【正文】 ，包括邏輯思維和形 象思維在內(nèi)，是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力。 (2)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，同時(shí)培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩俏锢韺W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。理論密切聯(lián)系實(shí)際，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)之一，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這 一特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。但實(shí)際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級(jí)就開(kāi)始文理分科教學(xué)。 二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排 本學(xué)期共 20 周，實(shí)際安排授課時(shí)間 17 周，按每周 4 課時(shí)計(jì)算，共 68 課時(shí)。建議各章的教學(xué)周數(shù)為： 有關(guān)高二教師工作計(jì)劃精選 1000 字范本篇五 本學(xué)期擔(dān)任高二 (6)班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作 ,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心 ,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí) ,全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。 (二 )學(xué)生情況分析 : 根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分班 ,高二年級(jí)共有 2 個(gè)理科班 ,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)是普通班。該班是重點(diǎn)班，進(jìn)校時(shí)基礎(chǔ)較好，但由于學(xué)校和老師的原因，使得高一學(xué)年的化學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，基于這種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情 ,同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口 ,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念 ,并以此為指引 ,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課 ,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同 ,注。針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際 ,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù) ，具體做法如下： 認(rèn)真分析研究新教材 ,以及學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí) ,有計(jì)劃 ,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平 ,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。和自己 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣 ,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。 學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理 ,加強(qiáng)邏輯教學(xué) ,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。自覺(jué)完成課外練習(xí)，認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。第一節(jié)：化學(xué)反應(yīng)與能量變化 訓(xùn)練安 排緒言及第一節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí) 二授課計(jì)劃第二節(jié)：燃燒熱、能源 。第二章第一節(jié)：化學(xué)反應(yīng)速率訓(xùn)練安排化學(xué)反應(yīng)與能量復(fù)習(xí)、第二章第一節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí) 四授課計(jì)劃第二節(jié)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 。 訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí) 九授課計(jì)劃化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡單元復(fù)習(xí) 訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí) 十授課計(jì)劃第一節(jié)：弱電解質(zhì)的電離 訓(xùn)練安排弱電解質(zhì)的電離學(xué)案課時(shí)練習(xí) 十一授課計(jì)劃期中考試 訓(xùn)練安排復(fù)習(xí)、試題評(píng)講 十二授課計(jì)劃第二節(jié)：水的電離和溶液的酸堿性 訓(xùn)練安排水的電離和溶液的酸堿性學(xué)案課時(shí)練習(xí) 十三授課計(jì)劃第二節(jié)：水的電離和溶液的酸堿性 。下面的為大家整理了幾篇關(guān)于“高二歷史教師工作計(jì)劃”的參考范文 ! 高二歷史教師工作計(jì)劃精選 1000 字范本篇一 一、指導(dǎo)思想 運(yùn)用“三史觀” (文明史觀 、全球史觀、現(xiàn)代化史觀 )，依據(jù)“三綱” (課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明和教學(xué)要求 )，準(zhǔn)確把握“三情” (教情、學(xué)情、考情 )，著眼“三立足” (立足基礎(chǔ)，提升能力 。立足概念，突出主干 )，在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實(shí)際，制定有效的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃策略，增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和應(yīng)試技巧的能力，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，以備戰(zhàn)高考。優(yōu)化方案 187。 