家庭教育內(nèi)容有哪些合集五篇-在線瀏覽
2025-06-24 18:17本頁面
【正文】 七十從心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。 培養(yǎng)孩子堅定的意志：要讓孩子堅定正確的立場，學(xué)會抵制外界的誘惑，不要在花花世界里失去自我。 讓孩子逐步學(xué)會自己評價自己：讓孩子用那些教給他的“可、否”觀念來評判自己的行為是 對還是錯，這樣他就會自覺以此來約束自己不做不該做的事情。 讓孩子學(xué)會冷靜分析：在孩子遇到問題時，要讓他學(xué)會先分析各個方面絲絲縷縷的利害關(guān)系，再做出自己的決定，讓孩子保持冷靜的狀態(tài)，遇事不要慌慌張張。通常 有下列數(shù)種： 一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。 二、環(huán)境熏陶：家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。 三、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。 四、實際鍛煉：實際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。通過肯定和好評，以加強子女進(jìn)取心和榮譽感，爭取更大的進(jìn)步。 六、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定 ，不過后者是對嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。 七、指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。 十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會：帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認(rèn)識社會。 —— 卡爾?雅斯貝爾斯 孩子上學(xué)了，這是多么令人興奮而又期待的事??！在我們眼中很平常的一件事，對孩子而言，卻是平生的第一次。此時的父母最需要扮演好一個“引路 人”的角色，陪伴孩子開始一段新的成長歷程。然而，通常父母會希望有一個既乖巧懂事、又聰明能干的孩子，卻疏于反問自己如何做一個好的“父親”和“母親”。 即使父母工作再忙，也應(yīng)撥出時間陪孩子，教導(dǎo)孩子。 重視父母本身的“身教”。 二、認(rèn)識自己的孩子 孩子還小的時候，家長一定很關(guān)心他是不是該長牙了、走路了、說話了。只要孩子總體看起來健康正常，就不必因 一、二項的差異而過分憂心。 女孩比男孩早熟。 因過剩的精力，很少有靜止的時候。 會好奇地提出許多問題要求父母或老師回答。 愛畫畫及色彩，可以獨自游戲或工作。 因富于想象力，而易產(chǎn)生恐懼。 1從成人的態(tài)度、語言或表情來辨別事物的是非，認(rèn)為受到贊許的事就是對的，受到責(zé)備的事就是錯的。 三、愛孩子需要的幾種基本能力 結(jié)束了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，幾年來，家長在孩子身上花費了許多心血，而孩子的發(fā)展可能仍不能令家長滿意，孩子仍覺得家長不夠愛他。 家長應(yīng)該怎樣去愛自己的孩子，愛孩子需要哪些能力呢？以下供家長參考： 溝通能力：親子溝通的過程，要有溫馨、祥和的感覺，若引起彼此之間的僵持或不愉快，則是無效溝通，是沒有能力的愛。 指導(dǎo)能力：指導(dǎo)孩子，要能引發(fā)孩子的心智成長，若只是一味的要求與責(zé)備，孩子要么抵觸反抗，要么消極應(yīng)付，這是低效的，甚至是反效果的，是沒有能力的愛。 正確評價孩子：認(rèn)清孩子的能力，幫助他走出自己的路，若凡事要求他跟別人比，只會增加他的挫敗感和盲目攀比心理。與自己比，天天有進(jìn)步，足矣！ 有效的管教與賞罰：管教方式要依據(jù)孩子 的發(fā)展和需要而適時調(diào)整，不可一成不變。具體做法如下： ⑴以愛為出發(fā)點：讓孩子了解，即使懲罰他們，也是愛他們的。 ⑶有建設(shè)性：指出孩子的錯誤，并引導(dǎo)他思考，鼓勵嘗試，以探尋正確的做法。⑸立即糾正：孩子做錯事，立即說明指正，時過境遷再來翻舊帳，效果則差。 ⑹避免情緒化：就事論事，切勿借題發(fā)揮，大發(fā)脾氣，對孩子造成身心傷害。⑻精神物質(zhì)并重：切勿無限制滿足孩子物質(zhì)需求，應(yīng)漸以精神鼓勵替代。 父母都是愛孩子的，但是愛是需要能力的，只有有能力的愛孩子，才能幫助孩子成長并讓他感受到你的愛。例：“你總是如此”、“你簡直沒救了！” 忽略行為背后的原因，而強迫孩子答應(yīng)下次不敢了。 要求超出孩子能力的規(guī)范。 在孩子面前說臟話及說別人的壞話。 答應(yīng)孩子的事不能實現(xiàn)。舉例：抽煙、喝酒、吸毒、生活懶散、家居雜亂、沉迷電視電子游戲等。舉例：看書、運動、早睡早起等。 五、幫助孩子了解、適應(yīng)學(xué)校生活 讓孩子了解小學(xué)和幼兒園生活、作息是不同的。 剛?cè)雽W(xué)頭幾天，父母可以陪孩子上學(xué)、放學(xué)，了解學(xué)校環(huán)境，協(xié)助指導(dǎo)整理書包、服裝儀容，但要逐漸放手，讓
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