【正文】 的物體合為一體的產(chǎn)品。產(chǎn)品不僅僅是買給兒童，更是買給家長(zhǎng)。 兒童學(xué)習(xí)用品中有害化學(xué)物質(zhì)的分析 研究表明，兒童學(xué)習(xí)用品中鄰苯二甲酸酯類（ PAEs）增塑劑的污染狀況，于 2021 年 46 月，采集常州市不同種類學(xué)習(xí)用品 [塑料書(shū)庫(kù)、拉鏈（文件）袋、尺子、文具盒（袋）和塑料墊板分別為 3 21 7 件 ]，分別檢測(cè) 6 種 PAEs[鄰苯二甲酸二丁酯（ DBP）、鄰苯二甲酸丁芐酯（ BBP）、鄰苯二甲酸二（ 2— 乙基）乙酯（ DEHP）、鄰苯二甲酸二正辛酯（ DNOP）、鄰苯二甲酸二異壬酯（ DINP）和鄰苯二甲酸二異癸酯（ DIDP） ]的含量。聚氯乙烯（ PVC）材質(zhì)中 DEHP 的檢出率高達(dá) %，最高含量為 。這更加使家長(zhǎng)迫切地需要選擇健康且適合兒童成長(zhǎng)需求的用品。對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，這不僅是義務(wù)，更是責(zé)任，是億萬(wàn)個(gè)家庭的未來(lái)。兒童學(xué)習(xí)用品包裝的好與壞不在于是否奢華、 昂貴，在于是否適合兒童的使用，能否滿足兒童各方面的需求。不同年齡的兒童對(duì)物品的喜好各有所異，在文具上的選擇也不例外。家長(zhǎng)視兒童為自己的延續(xù)，像一滴晨露，嬌柔且光鮮，在物品的選擇上多以柔和為前提。剛剛接觸到文具的幼兒期兒童，對(duì)世間的一切都非常感興趣。這種飽和度高、常常帶有卡通圖案或簡(jiǎn)單造型的物品，在一定能程度上能夠抓住幼兒期兒童的視線，在眾多物品中脫穎而出，成為他們的選擇。圖形上以簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)造型為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，無(wú)需添加過(guò)多復(fù)雜的設(shè)計(jì)。因此，在選擇時(shí)會(huì)選擇此類圖形。這一時(shí)期的兒童具有三類特點(diǎn)：（ 1）較強(qiáng)的從眾心理；（ 2）較強(qiáng)的好奇心；（ 3）興趣點(diǎn)多，興趣轉(zhuǎn)移速度快。在學(xué)習(xí)之余，拿起文具就充當(dāng)起玩具。這一系列的例子說(shuō)明，這一時(shí)期的兒童喜新、喜奇，且在色彩的選擇上優(yōu)于形象的傳達(dá)。在圖形上，能夠接受一些稍復(fù)雜點(diǎn)的形狀，但他們更愿意接受自己熟悉的形象，例如動(dòng)畫(huà)片 里的卡通形象。 1215 歲的少年期兒童正值初中的整個(gè)階段，這一時(shí)期的兒童漸漸有了少年的青澀，生理、心理都有了一定的發(fā)展，對(duì)事物的看法也基本有了自己的觀點(diǎn)。而叛逆的個(gè)性致使這一時(shí)期兒童的心理特點(diǎn)多為求新、求異。據(jù)研究顯示，每個(gè)兒童的目光在貨架上物品的停留時(shí)間為 秒，是什么因素致使這短暫的一瞥可以起決定性因素？產(chǎn)品包裝中搶 眼的色彩已不再是第一要素，他們追求造型上的酷和炫，這種形象同樣為熟悉的卡通形象，但較童年期不同的是，這種卡通形象多了酷和炫的個(gè)人風(fēng)格。因此，在學(xué)習(xí)用品的包裝設(shè)計(jì)上，造型要有心意。 1518 歲的青少年兒童，正在經(jīng)歷花季雨季，與其說(shuō)他們是兒童，更不如是未成熟的青年。同少年期的兒童一樣，叛逆、有主張是他們的性格特點(diǎn)。這時(shí)的他們更向往 神秘莫測(cè)的，有挑戰(zhàn)性的事情。在圖形上，要為所售產(chǎn)品營(yíng)造環(huán)境氛圍，更要講究與色彩的巧妙搭配，使青少年兒童能夠在眾多包裝中選中這款產(chǎn)品，耐著性子打開(kāi)使用它，甚至收藏起這款包裝。例如，我們以前愛(ài)收集的糖果包裝紙、精品包裝盒等 材料在包裝設(shè)計(jì)中的影響 在材料的應(yīng)用上，麻、葉、木、竹、藤、莖、果殼、貝殼等未經(jīng)加工或基本不加工即可直接用于使用的天然物質(zhì)，通常叫做天然材料[3]。