【正文】 聽張老師的課，認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進提出合理化建議。 指導張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合。 三、園本專題培訓 對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓。 以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中主動發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一 名合格的幼兒教師。派出教師應根據(jù)學科建設需要，結合個人學術研究方向，設定學術發(fā)展規(guī)劃，積極投身教學科研工作，在較短時間內成為學術骨干。 派出教師在外進修期間，應參加一次高質量的國際研討會，了解相關領域的最新發(fā)展。 派出教師應積極協(xié)助學校物色、聯(lián)系引進人才的人選。 派出教師在進修結束回校后，應通過學校組織的出國進修成效考核。該服務期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務期限，兩者應累加計算。進修派出分春季和秋季兩期，每期 5— 6 個月。 六、待遇： 學校全額保留派出教師在外進修期間的每月崗位工資和薪級工資。 學校向派出教師提供一次經(jīng)濟艙往返國際機票和辦理護照、簽證等費用。 派出教師若未通過出國進修成效考核，或違反派出進修協(xié)議，學校將視情要求其返回全部或部分學習補貼。 4 月初，學校組織遴選小組對申請人員進行遴選，確定派出人選。 8 月后或次年 2 月后，派出進修。 第二篇： 2021 最新研修工作計劃模板 按照“一流學校、一流師資、一流課程”的原則，學校選派優(yōu)秀青年教師至國外知名高校，學習本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學術視野，孵化國際化課程。如何制定合理的研修計劃呢，今天給大家?guī)硪恍┠０?。在?shù)學教學方面，善于鉆研獨特的教學方式和學生的學習方式 。所以數(shù)學學科成績名列前茅。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立優(yōu)良的師德風尚。 以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。 通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范 (修訂版 )》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保 *》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質，提高 自己依法從教的水平。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。主動參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。 教育科研能力研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。樹立應用信息技術推進教學改革的認識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。 。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。主動 做好人人一節(jié)課活動。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。 把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。 充分利用學校的資源優(yōu)勢，主動參加網(wǎng)絡技術培訓，學習各種課件的制作技術。 主動參 加課改專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。 以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的認識和能力。 將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。 經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。 認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方式， 經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的教室教學水平。 【第三篇】 為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。 二、教研目標 積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。 三、教研措施 加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。以使自己在教育教學工作中能有所提高。 積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念 ，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。 虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程 。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到學到老做到老。 主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用。 認真學習《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。 二、示范引領，傳幫帶 為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。 注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進。 指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。 建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育 的真諦。 對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內容的生成，主題活動設計等。 【第五篇】 一、目的 按照“一流學校、一流師資、一流課程”的原則，學校選派優(yōu)秀青年教師至國外知名高校，學習本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學術視野，孵化國 際化課程。 二、任務 派出教師以旁聽形式全程學習一門本科高年級或研究生專業(yè)課程，進修結束回校后用于教學研究。 派出教師應利用國外學術資源，為已 (擬 )承擔的科研項目做好資料收集等工作。 三、要求 派出教師結束校后，應向所在單位匯報進修成果，并提供課考勤證明及參加國際研討會的邀請函。 派出教師在派出前應與人事處簽訂派出進修協(xié)議，在進修結束回校后應完成協(xié)議規(guī)定的服務期限。 四、名額與期限 自 20xx 年至 20xx 年，學校每年選派 1— 2 名優(yōu)秀青年教師至國外知名或一流高校進修。 五、年 齡 派出教師的年齡原則上在 40周歲以下。 派出教師通過出國進修成效考核后，學校向其發(fā)放在外進修期間 50%的每月校內基本崗位津貼。 學校向派出教師提供 1,000 美元學習補貼 (按匯率以人民幣支付 )。 七、選派程序 每年 3 月初，教師經(jīng)學校批準后報名申請，并提交出國進修計劃。 4 月起，派出教師落實前往進修的國外高校，完成國內相關報批手續(xù)，辦理簽證等事宜。 八、其它 20xx年起，本計劃的實施視學校學科建設與發(fā)展的需要確定。而要使他們的整個身心充滿歡樂。課堂教學緊緊抓住了與學生生活態(tài)度、生活能力的形成有著密切聯(lián)系的家庭生活故事，讓學生有事可想、有話可說，課堂教學便自然進入了 學生的生活，創(chuàng)造了運動體驗的最佳契機。怎樣才能做到呢 ?這就要求我們老師在教學設計時，要根據(jù)學生的年齡、心理特征入手，吸引學生，發(fā)揮激勵功能 。活動情景的內容必須是真實學生的體驗脫離了實際生活，其學習就達不到課程目標。從而真正提高體育課堂教學的實效性。如何引導學生和他人交往，學會與人相處是體育課教育的重要任務之一。因此，在課堂教學中，教師應該充分發(fā)揮學生的學習主動性，引導兒童從教育走向生活，把實踐和理論有機的結合起來，讓兒童學到知識的同時能真正運用到孩子們的現(xiàn)實生活中。教學設計是為開展課堂教學服務，是老師 在組織課堂教學的第一環(huán)節(jié)。 斯普朗格說過：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng)造力、價值觀喚醒。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，因此只有讓學生對學習的內容感興趣，使學生的感官處于最活躍的狀態(tài)，才會提高我們的教學質量和學習質量，并能引導學生熱愛生活，學會基本的生活技能，在我們的學生中，每個孩子都有自己的人生經(jīng)歷，我們在教學中應設計好和現(xiàn)實生活相似的情景，體現(xiàn)理論和我們的生活實踐有機的結合在一起，在達到教學目標的同時，自然而然的引導學生進入課堂內容。在課堂中時，結合主要課堂內容，創(chuàng)設以思考為主的情景，提出有啟示的問題，使學生處于思索的學習狀態(tài)中。通過學習提高認識，養(yǎng)成良好行為習慣，是現(xiàn)行體育課程中一個重要的組成部分。如 。 通過情感創(chuàng)設情境，德育是說服人，感染人的的工作，但是要達到教育感染的目的，必須重視教育中情感的運用。對教師和學生的行為有很強的支配、指導作用，學生強烈的內心體驗，能使教學目的要求很容易的被學生接受，化作成為學習的需要，怎樣通過情感創(chuàng)設情境，需要我們用精彩的語言、情節(jié)感染學生，是學生產生情感的共鳴。 繼續(xù)教育研修總結篇二 體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。在教學中注重構件學生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，關注個體差異和不同需要，確保每一個學生都受益。是此課的指導思想。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升 ,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高 ,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗 ,為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。只有不斷的學習，不斷的提升。今后，我要加強學習，把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。 使我重新認識了 健康第一 的指導思想的深刻，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。 在體育教學中創(chuàng)設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質能力。 二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。 把體育教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。 建立融 洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關連。 引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。 繼續(xù)教育研修總結篇三 通過 20xx 年江西省中小學 (幼兒園 )教師全員遠程培訓繼續(xù)教育的學習，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu) 秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。不斷加強修養(yǎng)才能勝任 教育這項工作。 在研修過程中，教師們通過網(wǎng)絡向大家詮釋著，面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持 健康第一 的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法 .怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。還講解了怎樣當好一名體育教師及關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的