【正文】 計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。謝 謝大家！ 第二篇：【精華】教研活動總結(jié) 【精華】教研活動總結(jié)三篇 總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結(jié)吧。 教研活動總結(jié)篇 1 本學(xué)期，語文教研組在校委會和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo) 下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干；從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟完成了的各項工作。因此，本學(xué)期，我們注重加強(qiáng)自身的理論培訓(xùn)工作，多渠道的進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把集體的智慧和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。 二、開展教研活動，提高教育教學(xué)能力 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)觀課議課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存 在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。 結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與生本實驗。做到目標(biāo)明確。在研究過程中老師廣泛收集資料，積極撰寫論文。由于長期從事單純的上課下課、管理學(xué)生的教育工作，久而久之，我們在日常工作中，自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識和情緒，心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。但本學(xué)期，語文教師敢于突破常規(guī)，不斷革新語文教學(xué)工作。 20xx 年，八年級語文用“同組一本，寫作接龍”的方式取代周記，深受學(xué)生喜愛。 20xx 年，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，語文課堂首開先例，開展了 PK挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生斗志昂揚，敢于展示個人風(fēng)采。 20xx 年，我們教學(xué)推進(jìn)大語文課堂，多種形式的組織學(xué)生收看《開學(xué)第一顆》、《白蛇傳說》、 《中國達(dá)人秀》，極大的豐富了學(xué)生的視野，也增強(qiáng)了學(xué)生對校園的依戀之感。 六、存在的不足 有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。 學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。 七、努力的方向 今后，我們多從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，教研組之間更進(jìn)一步地開展交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。 將繼續(xù)樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，樹立學(xué)生競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。 我們堅信，辦法總比困難多。對此，我們充滿信心。本學(xué)期一共二十周，每個人平均安排了三次教學(xué)主講。第一個單元是拼音，共進(jìn)行了三次教學(xué)活動。劉老師在講解本課時分五部分，第一 部分是情景圖，利用對情境圖的講解，為學(xué)生理解和掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了趣味性。 ,兩個聲母 y、 w，及三個整體認(rèn)讀音節(jié)。這一部分也是本課的重點。第四部分是字母從隱形上的比較，這一部分是本課的難點。第五部分是字母的書寫格式、筆畫筆順和認(rèn)讀新生字。教師在導(dǎo)入時，注意引導(dǎo)學(xué)生對圖片的觀察，在學(xué)好字母的基礎(chǔ)上，更以游戲的方式加強(qiáng)了對學(xué)生的拼音訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握拼音方法，注意培養(yǎng)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力，同時高老師利用教材優(yōu)勢，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。她講的內(nèi)容是《看圖說話學(xué)拼音 10》，王老師在借鑒前面教師的方法上，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話學(xué)拼音的過程中，使學(xué)生的觀察力進(jìn)一步得到培養(yǎng)，思維 和口頭表達(dá)能力也得到發(fā)展。在教學(xué)字母的基礎(chǔ)上，給學(xué)生開拓自主學(xué)習(xí)的空間，尤其是鼓勵學(xué)生自制兒歌，不僅讓學(xué)生能夠?qū)ζ匆魧W(xué)習(xí)的興趣得以提高，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，并寫在講解教學(xué)情境圖是，注意滲透尊老愛幼、愛家庭思想的教育。