以課堂教學(xué)為主陣地，從“三維”出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應(yīng)用等基本的學(xué)科思維能力，提高掌握運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和解決歷史問(wèn)題的能力。高考命題越來(lái)越重視史學(xué)新范式，尤其“三史觀”的思想應(yīng)用得較多。故在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，盡 量運(yùn)用不同的史觀進(jìn)行教學(xué)，從多角度多方位分析問(wèn)題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。 ②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。 統(tǒng)籌考慮和制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括進(jìn)度、總目標(biāo)、階段目標(biāo)、時(shí)間安排、內(nèi)容設(shè)置、具體措施、教學(xué)評(píng)價(jià)等，三輪復(fù)習(xí)分別為第一輪專題復(fù)習(xí)、第二輪通史復(fù)習(xí)、第三輪時(shí)政史學(xué)方法復(fù)習(xí)。 (1)讀目錄、章節(jié)標(biāo)題、子目標(biāo)題 ：概括歷史發(fā)展特征 。探究子目、章節(jié)、專題之間的聯(lián)系，挖掘隱性知識(shí)，構(gòu)建階段知識(shí)體系。 (2)讀導(dǎo)語(yǔ)：了解本專題歷史發(fā)展的線索。 (4)讀正文：①抓程度詞，如半殖民地半封建社會(huì)的形成過(guò)程：開(kāi)始、加深、大大加深、完全淪為，從宏觀上理解知識(shí) 。③抓結(jié)論句，進(jìn)行史實(shí)分析，提高史論結(jié)合能力，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí) 。 (5)讀地圖、圖片、資料卡片、小字、注釋：補(bǔ)充豐富歷史知識(shí)，拓寬知識(shí)面，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)信息，理解教材。 (7)專題復(fù)習(xí)時(shí)，可適度從階段特征、歷史發(fā)展線索、小專題通史等多渠道聯(lián)系知識(shí)考點(diǎn)，幫助學(xué)生初步形成通史知識(shí)的整體框架。 (1)依據(jù)“三綱”，掌握好人民版教材主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，重視其它版本的求同去異工作，剔除遠(yuǎn)離課標(biāo)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確抓住它們的交叉點(diǎn)。 加強(qiáng)集 體備課，提高備考效益。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，集思廣益，資源共享。 (2)逐步轉(zhuǎn)化備課方式。 (3)潛心研究備課內(nèi)容。 采取靈活多樣的教學(xué)方式手段 ，保證課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)有效性。在理清歷史事件的發(fā)展過(guò)程、掌握具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)分析歷史事件的前因后果，總結(jié)歷史發(fā)展的階段特征和規(guī)律，提高歷史分析思維和辯證思維能力 。 (2)著眼綜合能力的培養(yǎng)。新高考選擇題都會(huì)涉及文史、政史、史地的題目，應(yīng)貫穿學(xué)科之間知識(shí) (語(yǔ)文、政治、地理 )的綜合應(yīng)用，擴(kuò)展學(xué)生的知 識(shí)廣度。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有梯度，有層次，教師運(yùn)用基本的史學(xué)理論引導(dǎo)學(xué)生解析問(wèn)題要有條有理，有史有論，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維技巧，養(yǎng)成史實(shí)、史論、史法三位一體的思維習(xí)慣。 (1)指導(dǎo)歷史知識(shí)的消化。課堂要適宜提出問(wèn)題，要使學(xué)生做好筆記，會(huì)用筆記 。 (2)指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，保證不因規(guī)范化問(wèn)題而失分。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足” 。選題類型多樣化。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批， 適當(dāng)指出學(xué)生易錯(cuò)易混的題目。講評(píng)課的一般模式為“矯正反思 —— 精評(píng)新練 ——自我完善 (查缺補(bǔ)漏 )—— 典題記錄”。 關(guān)注“三生” (尖子生、邊緣生、學(xué)困生 )，共同進(jìn)步 (1)及時(shí)幫扶輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差。 (3)加強(qiáng)人文關(guān)懷，心靈溝通。 二、主要工作： ：完成歷史選修一《歷史上的重大改革回眸》的新授，在此基礎(chǔ)上對(duì)必修一、二、三進(jìn)行復(fù)習(xí)，迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試。 ，認(rèn)真?zhèn)淇?，編制、精選模擬試題，做好閱卷、講評(píng)工作。 、補(bǔ)差工作，提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為高三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，贏在起點(diǎn)。在重大節(jié)日 (如五四運(yùn)動(dòng) )紀(jì)念期間開(kāi)展活動(dòng)，緬懷先烈，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。 配合學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組、文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組做好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。關(guān)注教學(xué)教研動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)博客。要求每次集體活動(dòng)前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準(zhǔn)備，提出教學(xué)的設(shè)想 。通過(guò)教師間的合作探究，解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題提高整體的備課質(zhì) 量和教學(xué)質(zhì)量。要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。 、執(zhí)行并進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。特別是作業(yè)布置一定要做到適量恰當(dāng)，課堂教學(xué)要做到精講巧練。 ，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā) 揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。