國培班級研磨活動心得體會最終五篇-在線瀏覽
2025-06-27 19:57本頁面
【正文】 學(xué)，每一次的打磨改進都是為了展示更好的課堂。其次黃秋婷老師的原生態(tài)課堂緊連一線課堂，平淡又不失精華。本次活動共有六個環(huán)節(jié)：訓(xùn)前診斷、通識學(xué)習(xí)、示范教學(xué)、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升。 二、主要做法及成效 自我研磨和實踐（ 1）認(rèn)真確定課題 在著手準(zhǔn)備教學(xué) 內(nèi)容時，我在低年級的生字教學(xué)和課文教學(xué)兩者選擇中，我考慮了好幾天。（ 2）認(rèn)真?zhèn)湔n 撰寫教學(xué)設(shè)計，在確定教學(xué)內(nèi)容后，備課與教學(xué)設(shè)計成了關(guān)鍵。所以我一方面考慮教學(xué)流程的設(shè)計，另一方面考慮怎樣制作出精美的課件。 集中研磨，反復(fù)修改 11 月，我們?nèi)w學(xué)員集中城南小學(xué)，進行兩天集中的研課磨課。即每個老師采用說課的方式展示自己的整個教學(xué)流程，在聽取同組學(xué)員的建議和意見后，再修改，就這樣有了修改后的教學(xué)設(shè)計。 正式上課，初見成效 12 月的成果展示，一堂課下來，整個教學(xué)流程比較完整，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，實現(xiàn)了我們組預(yù)期的目標(biāo)。了解學(xué)生發(fā)展的需求，關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中的進步和變化?！蔽蚁脒@樣肯定每個孩子每一點進步，會是對孩子很大的鼓勵。從這，我想到了，要想上號一堂精美的課，確實是不容易的，既要設(shè)計出學(xué)生的情況，又要設(shè)計出教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的胃口；既要設(shè)計出如何應(yīng)對學(xué)生在課堂上會出現(xiàn)的種種狀況，又要設(shè)計出教學(xué)者自己的思路，可見，教學(xué)設(shè)計就是一個嚴(yán)峻的問題。再次，怎樣讓學(xué)生在課堂上保持高度的專注狀態(tài)，自始至終跟著教學(xué)者的教學(xué)思路走下去，也是教學(xué)者應(yīng)該考慮的環(huán)節(jié)。研課磨課中探討和改進自己教育和教學(xué)，互相促進，互相進步，并從中認(rèn)識到自己在活動中的作用和價值。在研磨的過程中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得到提升。 執(zhí)筆人：劉玉琴 第四篇：國培心得體會 “國培計劃”學(xué)習(xí)心得 曹柳 國家為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機會，讓我們這些離開學(xué)校多年的老師們，再次回到陌生又熟悉的校園，這時的我們更知道怎樣做一個好學(xué)生，珍惜每一節(jié)課，認(rèn)真投入地進行每一次討論和交流?，F(xiàn)在先簡單的總結(jié)一下所學(xué)的重點和自己的一些體會，對自己在教學(xué)中的實踐和應(yīng)用是一個很好的鞏固。因此，實施新課標(biāo)迫切要求教師轉(zhuǎn)變原有的課程價值觀，開發(fā)課程資源，以多元的視角審視教學(xué)。了解音樂與生活的關(guān)系，使學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活，進而讓音樂伴隨終生，提高生活質(zhì)量。比如：在一節(jié)音樂課上，給學(xué)生欣賞 Flash 要學(xué)生評價和修改里邊的音樂音 效。 二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 從課內(nèi)到課外 在音樂學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生有實際的體驗，可以讓學(xué)生收集課堂以外的音樂資源運用在音樂教學(xué)中，也可把教學(xué)活動拓展到課外等。 從本學(xué)科到跨學(xué)科 實踐證明，中小學(xué)接受音樂教育的途徑是多種 多樣的。如在中小學(xué)各門課程中：語文、歷史、地理、生物??等都或多或少與音樂有著一定的聯(lián)系，這也使得音樂教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能。如：音樂與舞蹈結(jié)合來表現(xiàn)音樂；與美術(shù)結(jié)合使音樂更形象；與語文中的詩詞、戲劇溝通等?！? 在我們的音樂教學(xué)中，其實每節(jié)課、每個音樂知識都需要情感的投入，教師要做好正確的啟發(fā)和導(dǎo)向工作，讓學(xué)生在每次音樂學(xué)習(xí)過程中都有自己的情感體驗和美的享受。因此，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一。比如：為了指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造探索精神，給學(xué)生欣賞譚盾的《水》、《破銅爛鐵敲起來》等“另類音樂”，讓學(xué)生去思考為什么這些看似不可能發(fā)出樂音的，不是常規(guī)樂器的東西居然也能奏出這么美妙的音樂？ 在關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的同時，更要關(guān)注音樂教育方式的創(chuàng)新。 體現(xiàn)音樂教育的人文在教學(xué)中要潛移默化的陶冶學(xué)生的群體意識 和合作精神，尤其在具體的藝術(shù)實踐活動中，在藝術(shù)作品的排練中陶冶這種情操。還有在準(zhǔn)備服裝、道具、化裝、后勤等事物上都可以培養(yǎng)學(xué)生群體意識和合作精神。新課標(biāo)要求：“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂 課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，建
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