【正文】 讀者讀起來是享受，我相信他寫書也是享受。當(dāng)我在網(wǎng)上聽完李校長(zhǎng)的精彩講座再回過頭來品讀這些有溫度的文字時(shí)，仿佛李校長(zhǎng)的溫和而堅(jiān)定的聲音在耳畔響起。可有時(shí)卻不知道怎么辦，束手無策。 讀了這本書，我更加清晰的知道教育是俯下身子傾聽，是用心靈播種心靈，教育就是享受詩(shī)意的過程。無論是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)還是本書中起的優(yōu)秀教師無一例外都是享受著深愛著教育這片土地的。如果這樣下去的話，學(xué)生們非但不會(huì)收斂而且會(huì)變得更加變本加厲，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)把老師惹急了之后，老師的反應(yīng)不過就是發(fā)一通火而已，不會(huì)把他們?cè)趺礃?。聊的時(shí)候，我會(huì)先說說他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再評(píng)論他們?cè)谡n上的所作所為。 讀了這本書，我開始反思自己，展望未來。這本 書給了我很多思路和方法來提升班主任的職業(yè)幸福感。記得一位前輩告訴過我，不當(dāng)班主任的教師是不完整的。在這個(gè)小小的教育王國(guó)里，與孩子們一起徜徉在知識(shí)的海洋，一顆顆閃亮珍貴的童心點(diǎn)亮了我們的生活，盡情揮灑教育的汗水與智慧，收獲的將是整片花田。就像書中所說的那樣，教師在學(xué)生身上播種下自己的童心，愛心和責(zé)任心，與學(xué)生建立民主平等朋友似的友好關(guān)系，走進(jìn)學(xué)生心靈，必然會(huì)結(jié)出最美的碩果。 讀了這本書，我知道 我們應(yīng)該用行動(dòng)去追尋教育理想。閉門即是深山，讀書隨處是凈土。每一天都是新的，每一天的故事都是精彩的，里面有感動(dòng)，有感悟，拿起筆記錄下來，靜待花開。守住自己的教室，讓每一個(gè)生命在教室里開花，讓生命幸福成長(zhǎng)！感受師生之間最真摯的感情，感知受教 育最純真的浪漫，胸懷一種理想、使命和信仰，與學(xué)生共同譜寫生命成長(zhǎng)的精彩篇章。 今天讀李校長(zhǎng)的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我們的愛如燈塔，如星辰，指引著孩子未來的航向。一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作，一個(gè)微不足道的幫助，卻使他們更靠近我，我也愿做一名讓學(xué)生喜歡的老師。教育無聲，堅(jiān)守在最平凡的崗位上也能開出絢爛的花朵，沉下心來，靜待花開。 李鎮(zhèn)西《做個(gè)好老師并不難》讀后感 1 本學(xué)期，拜讀 了李鎮(zhèn)西老師的《做個(gè)好老師并不難》一書，感觸很深。作為當(dāng)了二十年左右的老班主任，我還一直在困惑著如何才能做好這班主任工作，成為學(xué)生喜愛的班主任，所以對(duì)這方面的內(nèi)容比較感興趣。對(duì)照而言，愛心和責(zé)任我還是有的，只是這童心似乎缺少了點(diǎn)，按照李老師的說法，童心就是指和學(xué)生有一種共同的愛好，而且班主任應(yīng)該善于站在孩子的角度看待這個(gè)世界。這樣想來，童心對(duì)于一個(gè)班主任而言，確實(shí)很重要，雖然對(duì)我來說要做到比較難，但我會(huì)盡量去嘗試的。李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是沒有愛，便沒有教育。李鎮(zhèn)西老師可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。??愛，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生 的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)”。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育?！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件、社會(huì)環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己 —— 我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智??”