【正文】 甘情不愿，于公于私都沒有裨益。從某種意義上來說，工作是為了自己。 工作態(tài)度就是競爭力，這是《你在為誰 工作》夸大的重點。一小我私家能否從眾人中脫穎而出，雖然需要他的本領(lǐng)超越眾人，更需要他的態(tài)度比他人更積極。 那些被解雇或者一直得不到提升的人，每每不是由于他們的本領(lǐng)不敷，而是他們的態(tài)度不敷端正。 只為了完成工作，那在工作時的外在表現(xiàn)絕不會激情四射。這與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為他人干活”的想法完全不同，展現(xiàn)了工作的真正內(nèi)在，為點燃工作激情打下基礎(chǔ)。從某種意義上來說，工作是提提供我們發(fā)展和種種收獲的起點與時機(jī)，是為了自己。 工作態(tài)度是一個永遠(yuǎn)講不完的話題，由于我們會在工作中遇到種種題目，它們會影響我們的作激情。 你在為誰工作的讀后感 5 《你在為誰工作》這本書，通過多個社會實例，講述了任何人無論在什么單位，從事何種崗位，只要通過自己的努力和辛勤付出，都會贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，從而不斷取得成功。 一是不管目前我們從事何種工作，都要珍惜它，善待工作，勝任本職。我們要把每一次或每 一天的工作任務(wù)視為一個新的開始，一段新的經(jīng)驗，去完成它，去勝任它，按要求、標(biāo)準(zhǔn)、流程做好本職工作。以高度的責(zé)任感和使命感來完成工作，這就需要我們對工作要有熱情。如果對工作沒有熱情，那就失去了前進(jìn)的動力和信心，不僅不進(jìn)步，還很有可能倒退，最后被單位、社會所淘汰。這一點，每個人都深有體會。不要浪費寶貴的時間去分析和抨擊別人，去指責(zé)別人，要把重心放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經(jīng)驗和樂趣，這才是最重要的。試想一下，如果沒有工作，我們的生活將會怎樣？我們正常的生活秩序會不會打亂？在競爭激烈的今天，工作機(jī)會來之不易，不珍惜工作機(jī)會，不努力工作而只知道抱怨的人，不管學(xué)歷能力有多高，總會排在被遺忘的角落。工作忙時、累時、甚至產(chǎn)生抱怨時，要靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作？”，為單位、社會，更是為自己、家人。這是一大進(jìn)步。要說目前通用的招數(shù)，不外乎經(jīng)濟(jì)的胡蘿卜加生存的大棒?！赌阍跒檎l工作》無疑也是其中的“一棒”，也無疑又是綿軟無力的一棒。后來又有《送給加西亞的信》，令人費解的是，中國傳統(tǒng)文化中教人誠信敬業(yè)者可謂多之又多，何必非要舍近求遠(yuǎn)呢？這樣說并非是因為抱殘守缺敝帚自珍，而是其中明顯迎合了國人迷外的媚俗傾向。但三者的共性都是：因為淺白所以流行，因為淺陋所以 武斷，因為粗暴所以無效。 。再看精心設(shè)計的內(nèi)容：“為什么要努力工作”，“你珍惜目前的工作機(jī)會了嗎”，“敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度”，“決不拖延，立即行動”，“從優(yōu)秀到卓越”。 全書內(nèi)容可以翻譯為：提高認(rèn)識轉(zhuǎn)變態(tài)度 —— 馬上行動起來趕快努力工作 —— 太偉大啦你成功了，這簡直就是一部題為《王者之歌》的優(yōu)美三部曲。而從本書的論述方法來看，以大量的舉例引證加主觀闡發(fā)最為突出，前者多為名人富豪之言行范例，后者又言之鑿鑿語氣肯定無疑。 第二篇：你在為誰工作的讀后感（通用） 你在為誰工作的讀后感（通用 6篇） 讀完一本名著以后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。 你在為誰工作的讀后感 1 最近拜讀了陳凱元先生所著的《你在為誰工作》，感想頗深。填飽肚子的工具，到而今，面對眼前工作的窘態(tài)。畢業(yè)前，我的老師說：”如果，你在五年后 ，在這個平凡的教師崗位上干不出名堂的話，那你就離開這里吧！然而，五年后，我根據(jù)老師的想法，尋找著，自己在體育教師崗位上尋覓出路時，我迷惘了。那半年里，我墮落了。 天使與魔鬼的爭執(zhí)，讓一縷陽光斜照在窗邊。我并未忘記我的學(xué)生們。那是一次多么可怕的心里斗爭啊 ！當(dāng)激情退卻之后，對于萬物的期待值都是零度感覺時，這是多么的恐怖心里啊！ 那刻，我在苦苦尋思我的工作是為誰？體現(xiàn)自身的價值，獲得別人的認(rèn)可。 許多時候，一個人工作時的心態(tài)決定著你的工作效率，每個人都有自己的理想，都有因為理想和現(xiàn)實之間存在著很大的差異而產(chǎn)生疑惑，不知所措，進(jìn)而垂頭喪氣，駐足不前，覺得成功離自己很遠(yuǎn)是一個難圓的夢。