【正文】 終是受他們的。就像清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校呂老師講的 —— 認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師。 第五，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、又際關(guān)系環(huán)境等。認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。 最后，培訓(xùn)也對(duì)我們提出了一些要求。要事先寫好教案，定教案時(shí)要備有多種教材，從多種教科書中先擇適合學(xué)生的教法；寫好教案之后，還要做好上課的準(zhǔn)備。 做好現(xiàn)有工作，愛(ài)護(hù)學(xué)生。 依法從教。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。 新教師入職心得體會(huì)【三】 通過(guò)學(xué)校兩個(gè)星期的培訓(xùn)，使我對(duì)我的職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也使我的思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步的提升，為我們以后的成長(zhǎng)和工作指明了方向和敲響了警鐘。 首先是李校講的怎樣做人個(gè)做事的問(wèn)題。這就要求我們要努力干好自己的本職工作和不喜歡的分內(nèi)事，主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，為群眾干實(shí)事，腳踏實(shí)地，端正自己的態(tài)度是做人和做事的關(guān)鍵。人是群居動(dòng)物，我們得學(xué)會(huì)與人和諧相處，看得起自己，看得起別人，在此基礎(chǔ)上做一個(gè)成熟和懂事的人。 謙虛是我們變得更美麗！無(wú)論干什么事情都要謙虛謹(jǐn)慎，切勿高傲自滿。我們做老師的要做到以德服人，既要看到自己渺小，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)。不能與社會(huì)的壞風(fēng)氣同流合污。增強(qiáng)紀(jì)律觀念，遵守校紀(jì)校規(guī)提高明辨是非的能力。 大學(xué)是思想產(chǎn)生和集中的地方，民主性比較強(qiáng)，學(xué)校風(fēng)氣的的形成，我們有不可推卸的責(zé)任。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生知而不識(shí)，文而不化，學(xué)而不習(xí)，習(xí)而不練等問(wèn)題，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞綆熒?dòng)，良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感，拓展他們的思維和思想。 在實(shí)踐中多向他人學(xué)習(xí)，清晰的認(rèn)識(shí)自己，要禁得起時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。 我們也要牢記蔣書記給我們的忠告，首先正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)估自己，明白自己能干什么，干過(guò)什么，我們現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，實(shí)踐少，很小的事情就可能成為成功或失敗的關(guān)鍵。面對(duì)失敗要勇于承當(dāng)責(zé)任，為人要謙虛，不要高傲，放下臭架子，甘當(dāng)小學(xué)生，努力的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡自己最大的努力去解決 它。 再次是要得到群眾的理解和支持這就要求我們要有一顆感恩的心，我們感謝我們偉大的祖國(guó)，感謝中國(guó)共產(chǎn)黨，感謝人民，并且要把它轉(zhuǎn)化為我們工作的內(nèi)在動(dòng)力。失敗是人生的必經(jīng)之路，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué) 生負(fù)責(zé)。 缺少經(jīng)驗(yàn)的我們難免會(huì)放一些低級(jí)的錯(cuò)誤，特別是在與人相處時(shí)，所以我們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，處理好各種關(guān)系，以人為本，以新的觀點(diǎn)，新的視角，新的方法去處理各種矛盾。 通過(guò)培訓(xùn)，年輕的我們應(yīng)該做到：育人為本，德育為先，知行合一，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)！ 新教師入職心得體會(huì)【四】 這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了來(lái)自我市教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。我市教育局蔡局長(zhǎng)告訴我們，振興教育是國(guó)家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。所以，新入職的教師應(yīng)該從我做起，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀，把祖國(guó)的未來(lái)教育好。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們，如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛(ài)發(fā)言，不時(shí)說(shuō)出精彩的語(yǔ)言?？傊?，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。