產(chǎn)品在包裝上鼓勵(lì)使用單一天然的材料，這可簡(jiǎn)化制造工藝，從根本上降低產(chǎn)品生產(chǎn)的耗材。日本不二家兒童食品在包裝上非常注重材料的使用。這利用了糯米可食用性的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)工藝加工制成紙張，將紙張卷成小棒形體，固定于棒棒糖底端 。是非常安全的一款產(chǎn)品。特別是兒童學(xué)習(xí)用品的包裝，在一定程度上制約了天然材料的自身形態(tài)，這就更需要與其他材料結(jié)合再造后方能體現(xiàn)它的優(yōu)勢(shì)。特別是在兒童學(xué)習(xí)用品的包裝設(shè)計(jì)中，運(yùn)用人體工程學(xué)顯得特別重要。以人為主體，運(yùn)用人體結(jié)構(gòu)的特征來(lái)設(shè)計(jì)物品，從而達(dá)到適合人的身心活動(dòng)要求，使人對(duì)物品擁有最佳的使用效能。兒童，在視覺(jué)和觸覺(jué)方面對(duì)包裝的使用過(guò)程有較大的影響。亦或在包裝細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中研究包裝的開(kāi)啟方式、握取方式、拆卸方式，營(yíng)造益智 的使用過(guò)程。 4 結(jié)論 人的心理活動(dòng)是極其微妙的，不同的商品包裝對(duì)人的心理產(chǎn)生的影響行為是不相同的。面對(duì)形形色色的兒童學(xué)習(xí)用品包裝，我們需要反思，什么階段的兒童，喜歡什么樣的設(shè)計(jì)？而正真適合兒童使用的產(chǎn)品，才是好的設(shè)計(jì)，保護(hù)兒童的健康安全是每一個(gè)人的責(zé)任，更是設(shè)計(jì)師義不容辭的責(zé)任。因此，在工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師需要充分采用綠色設(shè)計(jì)理念，使工程不僅不會(huì)破壞環(huán)境，反而對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行充分的修復(fù)，對(duì)水利行業(yè)可持續(xù)發(fā)展、人水和諧以及生態(tài)環(huán)境改善產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。綠色設(shè)計(jì)反映了人們對(duì)于現(xiàn)代科技引起的環(huán)境 及生態(tài)破壞的反思，同時(shí)也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師道德和社會(huì)責(zé)任心的回歸。正是在這種背景下，設(shè)計(jì)師們不得不重新思考他們的職責(zé)和作用，綠色設(shè)計(jì)也就應(yīng)運(yùn)而生。巴巴納克（ VictorPapanek）。該書(shū)專注于設(shè)計(jì)師面臨的 人類需求的最緊迫的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)師的社會(huì)及倫理價(jià)值。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)應(yīng)該認(rèn)真研究有限的地球資源的使用問(wèn)題，并為保護(hù)地球的環(huán)境服務(wù)。 自從 20 世紀(jì) 70 年代“能源危機(jī)”的爆發(fā)，他的“有限資源論”才得到人們普遍的認(rèn)可，綠色設(shè)計(jì)也得到了越來(lái)越多人的關(guān)注和認(rèn)同。它是指在產(chǎn)品及其壽命周期全過(guò)程的設(shè)計(jì)中，要充分考慮對(duì)資源和環(huán)境的影響，在充分考慮產(chǎn)品的功能、質(zhì)量、開(kāi)發(fā)周期和成本的同時(shí)，優(yōu)化各種相關(guān)因素，使工程建設(shè)過(guò)程中及投入使用后對(duì)環(huán)境的總體負(fù)影響減到最小，使產(chǎn)品的各項(xiàng)指標(biāo)符合綠色環(huán)保的要求，同時(shí)，對(duì)于生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目要有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，使生態(tài)環(huán)境得到最大程度的修復(fù)。 