【正文】 慢地得到了解決。再后來，我會(huì)列好名單，逐一寫出每個(gè)同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時(shí)間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉 及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時(shí)就交由課代表和組長們檢查，各個(gè)學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識(shí)可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。第一小節(jié)課進(jìn)行了騰訊視頻直播的形式，為學(xué)生介紹了《射頻電路設(shè)計(jì)》課程本學(xué)期的安排，尤其是線上教學(xué)的每周計(jì)劃，學(xué)習(xí)教材及可以參考的書籍，本課程考核辦法，線上教學(xué)具體操作信息以及圍繞學(xué)生線上學(xué)習(xí)的困惑進(jìn)行解答。第二小節(jié)課學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)視頻課。慕課堂簽到人數(shù)為 56人， 1人未簽到。在每一章中逐步添加自己課件的內(nèi)容，上傳補(bǔ)充資料。 ，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋 。 ，每次上課均讓學(xué)生簽到，點(diǎn)名，發(fā)起討論等，每次記錄的數(shù)據(jù)都是考核線上教學(xué)平時(shí)情況的依據(jù)。 ，如電視或投影，避免臨時(shí)性故障。學(xué)生隨時(shí)有問題隨時(shí)提問 。 ：布置相應(yīng)的課后作業(yè)，要求大家在一定時(shí)間內(nèi)提交到大學(xué)慕課平臺(tái)，教師批改后給分 。 三 .提供的資料： 。 3.《射頻電路設(shè)計(jì)》電子版教材 。 四 .心得體會(huì)： MOOC(慕課 )平臺(tái)來看學(xué)生上課的情況，每個(gè)學(xué)生什么時(shí)間學(xué)習(xí)視頻，看了多少分鐘都有詳細(xì)的記錄。 。 ，讓學(xué)生能以更積極的情形投入到線上學(xué)習(xí)中。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。 2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇 1】 一 .課前準(zhǔn)備工作 ，該課程內(nèi)容與大綱基本一致，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，但是部分知識(shí)點(diǎn)需要擴(kuò)展，加深學(xué)生的理解 。 。 二 .對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求 ，上課時(shí)間 (周一、周三 2 節(jié)，單周周五 2節(jié) )。作業(yè)包括，智慧樹平臺(tái)課后測(cè)試和在課程問答中布置的討論題和作業(yè)。 ，因此翻轉(zhuǎn)課堂功能不能充分發(fā)揮作用，如果能夠使用該功能，前期準(zhǔn)備，授課，答疑，討論，布置作業(yè)，批改等環(huán)節(jié)可以全部在平臺(tái)內(nèi)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的任務(wù)會(huì)更明確，操作會(huì)更簡化 。 總之，目前學(xué)生對(duì)于這種授課方式持有新鮮感，參與積極，后續(xù)不知道是什么情況，具體問題具體應(yīng)對(duì)，希望和其他老師多交流方法。自己也聽過一些線上課程的講座，了解了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大致功能。而這次疫情的特殊情況，讓我“被迫”學(xué)習(xí)了這些技巧和理念，當(dāng)我重新審視線上教學(xué)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)并不是 “網(wǎng)絡(luò)精品課程”才需要的，它應(yīng)該是線下的“面對(duì)面”課程的重要組成部分。目前，我常用到的技巧有簽到、討論、作業(yè)等功能。特別是一些應(yīng)用的細(xì)節(jié)問題，更應(yīng)該在實(shí)踐中掌握。第二，教學(xué)理念。比如，在最開始 ，我是按照章節(jié)的框架構(gòu)架課程體系。課程體系的設(shè)計(jì)，學(xué)生地位的體現(xiàn)，其實(shí)也是自身教學(xué)理念的體現(xiàn)。 2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇 3】 一場突如其來的疫情，把每個(gè)人的身體與外界隔離了起來。停課不停 教、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng) +教育的重要成果應(yīng)用機(jī)會(huì)。因?yàn)閬淼耐蝗?，所以有些手足無措，四處電話求援，一切就像摸著石頭過河。此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。 我校教師主要依托智慧樹， 超星網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過平臺(tái)班級(jí)上傳由教師在線查閱。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，不安，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。 好的方面如下： ，當(dāng)老師提出問題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去回答。 ，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。 從這幾天的線上教學(xué)體驗(yàn)上看，總體還算順暢，但也有一些問題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高峰期經(jīng)查無法登錄、卡頓、崩潰，互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播。我和其他老師溝通，使用 群，微信的騰訊會(huì)議等進(jìn)行補(bǔ)充并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但線上教學(xué)越來越得心應(yīng)手。聽到網(wǎng)課真是有些頭疼，先不說這新生事物不會(huì)操作，更多的是擔(dān)心孩子們沒有了老師的監(jiān)督會(huì)不會(huì)如約守候，會(huì)不會(huì)精力集中，眾多的問題紛至沓來。現(xiàn)在唯一能做的就是通過線上教 學(xué)讓孩子們獲取更多的知識(shí)。先說說第一天與孩子們?cè)谥辈ド弦娒娴那樾?。少了往日的一呼百?yīng)，總覺得 尷尬至極。試著與孩子們連麥，孩子們也十分羞澀，得等我點(diǎn)名，那樣也好終于看見了孩子們的笑臉，那一刻似乎又有了成就感。生怕有疏漏，于是就做起了老太太的裹腳布 —— 一遍又一遍地重復(fù)，因?yàn)闆]有連麥的情況下根本看不到孩子們的反應(yīng)。下了直播還一直擔(dān)心孩子們有沒有把我說的話記在心上。更讓我感到欣慰的是孩子們都如約守候在屏幕外。