【正文】 ，確保學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，使我們的老師更專業(yè)，為幼兒園的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為切實(shí)解決查擺的問(wèn)題，加強(qiáng)落實(shí)整改，擬定以下整改措施。全面貫徹中央、省委和市委關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的部署要求和指示精神，以解決問(wèn)題為目的，以建章立制為重點(diǎn)，以群眾滿意為目標(biāo)，以促進(jìn)發(fā)展為根本，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、解決突出問(wèn)題、保持清廉本色，為黨的教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 二是根據(jù)存在問(wèn)題的輕重緩急，分門(mén)別類進(jìn)行整改。四是把整改落實(shí)工作做為本人工作重心來(lái)抓，與各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，融為一體，促進(jìn)整改落實(shí)與中心工作兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。對(duì)工作要求不精細(xì)，只求過(guò)的去，不求過(guò)的硬；對(duì)基層群眾態(tài)度有時(shí)生硬；抓工作有時(shí)激情不夠，遇到錯(cuò)誤不能及時(shí)批評(píng)的現(xiàn)象。真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，站在教師立場(chǎng)謀劃工作，用教師的觀點(diǎn)推動(dòng)工作，真心誠(chéng)意為教師辦好事、辦實(shí)事、解難事。 問(wèn)題 2：宗旨意識(shí)不強(qiáng)，和群眾感情不深，在密切聯(lián)系群眾工作方面不到位。重視工作的安排和要求，對(duì)工作的完成情況進(jìn)行督促和檢查落實(shí)不太重視。 整改措施二：改變工作方法，增強(qiáng)工作能力。 整改措施三：在重大事項(xiàng) 決策前，多溝通、多協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，發(fā)揮大家的智慧和能量。 整改措施四：通過(guò)深入基層聯(lián)系群眾，與群眾溝通思想，及時(shí)解決基層和群眾反映的突出問(wèn)題，狠抓落實(shí)效果，主動(dòng)幫助基層協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上，特別是在理論學(xué)習(xí)方面存在表面應(yīng)付、完成任務(wù)的現(xiàn)象，理解精髓不夠。學(xué)習(xí)安排上集中少、自學(xué)多，專題討論少、宣讀文件多，剖析問(wèn)題少、部署工作多 ,在主觀上對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感認(rèn)識(shí)不足。 整改措施一：在業(yè)務(wù)方面，要做到安排一個(gè)落實(shí)一個(gè)，組織老師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教師們的積極主動(dòng)性。強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，使我們的老師更專業(yè)，為 幼兒園的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為參加這次先進(jìn)性教育的一員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的決定和規(guī)定的必讀篇目，深受教育和啟發(fā)。 一 、政策理論水平不高 有較高的政策理論和知識(shí)水平，能用科學(xué)的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部最起碼的要求。導(dǎo)致自己政策理論水平不高的根本原因：一是自己思想上存在了惰性，放松了學(xué)習(xí)。盡管平時(shí)也感到由于功底不足，特別是有關(guān)建設(shè)方面的法規(guī)、管理方面的知識(shí)由于自身的原因，不能吃透，開(kāi)展工作比較吃力，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，但這種意識(shí)，在頭腦中往往只是一閃而過(guò)，根本沒(méi)有把政策理論學(xué)習(xí)提到應(yīng)有位置，認(rèn)為現(xiàn) 在只要看看電視新聞，翻翻報(bào)刊雜志，讀讀有關(guān)文件就行了，思想上沒(méi)有了對(duì)政策理論知識(shí)的強(qiáng)烈渴求和欲望。因而對(duì)政策理論學(xué)習(xí)既無(wú)計(jì)劃也無(wú)目的，學(xué)到哪里算到哪里。二是學(xué)習(xí)缺乏鉆勁，不求甚解，對(duì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，沒(méi)有認(rèn)真在研讀原著，沒(méi)有深入鉆研把握實(shí)質(zhì)，對(duì)黨的路線、方針、政策只求理解，不求全面準(zhǔn)確把握；對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)和法律法 規(guī)不求深入了解。三是理念知識(shí)更新不快。由于自己缺乏對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的深入了解，缺乏對(duì)黨的方針政策的深入了解，缺乏對(duì)搞好城市管理工作重要性的認(rèn)識(shí)，致使理念趕不上形勢(shì)發(fā)展的需要。 二、進(jìn)取精神不強(qiáng) 在全面建設(shè)小康和構(gòu)建政通人和、以人為本和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，如何做好城市管理工作，提高自身素質(zhì)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用不夠，使自己分管的工作沒(méi)有特色，缺乏創(chuàng)新。二是缺乏開(kāi)創(chuàng)城市管理工作新局面的創(chuàng)新理念，特別是新市治搬遷以后，面對(duì)落后的城市配套基礎(chǔ)設(shè)施、落后的市民意識(shí)、繁重的城管、環(huán)衛(wèi)工作任務(wù)，束手無(wú)策，缺乏創(chuàng)新觀念，使新老市治的城市管理工作沒(méi)有大的突破。面對(duì)困難，不能知難而進(jìn)，認(rèn)為從事城市管理工作，困難太大，太難、太辛苦，工作難開(kāi)展，不如按部就班，落個(gè)輕松自在，不求有功，但求無(wú)過(guò)。堅(jiān)持走群眾路線，強(qiáng)化群眾觀念，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是對(duì)黨員干部的基本要求。一是深入一線不夠，與群眾交朋友不多。二是關(guān)心干部隊(duì)員不夠，從事城市管理工作的同志很辛苦，特別是兩地環(huán)衛(wèi)所工作人員，很清貧，待遇很低，可對(duì)他們工作上的困難、生活上的困難、家庭上的困難關(guān)心不夠，認(rèn)為自己無(wú)能無(wú)力，沒(méi)有辦法。四是廉潔自律標(biāo)準(zhǔn)不高。接受請(qǐng)吃、請(qǐng)喝、娛樂(lè)，有時(shí)不注意控制自己，既喝壞了身體，又影響了工作。上述問(wèn)題的產(chǎn)生，根本的原因是自己的世界觀出現(xiàn)了偏差，群眾觀念不強(qiáng)，宗旨意識(shí)不牢，沒(méi)有忠實(shí)地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，沒(méi)有把人民群眾的根本利益擺在至高無(wú)上的位置，缺乏艱苦奮斗的精神和一心為民的情懷，在思想上滋長(zhǎng)了好人主義、享樂(lè)主義。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，特別是建設(shè)和城市管理業(yè)務(wù)知識(shí)、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。 從做好本職工作上下功夫。 從增進(jìn)同人民群眾的感情上下功夫。 從廉潔自律上下功夫，清正廉潔是共產(chǎn)黨員及黨干部的本色，在今后的工作中，不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，嚴(yán)以律已 ，慈以待人，樹(shù)立良好的公仆形象，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做到手不長(zhǎng)，嘴不饞，腿不懶，心不貪。 第四篇：個(gè)人整改措施整改方案 個(gè)人整改措施整改方案 開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育，是黨中央綜合判斷國(guó)家形勢(shì)作出的重大戰(zhàn)略舉措，是我國(guó)發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的重要選擇，是加快發(fā)展，全面建設(shè)小康和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證，是切實(shí)解決黨員干部理想、信念、宗旨、作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題的有效途徑。通過(guò)黨性分析，我覺(jué)得近幾年來(lái)，自己在理想、信念、作風(fēng)等方面還存在不少問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)照黨員的標(biāo)準(zhǔn)，就自己理想、信念、宗旨、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行黨性分析。但自己在這方面卻明顯表現(xiàn)出功底不足，具體表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)