【正文】 過班會同學們懂得了很多道理。 以學習為龍頭，抓好兩操、兩休及衛(wèi)生，扎扎實實做好班級工作。讓學生始終知道：兩操、兩休及衛(wèi)生等日常性工作是我們學習的有利保障，保障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。 從學生實際出發(fā)，客觀、科學評價每一位學生。抓住學生學習的每一個階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評價的依據(jù)，了解學生在接受新的知識中所表現(xiàn)的各種差異，為作出公正的評價提供豐富的資料；了解學生的的性格、態(tài)度、可以有針對性地對那些學習成績較差，而有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵后進生的轉(zhuǎn)化。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，學生由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是 學生很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的學生，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。 在這里我想說，要學會欣賞學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。 做好榜樣。我就深深的體會到榜樣的力量是無窮的。奧運會就是在樹立時代的榜樣，任何比賽都在樹立榜樣。我們對事業(yè)對工作都應孜孜以求、銳意進取?，F(xiàn)在大力提倡素質(zhì) 教育，什么是素質(zhì)教育？我認為就是一種既教知識又教做人的教育方式?，F(xiàn)在學生文化課已經(jīng)落下，是否可以向其他方面發(fā)展。 注意學生的吃、穿、住，和日常精神反映等。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。有 講的不對的地方歡迎大家批評指正。 進入高三，考上好大學是學生、家長、老師的共同心愿。羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間。今后我會繼續(xù)我的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。這是進入高三以來我們的第一次家長會，我們很有必要坐在這里一起來討論一下孩子們高三的學習和生活。這場戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理素質(zhì)、健康強壯的體魄和豐富扎實的知識。古人云：兵馬未動，糧草先行。古人還說：凡事預則立，不預則廢。 學情分析 首先我介紹一下孩子們學習情況，我們是八月 15 日開學，到現(xiàn)在已經(jīng)兩個多月了，期間我們經(jīng)歷了四次考試，從這四次考試中多數(shù)的孩子在穩(wěn)步上升，個別孩子不穩(wěn)定，還是忽高忽低，還有個別孩子在退步，或者沒什么變動。就最近一次考試來說，我們班的孩子取得了優(yōu)異的成績，無論哪個檔次在年級都是遙遙領先的?，F(xiàn)在 我們班的學習風氣基本形成，大部分同學都很自覺的面對學習，在學校的時間安排的很好，特別是晚飯后已經(jīng)沒孩子在校外逗留，基本上都能在 6點左右回班學習。最起碼是對我從早到晚的工作的一個肯定，其實，我的孩子已經(jīng)能上一年級了，我沒讓他上一年級的其中的一個理由就是我覺得在這一年肯定沒時間管他，我老公也是這學校的老師，今年又去了南校，所以我們都很忙，我認為小學的習慣很重要，所以考慮再三選擇了在幼兒園又上了一年大班，等把這屆孩子送走我再安心帶自己的孩子上一年級。 存在的問題 對個別孩子來說他并沒有跟著水漲船高，而是在退步。幫助孩子另劈蹊徑，走出困境。這些同學的成績從班 級后數(shù)甚至倒數(shù)都提升很多，特別是張錦和張雨晨，張海波同學進步特別大。當然這些同學仍然需要家長的鼓勵，讓他們保持良好的學習心態(tài)，繼續(xù)努力。對成績不錯的孩子我希望我們的家長不能高枕無憂，仍需要和他們溝通，隨時掌握他們的思想動態(tài)，以便隨時引導他們的思想。畢竟是高三了希望我們的家長能多付出一些，我們要盡到最大的努力和孩子們奮戰(zhàn)在一起，讓他們充分感覺到不是他一個人在奮斗，是一家人在奮斗。