他說 :“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高。我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺(tái)上，演好自己的小角色，讓臺(tái)下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩。 李鎮(zhèn)西《做個(gè)好老師并不難》讀后感 2 本書是由教育家李鎮(zhèn)西領(lǐng)銜十幾位教師撰寫的一本旨在服務(wù)教師、指導(dǎo)教師，幫助教師提高自我修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)書。 在書中，李鎮(zhèn)西老師說 :“一個(gè)優(yōu)秀的老師，至少應(yīng)該具備三種“心” .童心、愛心和責(zé)任心。學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感去熱愛，有了童心才能做一名好老師，我認(rèn)為這也是我們小學(xué)老師必備的。愛因斯坦曾說 :只有愛才是最好的教師。除了童心和愛心，還應(yīng)具備責(zé)任心。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)責(zé)任心。 李鎮(zhèn)西老師又說，我們應(yīng)該和孩子建立起朋友關(guān)系，說到民主的師生關(guān)系，愛心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。所謂走進(jìn)心靈，就是讓孩子的心靈有所感動(dòng)，有所醒悟 。想要達(dá)到這個(gè)效果，方法至 關(guān)重要。表?yè)P(yáng)的力量是無窮的，喜歡聽表?yè)P(yáng)是人的天性，只要這表?yè)P(yáng)是真誠(chéng)且符合實(shí)際的。這種尊嚴(yán)和尊重會(huì)激勵(lì)我們朝著人們所期待的方向不斷進(jìn)步。批評(píng)是不可取代的，但是批評(píng)有時(shí)候?yàn)槭裁床豢梢源?.上表?yè)P(yáng)的外衣呢 ?如果能達(dá)到教育目的，寧可選擇表?yè)P(yáng)?？擅慨?dāng)發(fā)過脾氣，總會(huì)有 一點(diǎn)自責(zé) :他們畢竟還只是孩子 !但又沒有更好的方法去解決，所以總是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，一直這樣的反復(fù)著，教育的效果可想而知 !讀完這本書我才第一次意識(shí)到，教育的真正含義，其實(shí)做個(gè)好老師真的是并不難。 最后把李鎮(zhèn)西老師寫給青年教師的建議分享給大家“教師的成長(zhǎng)，實(shí)踐是基礎(chǔ)，讀書是關(guān)鍵，思考是靈魂，寫作是成果。 第一個(gè) 五年，你通過努力，可以讓學(xué)科組長(zhǎng)放心地將你放在畢業(yè)班的講臺(tái)上 。第三個(gè)五年，你可以成為學(xué)科內(nèi)的名師 —— 這是你專業(yè)成長(zhǎng)的表現(xiàn)?！伴]門即是深山，讀書隨處是凈土”，成為一名好老師，我正努力，不求做到最好，只愿能越來越好！ 李鎮(zhèn)西《做個(gè)好老師并不難》讀后感 3 讀書是教師心靈的呼吸，在閱讀中汲取前行的力量。細(xì)細(xì)讀 來對(duì)我感觸頗深，也有很多的感想，像是春雨滋潤(rùn)了心田，如饑似渴般讀完了這本“寶典”，猶如在美麗的金秋時(shí)節(jié)收獲滿滿，給我精神力量。富有啟迪的教育智慧，又有可觀、可觸、可感、可借鑒的教育實(shí)戰(zhàn)精華，手把手地給老師們示范做個(gè)好老師并不難！著名教育家魏書生老師對(duì)李校長(zhǎng)做出了這樣的評(píng)價(jià)：李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘，學(xué)生成長(zhǎng)便成了享受，他教書也是享受；他把自己的感受真誠(chéng)地寫出來，讀者讀起來是享受，我相信他寫書也是享受。當(dāng)我在網(wǎng)上聽完李校長(zhǎng)的精彩講座再回過頭來品讀這些有溫度的文字時(shí)，仿佛李校長(zhǎng)的溫和而堅(jiān)定的聲音在耳畔響起?？捎袝r(shí)卻不知道怎么辦，束手無策。 讀了這本書， 我更加清晰的知道教育是俯下身子傾聽，是用心靈播種心靈，教育就是享受詩(shī)意的過程。無論是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)還是本書中起的優(yōu)秀教師無一例外都是享受著深愛著教育這片土地的。如果這樣下去的話，