【正文】 暑假期間，媽媽叫我去補課，我一聽十分反感，辛苦了這么久好不容易可以放個長假，可以好好的休息，放松，然而現(xiàn)在卻要補課。 人生中有許許多多不如意的事情，就老是抱怨不如意的事，這時不如換一個角度想，這樣可能會有意想不到的收獲。對，可也不完全對?！?10 減 1”現(xiàn)象告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路，只要換一個角度就行了。唯物辯證法告訴我們：事物都是一分為二的，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面。但如果跳出這個圈子，賦于“ 10”不同的具體事物，那么答案就五花八門了。如果我們能夠換位思考，還有什么是我們辦不到的呢 ? 一位名人說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換后，都還是只有一個蘋果?！比绻覀冊谏钪卸寄苡羞@樣的思維，那么我們的生活肯定會變得豐富多彩了。如 果你換位思考，你就會想到別人也有不亞于你的美麗，別人也有不亞于你的獨特與快樂，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程。到別人那里尋找生命的金子和高尚的品質(zhì)，補充你與生俱來的生命貧乏 。 生命的完整應(yīng)該是和大家共同來創(chuàng)造的。只有大家一起相知相惜，生命才會更精彩。隨即，他們又來到另一個地方，同樣是一個裝滿湯的大池子，同樣是長長的勺子，不過這里的老者是互相把湯送到對面的人嘴里。 生活中，我們早已習(xí)慣了用自己的雙手填飽自己的肚子，而事實上，我們同樣可以用自己的勺舀湯給別人吃 。 我們常常為自己的利益拼出滿腔熱血，卻不曾想過為別人付出。是的，天堂畢竟是天堂，地獄也永遠不可能翻身，而人間是會變化的。 不要總以為在這個 60 億人的世界少了自己一人的奉獻并無大礙。正因為如此，重病的小雪蓮才會在一月內(nèi)得到重燃希望的 8 萬元，微塵才會造就一座城市的良心。 而這些僅是這個世界最普通的一面?？傆腥藭阎恍傅哪铑^去努力拼搏，為自己，為祖國，也為這個世界。他們和只會一味索取的人在自然界中扮演著同一個角色人，而經(jīng)過換位后，他們走向了兩個相反的極端?，F(xiàn)在，每個人都忙著自己的房子，位子，車子，票子，卻不會去盡自己之力幫 助他人。積蓄了萬貫家財?shù)母鹄逝_死后落得千古譏笑，盤剝到了億萬身價的和紳最終只賺得了九尺白綾 。與其讓金子塵封在箱子的底層，不如讓它成為非洲難民的手中食，身上衣。這就是換位的效果。不要太吝嗇自己的幫助與付出，因為那就是構(gòu)建天堂的一塊磚，它將與他人一起閃出自己的光芒，永遠，永遠?? 換位思考律己寬人演講稿 5 人際關(guān)系問題在高中生活中始終是一個影響自身心理健康和校園生活甚至學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。 所謂：“海納百川，有容乃大。無論是對父母，老師，還是同學(xué)，我們在做每件事情時，都應(yīng)該換位思考來衡量自己的做法是否恰當，也許會立刻發(fā)現(xiàn)自己的失誤，從而改正。此時，換位思考尤為重要。牙齒也可能咬到舌頭，對別人不滿其實不需要理由。不滿別人的同時，也可能被別人不滿，一來二往，難免徒生紛擾，心神不寧是必然的，由此還可能影響到各自的學(xué)習(xí)，所以，寬容別人也是沒有理由的。但《增廣賢文》中強調(diào) ：以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人，不患不到圣賢地位。律己寬人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不需要成為圣賢，但也必須嚴格要求自己，寬容對待他人，從而處理好同學(xué)關(guān)系，才能快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。 二、活動目的： （ 1）學(xué)會分析人與人之間發(fā)生矛盾的原因，探尋正確對待和解決矛盾的方法。 （ 3）嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。 三、活動準備： （一）確定一名口才好，思維敏捷的活動 主持人，認真做好整個程序的準備工作。 （三）請班級文筆好，且善長演講的同學(xué)準備配樂演講和講述故事，稿件自寫。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉 你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是分我的命??！” 有一位作母親的很喜歡帶著 5 歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。讓我們一起進入今天的主題班會 ——“換位思考，律己寬人”去深刻談討矛盾產(chǎn)生的原因?qū)で竺芙鉀Q的合理方法，學(xué)會與人和諧相處。請觀看畫面，思考其含義。 畫面（ 1）內(nèi)容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。