我們要求早晨 7 之前到，下午 2： 20 到，但有個別孩子不能很好的把握時間，這一點還希望家長督促。所以我 迫切要求住在外面的孩子家里一定要有人帶，否則外面那么亂怎能保證他們的安全。而且在高一高二我沒有這么強烈的愿望，現(xiàn)在為了孩子能有更多的時間學習你們必須停止一心想轉(zhuǎn)更多錢的念頭，否則在來一年的復習可能花掉你們這一年所有掙的錢，去年二中最高收費是 18000 元，還不包括吃飯穿衣什么的，請你們算一下金錢帳和時間帳吧！ 到目前為止我們班共有 54 人其中男 33 人女 21 人，篩選到現(xiàn)在基本上都是奔著上大學而來的孩子了，沒有跟著混的人了。一天，央視主播徐莉聽到一位高考母親說，他的兒子在一次大考中雖然只考了三百多分，但是她當媽媽的無所謂，因為她認為中國的高考并不能檢驗出一個學生的真才實學，是純粹為考而考，所以不考也罷。相對于考試內(nèi)容，這種品格和能力的塑造與鍛煉，對孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。放眼觀察那些歷來考試成績優(yōu)異的學生，他們具備的常常不是過人的大腦，而是過人的自我約束能力、一種不給自己找借口，不達目的誓不罷休的堅強品質(zhì)。既然如此，做家長的又怎能掉以輕心？那位高考媽媽聽完以后深以為然，一再感嘆為什么自己沒有盡早想到這些。 二、無論現(xiàn)在的成績好壞，一律采取鼓勵的方式讓孩子在和諧快樂的家庭氛圍中度過高三這一年，不可挖苦孩子，和別的孩子相比什么的。 三、每周抽出時間孩子聊聊學習情況生活情況，別怕耽誤學習時間，磨鐮不務割麥?？梢猿贸燥垥r間或者晚上洗漱時間，這樣你就可以掌握他們的基本情況，以便家校聯(lián)系，同時還能減少孩子們的緊張情緒。不能晚上熬夜到 1 點、 2 點，白天打盹、睡覺，這樣得不償失。 五、可以利用周末的時間帶孩子到野外郊游，親近一下大自然，放松一下心情也有利于他們的學習與成長。即便孩子對哪一位老師有微詞我希望家長應該及時和他們溝通，因為和每一位老師相處融洽是他們學習的動力，我們也知道但凡對哪位老師有意見哪一科通常學不好，所以要教育孩子我們是來學習的而不是挑老師的毛病的，人無完人，老師也一樣，想 挑毛病還是能找到的，教育他們要 $2 老師和諧相處，這是他們學習好的前提。要孩子有所該變請我們家長先改變。下面我們來分享以下兩個教育原則 應 北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。 南風效應告訴人們寬容是一種強于懲戒的力量。每個孩子都是可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀，理智，科學地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好自己的修養(yǎng)工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。有一天他完成了一個少女的雕像，雕像如此完美以致國王本人也深深地愛上了這個雕像。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實，從此遂有了塞浦路斯人。他在一個班上進行測驗結束后將一份“最有前途者”名單交給了校長。 8 個月后，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績度大幅度提高。 這個故事留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，當一個獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支 持的連續(xù)性。孩子的成長方向取決于父母老師的期望，簡單的說，你期望孩子成為一個什么樣的人，孩子就可能成為一個什么樣的人。贊美和鼓勵是引發(fā)一個人體內(nèi)潛能的最佳方法。 今天是第五次和各位家長相會于丹陽五中這所溫馨的家園，老朋友會面，我們倍感親切。 我將從三個方面向各位家長總體匯報： XX年高考情況，本屆高三的基本情況。 ，你們孩子的具體情況等一會兒由我們的班主任和任課老師在各班級進行介紹。在今年高考中，本一達線 108 人；本二達線 226 人；本三以上 436人；有一批優(yōu)秀學生被浙江大學、中國人民大學、哈爾濱工業(yè)大學等名校錄取，今年我校高考成績可謂質(zhì)量雙贏，與時俱進，再奏凱歌，實現(xiàn)了歷史性突破，向社會、向家長、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。