由于，從前，沒有調(diào)整好心態(tài)，很多時候，自己都是在埋怨中度過了每一天。 不管每個人一生中的工作時間長短，也不管一個人從事怎樣的工作和職業(yè)、工作的內(nèi)容對人類社會進(jìn)步的作用微小 或者巨大，每一個人的工作總會要對所處時代的發(fā)展和進(jìn)步起到一些應(yīng)有的貢獻(xiàn)，沒有每個人在工作中的這些貢獻(xiàn)，也就不會有人類社會整體意義上的進(jìn)步，這也是為歷史發(fā)展所證明了的客觀事實。 你在為誰工作的讀后感 2 當(dāng)我翻開《你在為誰工作》這本書時，立刻被書中精彩的內(nèi)容所吸引，看完這本書，我感到這本書使我終身受益。當(dāng)工作只是一種義務(wù)時，生活則是一種苦役。 教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，為下一代負(fù)責(zé)，教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值，而且，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成績時，我 都感到無比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報。面對教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，是孩子們那一雙雙期待的眼神給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心，是家長的信任給了我支持。因為有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，才有了我今天的成績。以前有句話說：要 給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水，而現(xiàn)在的我們，得有一溪取之不盡的鮮活的水。從一支粉筆、一個黑板的教學(xué)到光盤、實物投影、制作幻燈片等多媒體課件輔助教學(xué) 。同時利用節(jié)假日自學(xué)課改理論，不斷提高自己運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，從而使自己各方面的能力都有了很大提升。業(yè)余時間 ,我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的參考資料 ,或上網(wǎng)查閱資料 ,發(fā)現(xiàn)對教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來 ,并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。在以后的工作中，我應(yīng)該會更多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么，得到了什么，對待工作的態(tài)度還存在哪些欠缺，從而更加努力的去得到更多的機(jī)會，更多的收獲。那么，是什么在造就我們、改變我們？是“態(tài)度”。毋庸諱言，不用看書，看題目就知道書里會討論些什么，似乎是些很老套的問題：工作態(tài)度?！赌阍跒檎l工作》這本書，如道家常般的每一句話是那么實在又那么在理，列舉的每個事例是那么熟悉，仿佛一面鏡子。 我們不能否認(rèn)，在我們當(dāng)中，當(dāng)然也包括我在內(nèi)，有時怕自己的工作得不到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定，有時會找 N 個理由將今天的事拖到明天再完成，只要不耽誤事就行，有時因看不慣某個同事心里就不愿與其合作，想想看工作本身是沒有任何情緒的，是人賦予了它一種積極或消極的心態(tài)。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。態(tài)度在王寶強(qiáng)的身上已驗證了其價值。 你在為誰工作的讀后感 4 因此，書中多次警覺人們：“在工作中，不論做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次使命都視為一個新的開端，一段新的經(jīng)驗，一扇通往成功的時機(jī)之門。” 工作不但能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時，困難的事件能熬煉我們的意志，新的使命能拓展我們的才氣，與同事的合作能培養(yǎng)我們的品德，與客戶的交流能訓(xùn)練我們的品性。不懂得這一點，工作起來就會毫無負(fù)氣，縱然是身處高位、拿著高薪也不例外。在公司里，員工與員工之間在競爭伶俐和本領(lǐng)的同時，也