為此，教師要注意專業(yè)知識(shí)的積累，使自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，旁征博引，涉獵廣泛，增強(qiáng)個(gè)人的魅力。我們秦一中的優(yōu)秀 班主任李老師告訴我們，教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心，尊重孩子的自尊心，平等對(duì)待學(xué)生。當(dāng)然，在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí)，我們也不能一味地遷就他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正，懲罰是完全必要的。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過(guò)程。 第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)，使結(jié)論和過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。 對(duì)于授課過(guò)程，蔣老師建議說(shuō)，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，注意策略，如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。這樣的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性，富有效率，贏得學(xué)生的掌聲。新世紀(jì)高中的楊老師告訴我們，說(shuō)課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，教育理念的更新。楊校長(zhǎng)還請(qǐng)幾位老師給我們做了示范，從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識(shí)與技巧。新世 紀(jì)高中的馬老師告訴我們，教師的成長(zhǎng)有賴于經(jīng)驗(yàn)與反思的綜合作用。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機(jī)的雜談，也可以是較為典型的案例，不一而足。教育局安全科的韓科長(zhǎng)告訴我們，保障學(xué)生的安全是個(gè)十分重要的工作，要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全，注意用電防火等。 第十，培養(yǎng)自 身良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，胡老師告訴我們，適當(dāng)?shù)膲毫?duì)我們是有益的。 第十一，加強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)的研究。申書記向我們介紹了教育科研的方法及一般過(guò)程，并特別提醒我們注意各種方法 中的注意事項(xiàng)，及科研論文寫作中應(yīng)注意的問(wèn)題，如文獻(xiàn)的引用。 第十二，注意教師形象。這些都是我們?cè)谄匠Ｉ钪兴鶓?yīng)該注意的。為此，我們要熱愛(ài)本職工作，以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦 做教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。 還記得第一次站上講臺(tái)時(shí)候，心里緊張的差點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)，看著講臺(tái)下的一個(gè)個(gè)學(xué)生好奇的眼神，就不知道該做什么了，準(zhǔn)備好的自我介紹硬是被自己簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的帶過(guò)，課下有同學(xué)大著膽子問(wèn)：“老師你姓什么” ？才想起來(lái)自己居然忘記說(shuō)自己姓什么了。還是慢慢的適應(yīng)將自己這個(gè)新角色。這種轉(zhuǎn)換，不僅僅是在課堂上，同時(shí)也是在課下工作中。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但還是讓自己感到了無(wú) 比的充實(shí)，同時(shí)，需要學(xué)習(xí)的東西也非常多。 在充實(shí)自己的同時(shí)，自己也發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課堂的一些問(wèn)題，比如有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。這些都是由于缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣造成的，在發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題之后，我調(diào)整了一些自己的教學(xué)思路，在他們對(duì)于新老師還處于好奇階段的這一個(gè)月，我在英語(yǔ)教學(xué)中增加了一些趣味練習(xí)，甚至是比賽之類的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，充分利用各種 教學(xué)資源，盡量將一些有趣的英語(yǔ)小故事，趣味對(duì)話，加入其中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。需要在今后的教學(xué)中不斷汲取有經(jīng)驗(yàn)的老教師的經(jīng)驗(yàn)有技能。既然選擇了作為一名人民教師，就要從心底熱愛(ài)這分職業(yè)，愛(ài)學(xué)生。第一次感受到原來(lái)熱愛(ài)學(xué)生真的是從內(nèi)心產(chǎn)生的情感。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”真的很贊同這句話，所以自己要更加堅(jiān)定作為一名老師的信心，不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，讓自己以更加自信優(yōu)異的一面對(duì)待學(xué)生，投入到教學(xué)工作中。 