本周的教學(xué)活動正式學(xué)習(xí)文字類的知識。郭老師在講解本課時，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察比較象形文字與現(xiàn)代文字的形狀加深對字形的 記憶，同時利用游戲的方式，認(rèn)識其他的二類生字。在思想教育滲透方面的教學(xué)，通過討論“為什么手足口耳目是人的五件寶？”“以及如何保護(hù)自己的手足口耳和雙目？”，來培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教師在講解本課時，利用教學(xué)插圖，引起學(xué)生的興趣自主進(jìn)行說話訓(xùn)練，通過練習(xí)不僅加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的喜愛之情，使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到培養(yǎng)和提高。本課時著名教育家葉圣陶寫的一首兒童詩，教師導(dǎo)入本課是通過歌曲的，一首優(yōu)美的歌曲首先能引起學(xué)生的好奇。 第七次的教學(xué)活動主講人是王老師，主講內(nèi)容是《輕輕地》王老師在講解本課時，充分的利用掛圖讓學(xué)生了解課文的內(nèi)容，同時讓學(xué)生親自模仿文章中的詞語，做動作明白詞語的 .意思，以及這么做的原因。 第八次的教學(xué)活動主講人是郭老師，主講內(nèi)容是《十二月歌》。郭老師在講解課文時，對于傳統(tǒng)節(jié)日，不僅讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來記住節(jié)日習(xí)俗，而且還讓學(xué)生收集關(guān)于節(jié)日的傳說故事，讓學(xué)生自己完成初步學(xué)習(xí)內(nèi)容，再由教師總結(jié)指導(dǎo)。 第九次的教學(xué)活動主講人是劉老師，主講內(nèi)容是《司馬光》，這是一篇歷史故事。乘機(jī)讓學(xué)生了解在危險時候，也要衡量自己的能力和方法。然后用實驗的方式讓學(xué)生明白去呀方的絕妙之處。高老師在講解本課時充分的利用自己制作的教學(xué)掛圖，同時用實物讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，指導(dǎo)小白兔的聰明機(jī)智，同時在結(jié)尾的拓展延伸中，讓學(xué)生了解到遇到困但自己想辦法解決，是最值得高興和自豪的事情。郭老師在進(jìn)行本課教學(xué)過程中，通過對課文的反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在朗讀的不同語氣中，感受事情變化的過程，和比較兩只小兔遇到危險時的不同表現(xiàn)。 以上是對本學(xué)期的教學(xué)活動總結(jié)。 《品德與生活（社會）》課堂正有了你們的參與，處處彰顯教育的魅力，散發(fā)迷人的芳香。 本次教研活動主題是“美的教學(xué)思維活動”，圍繞主題開展同課異構(gòu)的教學(xué)活動、課堂教學(xué)分析、網(wǎng)上論壇、總結(jié)反思等。 其中，何老師抓住低年級孩子的心理特征，想一想，說一說，讓學(xué)生介紹自 己喜歡的一種動物， 引發(fā)了學(xué)生從低級思維向深層次思維發(fā)展。充分體現(xiàn)了我校的“立美”課堂特色。大家都關(guān)注學(xué)生的思維活動，并在課堂上統(tǒng)計了，學(xué)生、老師以及師生之間各方面的思維問題的數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)證明了，給我們帶來的喜悅是“！”，代表了我們已經(jīng)在課堂上收獲了深層次的思維。 以上是我們品德科組在校本研訓(xùn)活動中的一些做法。 我宣布下次的教研主題是：“美的教學(xué)氛圍”，請老師們圍繞主題做好準(zhǔn)備，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們再次光臨指導(dǎo)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是為大家整理的教研活動總結(jié) 6 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。上午聽我校教師講生本課，聽校長講座，教師交流，隨后觀看我校“經(jīng)典誦讀”、參觀檔案室。下面我將本天的活動總結(jié)如下： 一、常態(tài)化 —— 實 讓真實走進(jìn)課堂，立足于常規(guī)課教學(xué)的研究，把新課改的理念落實到學(xué)生平實的學(xué)習(xí)活動中，體現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)化。如焦娟娟老師的《假如》一課，在活中求實。 二、個性化 —— 活 優(yōu)秀的教師是具有自己的教學(xué)風(fēng)格的，這幾節(jié)課，各具風(fēng)格。賈亞鳳老師的肢體語言非常豐富，不僅僅是通過口頭表達(dá)，也用手勢、眼神等加深學(xué)生印象，激發(fā)了學(xué)生的興趣。這一切緣于教師對文本的把握、對學(xué)生的循循善誘。通過激發(fā)和引領(lǐng)形成一種磁場，這是優(yōu)秀老師成功的共同經(jīng)驗。沒有最好，只有更好。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。 二是老師講課要有激情。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位 的升降，而改變。 三是教師要伸展個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。同時，希望這樣的活動多搞幾次，共同提高教師的業(yè)務(wù)水平。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角 — 重疊問題》的研討課。