3 綠色設(shè)計(jì)產(chǎn)生的原因 資源、環(huán)境、人口是當(dāng)今人類社會(huì)面臨的 3 大主要問(wèn)題，特別是環(huán)境問(wèn)題，正對(duì)人類社會(huì)生存與發(fā)展造成嚴(yán)重的威脅。近年來(lái)的研究和實(shí)踐使人們認(rèn)識(shí)到：環(huán)境問(wèn)題決不是孤立存在的，它和資源、人口兩大問(wèn)題有著根本性的內(nèi)在聯(lián)系，特別是水資源問(wèn)題，它不僅涉及區(qū)域有限資源的合理利用，還是環(huán)境問(wèn)題的主要根源。隨著社會(huì)發(fā)展，用水量與日俱增，水利工程設(shè)計(jì)師的任務(wù)也從過(guò)去的防洪排澇工程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向引調(diào)水及水生態(tài)環(huán)境改善 治理工程設(shè)計(jì)，因此國(guó)家水利工作重點(diǎn)也要從工程水利向資源水利和環(huán)境水利轉(zhuǎn)變。因此，綠色設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到水利工程設(shè)計(jì)中是當(dāng)務(wù)之急，也是水利工程設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命。 盲目填沒(méi)河流，使其硬化、渠化，導(dǎo)致雨洪增大自然河流的人工渠道化，包括平面布置上的河流形態(tài)直線化、河道橫斷面幾何規(guī)則化、河床材料的硬質(zhì)化。 自然河流的非連續(xù)化筑壩導(dǎo)致的順?biāo)鞣较虻暮恿鞣沁B續(xù)化，筑堤引起側(cè)向的水流連通性的破壞。隨著科學(xué)的進(jìn)步 ，從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高度，人們認(rèn)識(shí)到非綠色設(shè)計(jì)的水利工程對(duì)于河流生態(tài)系統(tǒng)可能造成不同程度的負(fù)面影響。 綠色設(shè)計(jì)理念的河道治理設(shè)計(jì)近年來(lái)，各地在進(jìn)行防洪工程建設(shè)和河流整治工程中，已經(jīng)采取了一些新技術(shù)和新材料加強(qiáng)河流的生態(tài)建設(shè)，比如生態(tài)型護(hù)坡技術(shù)、堤防綠化措施等。 有關(guān)防洪工程規(guī)劃的原則 應(yīng)加強(qiáng)工程經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益分析，權(quán)衡經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益之間的關(guān)系，即進(jìn)行工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)技術(shù)及生態(tài)環(huán)境效益評(píng)估，改變現(xiàn)行的單一經(jīng)濟(jì)技術(shù)評(píng)估指標(biāo)體系。因此，在進(jìn)行防洪工程的規(guī)劃時(shí)，應(yīng)明確河流與其上下游、左右岸的生物群落處于一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中。在平時(shí)的設(shè)計(jì)中除說(shuō)明需進(jìn)行常規(guī)的水文、地質(zhì)的測(cè)量勘察外，還要補(bǔ)充加強(qiáng)相 關(guān)范圍的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查的要求，重點(diǎn)是生物群落（動(dòng)物、植物）的歷史與現(xiàn)狀