第三篇：新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì) 新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì) 就在本月的 1 13號(hào)， XXX 教育局在 黨校為 20 1 2021 新入職的老師開展了一個(gè)為期兩天的培訓(xùn)。作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何管理學(xué)生，如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。對(duì)于我來(lái)說(shuō)在這方面真的是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。我們的每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，隨著年齡段的不同所以在行 為表現(xiàn)上也存在差異。其次，作為教師要不斷的充實(shí)自己，所謂活到老，學(xué)到老。再次，新課標(biāo)要求明確指出，教師的教學(xué)方式不再是以教師為主體，學(xué)生牽著老師的鼻子走，而是要學(xué)會(huì)自己去找路。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，平時(shí)在教學(xué)生字的時(shí)候我會(huì)請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前給大家當(dāng)小老師帶讀生字，大家的注意力明顯的集中了很多。教師是成人，對(duì)于學(xué)生犯的小錯(cuò)誤總是會(huì)不是很理解，甚至?xí)悬c(diǎn)責(zé)怪。教師是學(xué)生的榜樣。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生 的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。 總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。這次培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái) 講臺(tái)。高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局教育處的楊處長(zhǎng)還對(duì)我們新老師提出了“立師德，樹師愛(ài)，強(qiáng)師能，穩(wěn)心態(tài)，習(xí)常規(guī)，擅創(chuàng)新，求發(fā)展”的七點(diǎn)希望，表達(dá)了對(duì)所有新老師們殷切的關(guān)懷。唐老師熱情洋溢的演講可以說(shuō)是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個(gè)下馬威，真是讓之前一片茫然的我獲益良多。所謂不破不立，剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要盡快放下自己以前的成績(jī)，從自己之前的生活中走出來(lái)，走出之前的思維和做事的定式，融入到新的工作和生活環(huán)境；第二，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。切記不要對(duì)外講自己團(tuán)隊(duì)的壞話，要真正地以團(tuán)隊(duì)為榮；第三，教師要注重自己的態(tài)度和專業(yè)，做到“量、現(xiàn)、德、才”四個(gè)字。這一點(diǎn)不難理解，我們也聽過(guò)很多，但對(duì)我而言，無(wú)論重復(fù)多少遍都是有必要的。 下午被請(qǐng)來(lái)給我們做講座的是德高望重的馮老師。整個(gè)講座中，氣氛十分親近，馮老師通過(guò)劉翔受傷、體育教學(xué)、《窗邊的小豆豆》等生動(dòng)的例子，引起來(lái)大家廣泛的共鳴和深入的思考。在講座的最后，馮老師還對(duì)我們新老師提出來(lái)自己的建議： 正確的價(jià)值觀、責(zé)任感、使命感； 堅(jiān)持師德規(guī)范、行為規(guī)范； 不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新； 堅(jiān)持夢(mèng)想，走自己的路。在報(bào)告中，楊校長(zhǎng)首先要注重對(duì)學(xué)校文化的感知的選擇。在感知和選擇的基礎(chǔ)上，新教師要領(lǐng)會(huì)和融入學(xué)校的文化大環(huán)境，高新區(qū)的學(xué)校有這樣一些共同的文化氛圍：激昂奮進(jìn)的辦學(xué)追求；求真務(wù)實(shí)的工作作 風(fēng)；開拓創(chuàng)新的教改精神；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度；和諧包容的工作氛圍；民主協(xié)商的管理。對(duì)于楊校長(zhǎng)在報(bào)告中提到的“云技術(shù)”、“電子書包”等新鮮名詞，引起了我極大的探索熱情。張教授首先是用個(gè)人端莊得體的言談舉止來(lái)詮釋今天報(bào)告的主題的。張教授所講的見(jiàn)面、餐廳、語(yǔ)言、握手等各方面的社交禮儀在實(shí)際的工作和會(huì)客中都十分有用。 講座的最后一天，是由教研員劉老師的題為“青年教師規(guī)劃職業(yè)生涯”的報(bào)告開始的。我會(huì)開始閱讀《江蘇教育》、《四川教育》，我會(huì)重讀周國(guó)平，我會(huì)盡力捍衛(wèi)孩子的童年，我會(huì)關(guān)注兒童文學(xué)，我會(huì)努力實(shí)行“不言之教”唐老師提出了一個(gè)從大學(xué)生到教師再到合格教師再到成熟教師再到優(yōu)秀教師最后到教育專家的成長(zhǎng)路徑，指出教師作為一份職業(yè)，首先是讓我們用以謀生的手段。作為一名教師，他必須具備先進(jìn)的教育思想；較強(qiáng)的科研能力；終生