。 1928 年，他不幸染上了傷寒病，落下左腳殘疾。 20 歲時，他以一篇論文轟動數(shù)學界，被清華大學請去工作。他用了一年半時間學完了數(shù)學系全部課程。他自學了英、法、德文，先后在國外雜志上發(fā)表了十多篇數(shù)學論文，引起國際數(shù)學界贊賞。 C、張海迪的故事。 著名女作家張海迪 5 歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮 學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學校》，創(chuàng)作了《向天空敞開的窗戶》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等一百多萬字的作品。獲得全國勞動模范稱號。 師：你們從名人身上學到了什么？學生分小組討論。 師總結(jié)：他們遭遇挫折時 沒有悲觀失望，自暴自棄，而是以頑強的毅力和恒心與命運抗爭，最后取得了輝煌的成就。所以，面對挫折，我們應(yīng)該抱著正確的態(tài)度，這樣才能把每次挫折變成一次鍛煉自己，完善自我的機會。 三、指導行為，提高認識。 ，鼓起勇氣克服困難的事例； 2 、 欣 賞 歌 曲 《 陽 光 總 在 風 雨 后 》someoneswatchingoverhilaryduff braveJenniferLopezBiggirlsdon39。tcryfergie 欣賞詩歌《笑對挫折》、《在春天里播 種希望》。 四、課堂總結(jié)，牢固思想。 同學們，一個人在漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。老師和爸爸媽媽也有做錯事的時候，也有遇到挫折的時候。所以，不必為做錯了一件事而傷心，不必為自己一時的失力而痛苦，要多看生活中陽光的一面，樹立自己的信心。用微笑面對生活，笑傲人生！要知道沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，也就沒有不屈的人格。正因為挫折，才有勇士與懦夫之分。適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進 ，同時，挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗，當你們遇到挫折時，