高考要求學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，即使是主干的、基礎(chǔ)的內(nèi)容。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。 教會(huì)學(xué)生編寫當(dāng)堂和單元知識(shí)提綱，教師定期檢查。鼓勵(lì)備課組老師間互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在組織教學(xué)中，鼓勵(lì)教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。培優(yōu)工作要平時(shí)分層教學(xué)，要統(tǒng)籌安排，確保效果。對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作要交流信息，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。 高二歷史教師工作計(jì)劃精選 1000 字范本篇三 一、指導(dǎo)思想 以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循 教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái) 的戰(zhàn)略思想，貫徹 教 育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力 。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》 (上冊(cè) )的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》 (下冊(cè) )的教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。一戰(zhàn)后的資本主義世界 。兩極格局的世界 15 課時(shí) 1314 周 5 月 28 日到 6 月 10 日世界近代現(xiàn)代史》 (下 )第五章世界格局的變化 10課時(shí) 1516 周 6 月 11 日到 6 月 24 日世界近代現(xiàn)代史》 (下 )第六章章現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的也文化 12課時(shí) 1718周復(fù)習(xí)期末考試 五、教學(xué)方法 (1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性 。 (3)積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，爭(zhēng)取本采用多媒體教學(xué)的課程達(dá)到30 節(jié)以上 。 高二歷史教師工作計(jì)劃精選 1000 字范本篇四 一、教材分析 (結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn) ) 選修三 20 世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平著重介紹了 20 世紀(jì)以來(lái)的重大世界格局的變化及過(guò)程，主要涉及了第一次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的凡爾賽— 華盛頓體系、第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的雅爾塔體系、蘇東巨變后的世界格局的多極化趨勢(shì)。 二、學(xué)生分析 (雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律 ) 高二學(xué)生基礎(chǔ)一般，歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。 復(fù)習(xí)掌握必修 1 教材的內(nèi)容。 加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)歷史解題能力的指導(dǎo)。 ，進(jìn)行歷史選修 3 的模塊測(cè)試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性， ，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。 五、教學(xué)進(jìn)度 高二歷史教師工作計(jì)劃精選 1000 字范本篇五 一、指導(dǎo)思想： 以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)， 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 德育目標(biāo)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識(shí)的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索 。樹(shù)立不斷完善自我、為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識(shí) 。重視對(duì)學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到課本上 。 教學(xué)任 務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修 1— 歷史上重大改革回眸》、《歷史選修 2— 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識(shí)和基本能力， 學(xué) 重新認(rèn)識(shí)、感悟新課程。 積極參加教研活動(dòng)。 第三篇： 2020 高二班主任計(jì)劃教案范本 1000 字 有了計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。不過(guò)也有部分學(xué)生相對(duì)比較缺上進(jìn)心，自制能力差，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。 二、工作措施 進(jìn)一步抓好學(xué)生德育的常規(guī)管理和制度建設(shè)，抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，完善班級(jí)考核制度，發(fā)揮班委在德育工作中的自我管理和自我教育的積極作用，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理常規(guī)化、養(yǎng)成教育經(jīng)?；?、行為習(xí)慣規(guī)范化和組織活動(dòng)實(shí) 效化。 一是要教育學(xué)生尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，指導(dǎo)學(xué)生人人制定出適合自己的奮斗目標(biāo)，獨(dú)立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù) 。 二是要教育學(xué)生牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，不隨地亂扔果皮、紙屑、塑料袋、不在墻壁、走廊亂涂亂畫，不浪費(fèi)水電。對(duì)以上問(wèn)題要反復(fù)抓，抓反復(fù)，抓出成效。 從交通、學(xué)習(xí)、校園等方面抓好安全教育工作，做到加強(qiáng)安全管理，消除安