結(jié)果都未相中此馬。 畫面（ 2）內(nèi)容：有兩個楊桃，一個是側(cè)面圖呈橢圓形，一個是正面圖呈五角星形。 主持人：以上幾位同學(xué)理解得都很對。 （三）觀劇感思、矛盾集結(jié)： 主持人：生活中你處理問題關(guān)注的是自己還是集體和他人，你了解過他人的感受嗎？讓我們一起感受我們生活中常見小事： 1．“課間” 主要劇情：課間同學(xué)甲正在睡覺，這時其同桌學(xué)生乙從外面氣沖沖地回來，回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學(xué)生甲。兩人互不相讓?? 2．“課堂上” 主要劇情：上課鈴聲已響多時，班級仍然亂哄哄一片?？墒菦]過多久，同學(xué)們又像菜市場一樣，說話的說話，吃東西的吃東西，還有照鏡子的，睡覺的，簡直不像樣，女教師十分生氣，便停止講課??。 4．“路上” 某同學(xué)起床晚了，因為怕遲到，便快步飛車，路上不管不顧。 同學(xué)們，故事常見嗎？讓我們一起集結(jié)和思考問題： 1．小品劇“ 1”中兩者是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？ 2．小品劇“ 2”中，如果同學(xué)站在老師的位置，會怎樣想呢？ 3．小品劇“ 3”中，孩子的做法是不是太過分呢？ 4．小品劇“ 4”中，換做是你，你會怎樣做呢？ 【全班分 4 個小 組，各組針對劇情，每組分析一個小品劇，由代表最后發(fā)言】 （四）走進先賢、以史為鑒 主持人：“海納百川，有容乃大”，“已所不欲，勿施于人”，讓我們走進歷史，用故事和佳話來感受他們的高明與睿智。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場官司。 家人接信后，讓出了三尺宅基地。結(jié)果形成了“六尺巷 。 同樣耳熟能詳?shù)摹短铺谙隆白镆言t”》、《藺相如寬厚待人》、《楊震辭金》，一樣可以給我們的心靈帶來強烈的震撼和沖擊。 他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。 他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當日不能回來。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。 他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。 誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發(fā)生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。我想我們的本次班會是成功的，有大家積極的參與、熱烈的討論、深刻的認識、廣泛的共鳴，寬容、理解這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭”。心中有他人，多為別人想想，不能只顧一己私利。希望同學(xué)們能把今天班會上的感悟，付諸于以后的學(xué)習(xí)生活中去，建立一個和諧的人際環(huán)境 五、思考總結(jié) 本次主題班會，組織得力，效果突出，通過學(xué)生親身參與有效學(xué)會和意識到：只有用欣賞 的眼光去看世界，世界才是美好的；只有用欣賞的眼光去看別人，他們才是可愛的。班級在同學(xué)們的共同努力下和諧氣氛進一步提升。 （ 2）建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。 二、活動重點： 著重提高學(xué)生對待矛盾的全面分析能力，培養(yǎng)學(xué)生律己寬人的優(yōu)秀人格。 （二）組織部分有能力的同學(xué)編排小品劇，并以自愿方式選取演員，提前認真排練。 五、活動過程： 主持人：同學(xué)們，在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小 1 的矛盾，這是正常的，從哲學(xué)的角度講，世界本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人?！皳Q位思考，律己寬人”主題班會現(xiàn)在開始。下面請大家觀看這樣一組畫面，然后思考一下 畫中的含義，說明了什么問題。 畫面（ 1）內(nèi)容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。結(jié)果都未相中此馬。 畫面（ 2）內(nèi)容：有兩個楊桃，一個是側(cè)面圖呈橢圓形，一個是正面圖呈五角星形。 主持人：以上幾位同學(xué)理解得都很對。 （二）小品劇表演： 主持人：下面讓我們看看生活中出現(xiàn)在我們身邊的矛盾。于是兩人發(fā)生爭執(zhí)，甲指責(zé)乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。年輕和藹的女教師走上講臺，用微弱的聲音，勉強維持了秩序。 3．