【正文】 ”培克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙老師”鮑勃??都以獨(dú)特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。 《會(huì)飛的教室》用大量的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職 業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭(zhēng)進(jìn)行了描寫，面對(duì)一場(chǎng)紛爭(zhēng)，舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí)，他讓我懂得了什么叫作愛的教育，培克沒有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛喚醒愛，掩上書本，教師培克的高大形象儼然眼前。當(dāng)孩子們?cè)跓o意中得知老師有位失散多年的朋友時(shí)，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個(gè)身邊的 `人。 會(huì)飛的教室讀后感 5 《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克。本書描寫了孩子們自編，自演的一場(chǎng)戲。本書的內(nèi)容，可以算得上是一部高濃度的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，喚起了讀者對(duì)友情的追憶與珍惜。在這一章里。同時(shí)，在這一章里還引出兩個(gè)人物，他們分別是食量驚人的馬提斯和冒險(xiǎn)者格普勒，他們每個(gè)人的性格不同，給我留下了 深刻的印象。比如我最怕蛇，有一次妹妹用假蛇來嚇我，把我嚇得抱頭大喊大叫。后來我變得膽子大了起來。姚尼是一個(gè)身世復(fù)雜的孩子，他兒時(shí)經(jīng)歷了很多一般人難以承受的痛苦。但幼兒時(shí)的傷害是他永遠(yuǎn)的噩夢(mèng)。但也正是如此，他才有敏銳的洞察力，從而寫出了非常優(yōu)秀的作品?？擅妹梦鍤q的時(shí)候，爸爸媽媽卻不在我們身邊了。怎么讓我好好學(xué)？每次當(dāng)我一回到家，喊的總是，奶奶，我回來了。每一次聽到別的小朋友喊媽媽，我心里就難受。 讀完這篇文章，我很感動(dòng)姚尼的身世可憐，但她很頑強(qiáng)。珍惜你們現(xiàn)在的時(shí)光。堅(jiān)強(qiáng)吧，要勇敢面對(duì)人生路上的所有不測(cè)！ 第二篇：會(huì)飛的教室讀后感（通用） 會(huì)飛的教室讀后感范文（通用 5 篇） 當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。 會(huì)飛的教室讀后感 1 一本好書是燈塔，能引航孩子在黑暗中前行，一本好書是太陽(yáng)，能溫暖孩子成長(zhǎng)的道路，今天當(dāng)我看完了心心念念已久的《會(huì)飛的教室》，我被書中的真情所 感動(dòng)?? 圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練“會(huì)飛的教室”，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣的闖進(jìn)了體育館，告訴大家葛洛迪被其他學(xué)校的學(xué)生給綁架了，大家趕緊找到了禁煙老師，在他的帶領(lǐng)下，順利的救出了葛洛迪。書中感人的師生之情一直貫穿全文，培克老師深得學(xué)生們的愛戴，為人正直善良，從學(xué)生對(duì)他私底下的呼救不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義老師。 因?yàn)橛羞@么一位亦師亦友的好老師，所以當(dāng)孩子們?cè)跓o意中，得知老師有位失散多年的朋友禁煙老師，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的老師的，最美的圣誕禮物。她們?yōu)槲覀魇谥R(shí)，讓我認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界；她們引領(lǐng)我走向知識(shí)海洋，讓我感受到世界的浩瀚美好。 讀完這本書，我想到平時(shí)我和同學(xué)們是如何相處的，故事中的同學(xué)們沒有一絲責(zé)備和一絲怨言，而我們卻沒有像他們一樣，遇事如何友好待人。 在書中我也看到了最有勇氣的戴馬婷，在與高校生對(duì)抗時(shí)，是他組織同學(xué)們勇敢地救出了葛諾迪，它是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在我們遇到危情時(shí)是不是也能和她一樣勇敢而有智慧。光看書名，也許你會(huì)和我一樣以為這是一本童話，或者至少也是本幻想小說。不過作者會(huì)這樣告 訴你，這只是一個(gè)圣誕節(jié)罷了。老師為大家講解。第二幕：大家來到了維蘇威火山。因?yàn)樾∨庵撕蛲?，她中了魔法，不見了。飛機(jī)出現(xiàn)故障，來到天堂，彼得與他們到金字塔救出小女孩。 在文章中，姚尼、戴馬亭、賽巴修、鄔理和馬提斯他們幾個(gè)是好朋友，雖然他們每個(gè)人的性格都不是十分完美，但他們卻能互相理解、互相幫助從而共同進(jìn)步，他們這種做法著實(shí)讓我感動(dòng)。但每當(dāng)自己有傷心事的時(shí)候，為了避免對(duì)方跟著自己難過，就會(huì)把心事埋藏在心底，自己默默忍受。正如“正義老師”所說的：友情絕對(duì)不是用金錢能換來的，如果我們這些父母能夠放下高傲的架子，彼此互助互愛，結(jié)成深厚的友誼，那么我們的生活將會(huì)更加美好。學(xué)生之間應(yīng)該珍惜彼此的友誼，應(yīng)該做到互相幫助。教師要愛自己的學(xué)生，不斷地進(jìn)步；不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法；不斷地改變教學(xué)內(nèi)容，更新自己的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。掩卷而思，書中一個(gè)個(gè)鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。全書以排演展開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)， 塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。 書中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛戴，從學(xué)生對(duì)他私底下的稱呼里就不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的“正義老師”，他對(duì)學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛，贏得了學(xué)生們的尊敬與愛戴，學(xué)生們對(duì)他可謂愛之敬之，在解救人質(zhì)的行動(dòng)中，唯恐自己的行動(dòng)會(huì)給老師帶來麻煩，所以會(huì)隱瞞不報(bào)，方法固然有失妥當(dāng)，但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛，深深地打動(dòng)了我。 孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思