我們五中的每一位老師也深深領悟到學校發(fā)展，教學質(zhì)量確實是硬道理。 今年我們這一屆高三的基本情況是： 學生情況：我們今年高三學生總?cè)藬?shù) 646 人，有 8 個重點班 4 個普通班。就并軌生生源而言，市中、六中、五中我們?nèi)覍W校并軌生人數(shù)均差不多。 教師情況：高三現(xiàn)有任課教師 41 位，上一屆高三留下來 16 位骨干教師， 41 位老師中擔任高三循環(huán)教學的有 35 位。朱校長、戎校長和我們多次反復推敲、論證，為了突出高三教學工作的中心地位，力爭選一批業(yè)務水平高，責任心強的骨干教師充實到高三。戎年中校長、吳朝陽校長、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任，加上我共有 7 位行政人員和老師們一起挑重擔，起到了示范和鼓舞作用。 困難情況：市中 12 個班全部為重點班，我們高一招生時有 4 個普通班編制，明年我省高考人數(shù)增多，競爭更加激烈，明年高考錄取人數(shù)再超市中。俗話說：“生于憂患，死于安樂”，我們高三全體教師并未被困難嚇倒，而是知難而上，在學校最需要我們的時刻，我們高三教師會挺身而出，擁有強烈的危機意識、責任意識、競爭意識和成就意識。 古人說：“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。強調(diào)以教學為中心，以高三為中心，以服務高考為中心，從“人和”上動腦筋，俗話說“人心齊，泰山移”就是這個道理。 為了把高三教學這一重點工作落到實處，學校成立了高三工作領導小組。由主管教學的副校長戎年中同志負責監(jiān)控高三的教學工作，由 我具體負責高三年級工作和學生的思想政治工作，學校把上線指標分解到年級組、每一個班級，層層明確目標，級級把關落實，進一步強化質(zhì)量監(jiān)測和教學常規(guī)檢查，使高三年級教學管理體現(xiàn)在規(guī)范化、制度化的基礎上高效運行。 學生在高一升高二時已經(jīng)進行了類別選報，在高二一年的實際學習過程中，學生個體上存在著對所選類別學科上的不適應，依據(jù)高考招生錄取方案以及廣大教師在高三第一線實際工作中的體驗、感悟，采取“大穩(wěn)定，小調(diào)整”的措施，整合學生的優(yōu)勢資源，力求最佳的組合達成最理想的效果。 在選科微調(diào)時，依據(jù)學生個人意愿，從理化班中調(diào)整，重新組建了一個物化、生化強化班，原班級學生的人數(shù)基本穩(wěn)定在 40 多人，實行“小班化”教學，教師對學生個體情況更加了解，增強了課堂師生互動的針對性、有效性。因此，老師加強對學生個體輔導尤為重要，我們要求全體高三老師做好學生個體細致的思想工作、心理指導、學法輔導，為此，年級組宏觀 地調(diào)控好各學科的時間總量，增加老師在教室內(nèi)、外“浸泡”的時間。學校相當重視塑造競爭協(xié)作的教學群體，通過獎懲措施的具體落實，努力把年級組、備課組、任課教師緊緊聯(lián)系，力促這種集體的生成，避免無序競爭的負面效應。 教學是學校的中心工作，強化管理的重心在于教學管理，因此必須集中精力把教學各項環(huán)節(jié)落到實處，不搞形式主義。“凡事預則立，不預則廢”。在此基礎上要求教師根據(jù)各班的情況制訂相應的計劃，學校專門組織人員進行了審查，以此克服教學上的盲目性、隨意性。學校進一步加強集體備課，每次集體備課都要突出把關教師的首席作用，以此來提高課堂效率與復習課效率。 （三）抓課堂，突出效率。課堂教學應努力達到五個激活：即“引入導活勢、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結尾留活意。 第五篇：高三家長會的發(fā)言稿 時間過得很快，轉(zhuǎn)眼高三已過去一半，高三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。今天我想說的第一句話就是不論你們有多忙都要把孩子的高考當成今年的頭等大事來抓，現(xiàn)在高三年級全體同學已經(jīng)進入高考最后沖刺階段，在這最關鍵的時刻把家長請來一起討論孩子的考前教育、學習、生活等問題。 現(xiàn)在我就高三（ 14）班的教育教學工作向各位家長作一匯報，也有