【正文】 月 XX日 【考試成績不理想檢討書】相關(guān)文章： 4 篇 4 篇 第二篇：成績不理想檢討書 成績不理想檢討書 (精選多篇 ) 尊敬的老師： 時間過得飛快，期末考試落下了帷幕。不幸的是，這一次我成了后者。 期末成績不理想，就為本學(xué)期的情況畫了失敗的標簽。 1，思想意識水平不夠高。 2，沒有正確 的學(xué)習(xí)態(tài)度。用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對待學(xué)習(xí)，以正確的思想覺悟看待考試，將每一階段的學(xué)習(xí)、測驗重視起來，沒有提高不了的學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)講究平時積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。 總而言之，學(xué)習(xí)成績的提高，可以通過練習(xí)達到目標，可這不是一朝一夕的事，“千里之行始于足下”，我要從基礎(chǔ)抓起，糾正我的這些小毛病、小問題。安慰：“孩子，我知道你很難過。如果我們一味地告訴孩子，一場考試不重要，那實在是太不能體會參加考試的孩子們的心情了。在與他們溝通之前，首先需要共情。長沙卓京的老師認為，家長如果能真正打心眼里意識到這一點，必定能知道怎么說、怎么做，才最能安慰孩子?！? 切身的理解孩子的想法，陪同孩子為將來做好策劃，選擇適合的專業(yè)， 那么這一次的跌倒一定不會影響孩子的以后。學(xué)安卓，學(xué) java，學(xué)嵌入式，學(xué) it 可登陸長沙卓京教育官網(wǎng)詳細咨詢 考試成績不理想的原因 考試成績與許多因素有關(guān)，如考生是否聰明、勤奮，但其他一些因素也很重要，如學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度、復(fù)習(xí)策略等等。找到這些不合理之處就是考試缺陷。 一、考試缺陷測試 本測試在一定程度上可幫助學(xué)生找出平時考試的缺陷，共 60 題，了解以下五個方面情況：一般性的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣與技能，對學(xué)校和學(xué)習(xí)的態(tài)度，記筆記與做作業(yè)，準備與應(yīng)試。這有利于我們幫你找到考試成績不理想的癥結(jié)。 a、是 b、否 ，我變得緊張、不安，或由于某些其他原因而難以學(xué)習(xí)。 a、是 b、否 ，才能理解一份材料。 a、是 b、否 ，我要把答案考慮好，寫到草稿紙上。 a、是 b、否 ，我用自己的話記筆記，而不照搬作者的語言。 a、是 b、否 ，而不是記在筆記本上。 a、是 b、否 括哪些成分都不知道。 a、是 b、否 。電話和其他娛樂活動打斷。 a、是 b、否 、約會、看電影、散步、讀小說、看電視或聽音樂。 a、是 b、否 種事情。 a、是 b、否 ，我不知道主題該怎樣寫。 a、是 b、否 ，我要擬提綱，或擬定一份寫作計劃。 a、是 b、否 ，我通常要花幾天時間進行推敲，以便于在定稿前能把作文 修改的更好些。 a、是 b、否 ，這影響了我的成績。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 引本，用來記錄生詞和詞義。 a、是 b、否 ，我會毫不猶豫的提出來與老師討論。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 ，因而在課堂上昏昏欲睡。 a、是 b、否 ，列出了學(xué)習(xí)時間和地點。 a、是 b、否 ，因而無法把精神集中在學(xué)習(xí)任務(wù)上。 a、是 b、否 ，我 絕不會打亂自己的學(xué)習(xí)計劃。 a、是 b、否 ，而在其他課程上時間不夠用。 a、是 b、否 ，來證明所學(xué)到的一般原理和規(guī)則。 a、是 b、否 ，我到課堂上或坐下來學(xué)習(xí)時，才發(fā)現(xiàn)沒帶所需的課本、鉛筆、筆記本或其他學(xué)習(xí)用品。 a、是 b、否 ，我對所學(xué)的材料進行“過度學(xué)習(xí)”，就是說，當?shù)谝淮文軌蛘_背誦時，并不立即停止學(xué)習(xí)，還要背誦幾遍。