以下是我的一些體會與思考。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作 用。 三、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言 通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 一、指導(dǎo)思想 以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。 二、主要工作 (一 )加強(qiáng)隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體 培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。具有獨立科研的能力 。熟練掌握并運用現(xiàn)代教 育教學(xué)技術(shù)。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力強(qiáng)。 (二 )加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。雖然課務(wù)繁忙，組內(nèi)幾位教師都上了公開課，在 交流與評課中揚長補(bǔ)短。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點和難點，結(jié)合課題，我們更重點備“互動型課堂教學(xué)”的設(shè)計與指導(dǎo)，譬如：如何設(shè)置合理有效的問題，讓學(xué)生思考、理解歷史現(xiàn)象 。如何在分析、解決實際問題中，提高學(xué)生的歷史思維能力與歷史思維品質(zhì)。在現(xiàn)實中，我們無法回避應(yīng)試教育。這些都和老師在平時工作中扎實的功夫、作風(fēng)，科學(xué)的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復(fù)習(xí)模式分不開。 今年是新課程實施以來的力度的一次。但日常的教學(xué)中始終貫徹新課程要求， 注重講透教材，實現(xiàn)“三維目標(biāo)”，應(yīng)當(dāng)說為學(xué)生打下了扎實的基礎(chǔ)。適度關(guān)注熱點問題與相關(guān)歷史知識的聯(lián)系 。提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率等一系列工作至關(guān)重要。 三、不足 本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事，但是在及時總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗，反思教學(xué)等方面做得還不夠，如何教研相 長，以研促教，有待進(jìn)一步思考、實踐。因此，教育教學(xué)與教研相融合才是興教的最佳出路。 一年來，我校教研活動在區(qū)教研室文件精神的指引下，在教研員裴紹志老師的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，本組體育教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)水平在一定程度上得到了轉(zhuǎn)變和提高，在教學(xué)中，能牢牢抓住“健康第一” 的課程理念，以學(xué)生的主體發(fā)展為中心，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂，并在體育課堂中學(xué)到基本的運動常識、運動技能，身心得到健康發(fā)展。認(rèn)真制定教研計劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時間，制定了我校體育工作計劃進(jìn)度表，規(guī)范了我校的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，并按計劃組織開展教研活動。不了解我們的人，還以為我們在爭執(zhí)什么呢。我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步 ! 體育老師課時比較多，我們的平均課時為 12。我們還主動參與學(xué)校各年級的家長開放日的公開課例，不斷提升自己的教學(xué)水平及教研水平。 只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。20xx 年、 20xx 年天津市體育教師基本功大賽中獲二等獎和一等獎。通過互動式的教學(xué)研討，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。這就是我們的團(tuán)隊，一支人少力量大的團(tuán)隊，在我們眼中永遠(yuǎn)沒有個人，只有團(tuán)結(jié)。 教研活動總結(jié)篇 5 10 月 x 日，在小學(xué)舉行了第一次教研觀摩活動?？陀^地來說，有得有失，有喜有憂，并不像中國舉辦第二十九屆奧運會那樣，留給世界人民的是“完美震撼、無與倫比”的感慨。 一、取得的成績 （一）思想準(zhǔn)備 近兩年來，我片的教學(xué) 質(zhì)量總是處于低谷，幾次振作仍徘徊不前，痛定思痛，在得過且過與迎難而上之間，我選擇了后者，經(jīng)過班子討論，我們達(dá)成了共識，初步形成了提高我片教育質(zhì)量的若干意見，并相應(yīng)制訂了方案，由業(yè)務(wù)副校長廖多俊主抓，各教學(xué)點校長具體落實。 （二）活動成果 從勞動紀(jì)律和主課效果兩方面來講。要達(dá)到這一目標(biāo)，抓好勞動紀(jì)律是當(dāng)務(wù)之急。從結(jié)果來看，令人滿意。 評課效果 搞一次教研活動，不是純粹為了相互走動一下，交流思想，聯(lián)絡(luò)感情，更重要的是為學(xué)生服務(wù)，