【正文】 夠做到認真刻苦、積極主動，在深刻領會黨的各項方針政策的基礎上，認真學習省、市有關會議文件精神，并能夠虛心向有經(jīng)驗的同志學 習，多動腦、勤動筆，在工作中學習，在學習中提高。生活中，擠出時間抽空學，多方面提高自己，參加工作短短幾年就成為了一名素質過硬的復合型人才。幾年來，該同志通過采取集中學習與自學相結合的方式，結合辦公室的工作性質，認真學習《黨章》、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深刻領會科學發(fā)展觀的精神實質，注重對時政的掌握，使自己的思想能夠與時俱進，始終與黨中央保持高度一致，并具備了一定的政治理論水平和政治洞察力，牢固樹立了全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀、 價值觀。 三、工作勤懇，致力奉獻 辦公室工作綜合性強、服務面廣、辦理的事務多，又往往是矛盾的統(tǒng)一體， 一個電話，一篇材料，一件日常小事，都有可能成為焦點，導致“牽一發(fā)而動全身”。多年來，王鑫同志充分發(fā)揮自己的組織、協(xié)調(diào)才能，牢記服務之本，恪守服務之責，辦好服務之事，把握好有所為有所不為的度，正確面對得與失、成與敗、表揚和批評，做到虛懷若谷，寬懷大度，為了事業(yè)和整體，勇于忍辱負重，委曲求全。對領導的服務協(xié)調(diào)，他主動超前，敢參敢謀 。對同事的關懷愛護，他一視同仁，平等對待，既嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理，促使大家忠于職守、爭先創(chuàng)優(yōu)，又在政治上重視，工作上支持，生活上關心，尤其是他時時處處以身作則，率先垂范，要求別人做到的首先自己做到，得到了同志們的擁護。王鑫同志更具有果斷、節(jié)奏快、效率高的工作作風和躬身先苦的情懷。同時，他細致慎重，既注意大的方面，更注意小的，特別是不引人注意的方面。辦會，他特別注意通知到位和會場服務 。在他的帶領下，辦公室工作開展得有聲有色。他 1976 年參加教育工作， 1985 年 3 月加入中國共產(chǎn)黨。 一、愛崗敬業(yè)，就認準教書這個理 教師從事教書育人教育是無尚光榮而神圣的。其間，他也有離開教師崗位干收入較高工作的機會，但都沒有動搖他堅定干好教育事業(yè)的信心。在當時，當一個村子的書記，無論是經(jīng)濟收入還是其他各方面的待遇都要比一個民師實惠的多。親朋好友都說他傻，趙老師說，為了孩子，農(nóng)村教師先進事跡我愿意當一輩子傻子。岳父多次勸他放棄當“孩子王”和總結一起經(jīng)商，趙老師一口回絕了岳父的請求。為此老爺子要和他斷絕關系，夫妻子關系也十分緊張。趙老師的兩個哥哥三個弟弟都在北京搞建筑，一個月掙 二、三千元，年末還有萬元的獎金。而作為民師的他，每月工資只有 二、三百元，這對于我一個上有老下有小，并且還外欠幾萬元現(xiàn)金的六口之家來說，確實微不足道。此時，很多親朋好友又勸他改行。當民師月掙 200 元錢，他一干就是二十年。 二、兢兢業(yè)業(yè)，不干出點樣不甘心 俗話說：“知之深，愛之切”。那是 1999 年時，班里有個同學的父親原是縣百貨公司的職工，下崗后整天待在家里，因沒錢給孩子交書雜費，就不讓孩子上學了。為了不讓孩子失學，他用自己每月 200 多元的工資替她交了兩年共四個學期的學雜費、課本費，一直到她小學畢業(yè)。 他立足崗位，刻苦鉆研業(yè)務。他深知要教好學生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有過硬的業(yè)務素質。優(yōu)秀教師的先進事跡在較短的時間內(nèi)掌握了小學 16 年級的數(shù)學教材教法。三十多年來，他積極參加校本教研，虛心學習別人的教學經(jīng)驗，使自己的業(yè)務水平過硬，勇于創(chuàng)新，改革教法。 XX年暑期開學，他的侄子考上大學，校址在哈爾濱。為了不耽誤工作，他只能多花錢，去北京坐特快，兩人多花車費 300 多元。雖然吃了苦，多花了錢，但沒影響周一回校上課，他心里美滋滋的。學校沒電，他主動找村干部， 沒有電表、保安器他就把自己家的拿出來。他的工作量是別人的幾倍，但每項工作都能出色完成，教師先進事跡演講稿得到領導的肯定和同事的贊揚。 XX 年暑期剛搬進教學樓，當時學校的廁所是用荊笆拍子臨時在河套搭建的，四面透亮，他就發(fā)動本班學生每人拿來一個塑料袋，領著學生在放學后把四周圍好，受到全校師生的好評。每天放學后，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個多小時，一直堅持到防非結束。自 XX 年開始，他主動承擔了全校搭 爐子任務，利用工作之余，搭了 70 多個爐子。 2021 年為迎接省教育復檢，他利用星期日和課余時間布置德育展室、少科室，組織隊員制作科技作品上千件，十佳教師先進事跡從中選出有科技含量的作品三百余件，分門別類的擺在少科室的展臺上，受到了省、市、縣檢查組的好評和贊揚。受到領導、同行、學生及家長的一致好評，現(xiàn)將其主要事跡匯總如下： 一、思想上力爭上游，要求進步。 二、熱衷教育事業(yè)，默默奉獻。新課標實施以來，凡是遇到教材上理解含糊的地方，總是虛心向新教師請教，他還積極向馬躍遠老師學習制作課件，在中心校組織的賽教活動中，由馬躍遠老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節(jié)，獲得了聽課領導與教師的一致好評。