于是隔著屏幕細(xì)細(xì)講解，不知孩子們聽得怎樣，我倒是全身熱血沸騰 —— 冒汗了 !孩子們似乎也感覺出老師的賣力，倒也都盡力地配合著。直播下來，嗓子疼得受不了，但看見彈幕上孩子們那些“辛苦了 !注意休息 !”的 話語，頓時(shí)暖意升騰，那一刻雖累著卻依然很快樂。靜下心來想想，何不趁此線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)一下孩子們的自律意識(shí)。期盼春暖花開，山河無恙，更期盼看見孩子們純真的笑臉。沒想到十幾年后，再次切身經(jīng)歷了一次，可這一次因?yàn)槌砷L，所以忌憚了。起初得知延遲開學(xué)，我是竊喜的，心想終于可以多玩兒幾天了，可后來接到通知要線上教學(xué)時(shí)，我是彷徨的，這可咋辦 ?工作十余年，一直是線下面對(duì)面的跟孩子們接觸，可突然要用線上教學(xué)模式，在興奮之余也確實(shí)不知所措。老公也在百忙之余不停的電話指導(dǎo)電腦的系統(tǒng)重置和維護(hù)，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線全家動(dòng)員。于是乎又展開了一段如火如荼的建群、拉家長進(jìn)群、學(xué)習(xí)使用功能的大戰(zhàn)。這個(gè)過程太折磨人了 ! 忐忐忑忑的熬到了正式上課，作為有著 15 年教齡的老教師 ，我竟然緊張到心跳加快、說話結(jié)巴。顧此失彼的上了我人生中第一節(jié)直播網(wǎng)課，結(jié)果顯而易見，很失敗。 我一直認(rèn)為厚臉皮也是生產(chǎn)力，能激發(fā)效率，能產(chǎn)生足夠的動(dòng)能。作為教育者的我們來講，停課不停教、停課不停學(xué)是對(duì)國家發(fā)展唯一能做的貢獻(xiàn)。 在線上教學(xué)上，很多人 會(huì)彷徨、緊張 ?為什么呢 ?害怕呀??害怕說錯(cuò)話、害怕被指責(zé)、害怕被批評(píng)。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實(shí)是自我內(nèi)驅(qū)力不夠，沒有足夠的把握來完美的展現(xiàn)自己，是自己不夠優(yōu)秀的體現(xiàn)。而在大山深處的我們也許也能通過這樣的平臺(tái)更好的去利用整合優(yōu)質(zhì)資源。 線上教學(xué)也穩(wěn)步前行了兩個(gè)星期了，老 師和學(xué)生們也在漸入佳境。 第三篇：停課不停學(xué)老師線上教學(xué)反思總結(jié) _老師線上授課總結(jié) 由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于 2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。 來不及欣賞銀裝素裹，我們就迎來了春紅柳綠。即使相隔萬水千山，我們依舊不改對(duì)求學(xué)的信念，突如其來的疫情打破了原來的開學(xué)計(jì)劃，但停課不停學(xué)，即使沒有一抬頭就寫滿的黑板，我們?nèi)阅軌蛲ㄟ^網(wǎng)課充實(shí)學(xué)習(xí)。 第一次進(jìn)行直播時(shí)，突然一下子成為擁有 200 多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張。當(dāng)然除了學(xué)生配合之外還要做好以下準(zhǔn)備，首先熟悉釘釘軟件，因 此我與其他幾名老師建了一個(gè)釘釘群，在里面進(jìn)行了試播，并且試運(yùn)行了釘釘?shù)母黜?xiàng)功能，這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時(shí)也能對(duì)軟件會(huì)出現(xiàn)的問題有預(yù)知。所以我和老師們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，我們一起上網(wǎng)查找資源資料，其中包括導(dǎo)學(xué)案，音頻視頻，課件，課后輔導(dǎo)和教學(xué)教案。 英語是每周三節(jié)課，一節(jié)課時(shí)長一個(gè)半小時(shí)，因此前兩節(jié)通常是新授課，最后一節(jié)是練習(xí)講解課。授課采用釘釘授課，由于學(xué)生在家可能會(huì)懶惰不能及時(shí)進(jìn)入課堂，通常我會(huì)先打開音樂播放器，播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段，同時(shí)讓各班的學(xué)生招呼沒有進(jìn)入直播課堂的同學(xué)抓緊進(jìn)入。為盡可能的實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，課堂上可與學(xué)生進(jìn)行連麥，如有不懂的學(xué)生可在互動(dòng)面板也可申請(qǐng)連麥進(jìn)行課堂互動(dòng)。如果有語音教學(xué)，還可支持學(xué)生提交音頻作業(yè)。 并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。 追逐夢(mèng)想總是百轉(zhuǎn)千回，無怨無悔從容面對(duì)。 2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇 2】 一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。利用 群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái)，向家長、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方 案，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對(duì)面地交流互動(dòng)，隨時(shí)把控課堂狀況。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、 PPT 課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課時(shí)，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課練課課清，對(duì)于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)生上線總是不能及時(shí)，少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學(xué)生 從不提交作業(yè)。 七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識(shí)。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題，直播時(shí)常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。然而 ,春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺(tái)上演，關(guān)于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個(gè)人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個(gè)中華兒女的心窩上?！钡娜祟惷\(yùn)共同體中的友好各國 ......我與億萬同胞感動(dòng)著、期盼著、振奮著 ...... 做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。 雖然作為老師的我們離