【正文】 訪寢室的過程中，發(fā)現(xiàn)學生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個人的成長和成才。一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進自己。如增加交往頻率。平時真誠關(guān)心同學，當別的同學有求于自己時，只要是正當?shù)囊螅鸵M己所能，滿足對方的要求 。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。 四、加強自習紀律管理。晚自習前實行點名制，并在晚自習點名簿上記載出勤情況。不在教室里自由走動，不調(diào)換座位 。不干擾他人自習 。自習前做好輔導計劃，努力做到每個晚自習要有計劃地進行復習、預習，切實提高自習課學習效率。晚自習期間，學生不得進入學校食堂，更不得走出校門。晚自習后值班老師負責檢查作業(yè)并簽字。 各班必須安排專人在晚自習結(jié)束后整理教室 (關(guān)燈、關(guān)門窗、鎖門等 )。師生感情融洽，工作見效明顯。希望在今后取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。 三、了解、關(guān)愛每一位學生 首先熟悉了解學生，掌握學生動態(tài)，分析以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。所以我每個天都要下寢室很多次。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。 對于學生的內(nèi)務、路 隊，我都嚴格要求。我培養(yǎng)了幾個干部。每個同學心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我會盡力去做好我的工作。好像很忙碌，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。不過在校級領(lǐng)導的指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。具體表現(xiàn)如下： 學生就寢前紀律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。 學生衛(wèi)生意識有待加強，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴重。 (經(jīng)嚴抓整改后周日現(xiàn)象得以消除 )。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負責。 對此我決定做出如下整改： 一、在思想方面： 始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。強化學生的日常行為教育。時刻牢記自己的職責，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績。 沒有規(guī)矩，不成方圓。在下學年我會加強對學生的監(jiān)督與教育，早起晚睡檢查學生的就寢情況，了解他們的一舉一動。通過學校，班主任的共同努力，還有學生自身的發(fā)展與完善，使我校住校生的就寢紀律不斷進步，不斷提高。 養(yǎng)成了良好的行為習慣，等于成功了一半。物品擺放不規(guī)范的不能過關(guān)，床上東西丟三拉四的不過關(guān)。針對部分學生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識，處事不認真等錯誤問題，通過談話、交心、教育、開導等形式來糾正他們的錯誤。 愛護公物，保障舒適的生活環(huán)境。為了住校生愛護公物，珍惜生活設施。我會加強愛護身邊每一公物的思想教育。同時在管理學生的過程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等?，必須毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學生樹立榜樣，讓學生也主動參與到中來，使學生的思想意識也慢慢有了進步，能夠愛惜公物。 生活教師是寄宿制學校的一類新型教師，他歸屬于教師類，但他不同于其他任課教師，要對某一專業(yè)、某一學科負責。家長把孩子送到學校交給老師，本身就是對學校、對老師的信任，因此，作為生活指導教師，就有義務、有責任照顧好學生的衣食住行，引 導學生樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習慣，使學生能茁壯健康的成長，所以作為生活教師的我們肩負著教師與家長的雙重身份，其責任尤為重要。使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我會盡力去做好我的工作。 第二篇： 2020 年下學期生活老師總結(jié) 尊重、理解和信任學生，是做好教育工作的基礎，難么，今天就給大家整理了五篇優(yōu)秀的下學期生活老師總結(jié)，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀 ! 篇一：下學期生活老師總結(jié) 我是今年 9 月來到北大附中中學部生活組的，根據(jù)學部的安排，我接替的是七年級 (4)班，由于這個班比較特殊，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質(zhì)，就成了我首先考慮的問題。 一、尊重、理解、信任學生 對學生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意 。 二、言教身教要結(jié)合 作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教 最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步，現(xiàn)在他已經(jīng)和其他同學關(guān)系和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心里也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生愿意靠近我，有什么心里話都跟我談。所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，希望學生可以休息好。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經(jīng)驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。 同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。 五、抓學生的養(yǎng)成教育，促學生健康成長。對于學生的內(nèi)務、路隊，我都嚴格要求。我班有 32 個學生，要是老師都親自檢查是不現(xiàn)實的。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務。 經(jīng)過一個多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學生建立了良好的友誼。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容 。 對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師，我大部分時間都與學生生活在一起，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什么時候我都沒退縮，我認為部隊培養(yǎng)我的優(yōu)點就是不輕言 放棄。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。現(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下： 一、保持一個健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境 室內(nèi)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時 開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內(nèi)消毒工作，保證宿舍整潔衛(wèi)生。 二、加強安全教育，提高安全意識 嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的《生活教師職責》，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。 利用主動和學生多聊天的機會，對學生進行安全宣傳和教育，提高學生的安全意識。 教會孩子們能準確使用 1 1 119 緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。不足的地方就是，由于自己沒有工作經(jīng)驗，所以在管理方面有所欠缺。努力克服自己的不足，揚長避短，奮發(fā)工作，積極主動和孩子們多交流、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態(tài)，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”，為美好的明天奉獻自己的力量?，F(xiàn)將本期工作情況總結(jié)匯報如下： 一、加強常規(guī)管理。所以我每天保證下寢室至少 3 次，尤其是晚自習結(jié)束以后，我都會去寢室值班，希望能多了解學生一點。所以每天我都會看政教處公布的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分情況做一個記錄和對比。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。同時嚴格規(guī)范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少 。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。經(jīng)過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。 我想和學生的溝通，做好 一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。由于生活老師工作的對象是全體 x范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)系，了解了最需要幫助的對象，對他們給予額外的關(guān)注。給孩子以特別的指導。 三、做一些力所能及的心理輔導工作。我覺得讓學生明確處理好人際關(guān)系意義重大?，F(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自己