他的這些行為，對 學校的教師起到了潛移默化的作用，成為教師爭先學習的榜樣。 時光飛逝，日月如梭，馬躍遠老師在教育生涯已走過 36 個春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，甚至健康。他常說：“我選擇了教育，一生無悔 !”面對新形勢，他一如既往，立足本職，盡職盡責，默默奉獻，以自己涓涓的愛心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長。 師德先進個人事跡材料 (一 ) 伍 **，男，現(xiàn)年 33 歲， 20xx 年畢業(yè)于荊州師范學院，近年正自修本科。從教近十年來，先后曾多次獲得鄉(xiāng)縣市省級獎勵，榮獲過 骨干教師 ， 師德先進個人 ， 優(yōu)秀教師 等榮譽稱號，多次發(fā)表縣市省級論文并獲獎。 我高度熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守國家法律和法規(guī)，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，不斷 學習政治理論，在個人努力和全體教師的一致推薦下，于 20xx 年光榮地成為入黨積極分子。 平時還抽空廣泛閱讀有關教學的書刊雜志及網(wǎng)絡資源，以不斷充實知識、更新理念、改進方法。 二、務實認真，做好教學工作。其中一連三年兼授雙班語文，長期 擔任班主任工作，前年和去年任畢業(yè)班語文教學工作，教學成績無論是在全縣還是本校中考學科中都名列前茅。 教學中，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、檢查測評與輔導，教學效果不斷增強，教學質量顯著提高，所帶班級學習成績一直名列全校前茅。 我的工作獲得了校領導、學生及其家長、全體老師的一致好評。 工作以來，一直擔任班主任管理工作，對學生輔導盡心盡責，秉著一顆真誠的愛心來教育教導學生，從嚴治班，注重學生道德品行和良好心理素質的培養(yǎng)，既培養(yǎng)優(yōu)秀生，又注重后進生的轉化工作，取得了顯著的效果。 曾創(chuàng)造過本是勢均力敵的三個平行班，連帶兩年后，年級前六都在我班的佳績。也完成了本該完成的和上級領導下達的各項工作任務。 無論是班級管理、教學授課，還是課余生活中總能以愛自己孩子之心發(fā)自肺腑地對學生關愛鼓勵、溝通了解、排憂解難。 原則先行，無論是師還是生，無論是言還是行，講求文明有德、誠實公正、遵紀守法。不喝酒、不抽煙、不打牌更不賭博、不搞謀求其他收入的任何活動與職業(yè)、不貪戀任何公私 (當然含學生 )財物，熱愛勞動、詩書與藝術。并以此讓學生樹立多讀書、讀好書、成大才、施才華、報社會、強祖國的遠大目標與崇高理想。每個孩子都有優(yōu)點，每個孩子都有前途，每個孩子都可塑造，眾生平等。力爭讓每個孩子品學兼優(yōu)。長年來，我是最了解學生的老師，學生最將愛的老師。凡遇學生煩惱、有難，及時輔導安慰，即使是學生家里煩事，也熱心支招，極力化解。 五、缺點不足和改進的方向。今后我將再接再厲，為自己所熱愛的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻，做一個更成功的教育者，無愧于祖國與人民賦予的光榮使命。帶 著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉眼間已經(jīng)13 個年頭了。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內(nèi)涵。以心動心，以心育心，以心聚心。不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現(xiàn)價值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。一個教師，只有走進學生心靈，才能讓其“親其人，信其道” ,成為他們真正的朋友，達到心與心的交融。我像呵護幼苗一樣，精心照料他們，這時我才明白教師是園丁的真正內(nèi)涵。我與他們年齡相差不過十幾歲，一樣是愛笑愛玩，我有時像老師引領著他們遨游在知識的海洋里 。有時像知心姐姐排解他們心中的困惑。我找她談話，她戒備地看著我，用沉默作答 。后來得知，在她上幼兒園時媽媽因病去世，丟下了她，爸爸工作又忙，根本就沒有時間照顧她，從此她就變了。學校的愛心捐款我?guī)退隣幦?，寒冷的冬天給她買一副小手套，給她的日記寫 上溫馨的評語??漸漸的她的臉上有笑容了，她的朋友多了，成績也提高了，終于有一天，她交給我一篇日記：“??我雖然沒有媽媽 !但我多想有個媽媽呀 !老師，就讓你來做我的媽媽好嗎 ?你放心，我一定聽你的話做個自立自強的孩子??”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起來，淚水模糊了眼睛，但我也明白，張箐已經(jīng)徹底擺脫了過去的陰影。 二、滿腔熱忱，以心育心 愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中 。我每天用愛編織著珠鏈，用愛心搭起橋梁。每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的