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 ，而不在直接光線下閱讀。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 ，我是帶著某種知識僅僅記到考試這樣的想法，為應(yīng)對考試而學(xué)習(xí)的。 a、是 b、否 二、考試焦慮測試 請閱讀下面的句子，選擇最符合你感受的答案，不要用太多時間去思考。 ，我有信心，并且感到輕松。 a、從不 b、有時 c、經(jīng)常 d、總是 ，妨礙了我進行考試。 a、從不 b、有時 c、經(jīng)常 d、總是 ，我發(fā)覺自己凈想著我能否升學(xué)。 a、從不 b、有時 c、經(jīng)常 d、總是 ，干擾我不能集中注意力專心答題。 a、從不 b、有時 c、經(jīng)常 d、總是 ，我還是感到神經(jīng)非常緊張。 a、從不 b、有時 c、經(jīng)常 d、總是 ，我感到非常緊張。 a、從不 b、有時 c、經(jīng)常 d、總是 ，我緊張的連胃也不舒服了。 a、從不 b、有時 c、經(jīng)常 d、總是 ，我感到非常恐慌。 a、從不 b、有時 c、經(jīng)常 d、總是 ，我發(fā)覺自己想著失敗的結(jié)果。 a、從不 b、有時 c、經(jīng)常 d、總是 ，我試圖 不再擔(dān)憂它，但是做不到。 a、從不 b、有時 c、經(jīng)常 d、總是 三、考試焦慮自我檢測 請閱讀下面的話，如果符合請選“ a”，如果不符合請選“ b”。 ， 似乎不能增加我在其他考試中的自信心。 ，有時我會產(chǎn)生許多對答題毫無幫助的莫 名其妙的想法。 ，我總感到害怕。 ，考試成績好的人將來必定在社會上取得更好的地位。 ，即使自己不會老是記掛著它，也會擔(dān)心別人對自己的評價。 ，我會緊張的睡不好覺。 ，我想我的功課實際上會學(xué)得更好。 ，如果自己能集中精神，考試時我便能超過大多數(shù)人。 。 重大考試，我的大腦好像凝固了一樣。 ，我有一種空虛、不安的感覺。 個人對知識掌握的究竟如何。 ，我常常感到還需要再充實一些知識。 ，有時一想起某些消極的東西，我似乎都要垮了。 。 ，我的父親和母親將會感到非常失望。 ，我常常發(fā)現(xiàn)自己的手 指在哆嗦，或雙腿在打顫。 ，我情緒緊張，妨礙了注意力的集中。 ，且不說別人會對我有看法，就是我自己也會失去信心。 ，我感到缺乏信心，精神緊張。 ，我所存在的問題之一是不能確知自己是否已做好準備。 考人能夠察覺，參加考試的某些人比另一些人更緊張；我還希望主考人在評價考試結(jié)果的時候，能 對此加以考慮。 ，我想知道別人考得怎樣。 ，如果我能單獨進行考試，或者沒有時限壓力，那么我的成績會好得多。 ，以至于忘記了自己本來知道的東西。從前我們家長對孩子的管理并不算嚴格認為他自己學(xué)習(xí)能學(xué)成什么樣子就學(xué)成什么樣子，但現(xiàn)在面臨升學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的方法不可行了。您是位十分有遠見的家長，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)是相當重要的一方面，我們教育理念中最核心的部分就是鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到開發(fā)和培養(yǎng)。高三的時間是非常寶貴的，老師傳授方法與經(jīng)驗給學(xué)生，這樣可以保證學(xué)生在本來就十分辛苦的學(xué)習(xí)生涯中少走彎路，有效的提高成績。 平盟咨詢老師：平盟為您和學(xué)生挑選的老師都是對新課改十分熟悉，對中高考十分了解的骨干教師。 家長：可是那些老師真的能從作業(yè)和卷子中看到學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)嗎？我平時也會看他的作業(yè)和考試卷子，并沒有發(fā)現(xiàn)他有突出的問題。我們絕不靠一次考試或一次測評就確定學(xué)生的問題，我們通過對學(xué)生所有考試、所有作業(yè)中存在的問題進行系統(tǒng)