“在家里” 主要劇情：一名同學(xué)放學(xué)后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節(jié)目，一會兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而這名同學(xué)嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，學(xué)生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句??。迎面走來一位女士手提水果，結(jié)果兩人撞在了一起，水果撒了滿地，而這位同學(xué)卻甩下一句“走路不長眼睛呀！”，便繼 3 續(xù)飛奔??。 （五）演講 主持人：既然我們明白了看問題應(yīng)從對方角度著想，那么怎么做到這些呢？這又和我們律己寬人有什么關(guān)系呢？下面我們聽聽兩位同學(xué)的演講。我們應(yīng)該受得起誤會，在任何時候都不牽入 4 無原則的斗爭，同時也應(yīng)該警惕，檢點自己的思想行動。 同學(xué) B：內(nèi)容提要：我國有一部古書叫《抱樸子》上指出“治身養(yǎng)性，務(wù)謹其細，不可以小益為不平而不休，不可以小損為無份而無防，凡聚小所以就大，積一所以主仁也。 （六）講故事 主持人：所謂“海納百川，有容乃大”，古語有“已所不欲，勿施于人”的鑒言，早在古代就有許多律己寬人的事例。 （ 1）同學(xué)甲《唐太宗下“罪已詔”》 （ 2）同學(xué)乙《藺相如寬厚待人》 （ 3）同學(xué)丙《楊震辭金》 主持人：同學(xué)們，古人尚且如此，我們作為當代青年做得又如何呢？ 由幾名同學(xué)講述自己過去曾經(jīng)的做法，結(jié)合古今榜樣，做出今后的打算。寬容、理解這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭”。心中有他人，多為別人想想，不能只顧一己私利。希望同學(xué)們能把今天班會上的感悟，付諸于以后的學(xué)習(xí)生活中去，建立一個和諧的人際環(huán)境。有了天驕網(wǎng)，優(yōu)秀的您更出色！ 中國素 以文明古國，禮儀之幫著稱于世。“明禮誠信”也是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是社會公德的重要內(nèi)容。理解和闡釋“明禮誠信”，需要分別理解“明禮”與“誠信”；還需要把二者結(jié)合起來認識，以便更好地把握它們的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生在這些生活細節(jié)中，養(yǎng)成懂禮節(jié)、講禮貌的習(xí)慣，歸根到底，是養(yǎng)成尊重他人、互相禮讓的道德精神。今天，在學(xué)生中進行這項教育，既是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是幫助孩子們從小樹立國家利益高于一切的觀念，使愛祖國、愛集體的思想更好地深入幼小心靈。知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。養(yǎng)成講文明、講禮儀，守信用的自覺性。我們以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為進行禮儀教育的重要依據(jù)。通過學(xué)習(xí)、對照、討論，使學(xué)生認識到守規(guī)范、講禮儀是一個人最基本的行為要求和 準則。 二、強化訓(xùn)練，開展活動 美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話，他說：對青少年兒童進行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學(xué)生一個更感性、更直觀的認識。如我們聯(lián)系思想品德教材中的《講究禮節(jié)》中的周公進行思想教育等。通過自我認識、自我訓(xùn)練、自我完善，促進良好公德行為習(xí)慣養(yǎng)成。班隊活動是學(xué)校對進行傳統(tǒng)美德禮儀教育的主陣地，使班隊活動內(nèi)容更充實，班隊活動的最大特點就是讓學(xué)生親自參加實踐，這就為學(xué)生提供了良好的時機活動，活動對學(xué)生來說是自由的、輕松的、愉快的。例如開展一些“公共場所活動禮節(jié)訓(xùn)練”、“ 名人明禮誠信故事比賽”，以及一些助老、助小、助殘、助弱、扶貧等關(guān)心他人的小實踐活動。教室正前方 9 有國旗懸掛、教室后墻有班訓(xùn)、教室有名人名言、圖書角、黑板報、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角，在走廊樓道懸掛“請使用禮貌用語”等宣傳牌。積極的輿論宣傳，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，也 更促進了良好公德的養(yǎng)成。由于學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固。為此，老師要加強檢查督導(dǎo)，強化學(xué)生的知情意識，尤其是強化學(xué)生平時誠信完成作業(yè)