【正文】 種資源，全面積累，靈活運(yùn)用。 (3)情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然的感情，提高對美的鑒賞能力。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)自信、樂觀的人生態(tài)度，學(xué)會珍惜、善待生命。敢于堅持自己正確的判斷。 五、教學(xué)措施 以課 程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。 引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在語文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知識。 引導(dǎo)學(xué)生完成新課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。對于優(yōu)生要提高要求，額外補(bǔ)充營養(yǎng)，讓他們成為班內(nèi)的榜樣。對于潛能生要發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，多鼓勵，讓他們找到自信。當(dāng)然也不能忽視中等生。在工作中，我注 重把安全工作納入班級重要議事日程，采取必要措施，保障學(xué)生安全工作落到實(shí)處，為學(xué)生營造一個安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。 貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針 隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山，做好班級安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。每天都要組織值日隊對校門口、校園等地方的巡邏，節(jié)假日都要做好防盜、防火等工作，每天放學(xué)都組織值日隊維持好校門口的交通秩序，確保學(xué)生人身安全，發(fā)現(xiàn)重要情況，及時上報，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 每學(xué)期都要對班級安全工作進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，找出差距，不斷完善措施，改進(jìn)工作方法。 。 ，滲透安全知識教育，使安全教育內(nèi)容真正進(jìn)課堂。增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，有效減少交通事故。 (四 )活動安全： 杜絕學(xué)生課間奔跑，打鬧現(xiàn)象。 杜絕學(xué)生攜帶刀具，棍棒，爆炸品等物品進(jìn)入學(xué)校。 ，都必須制訂相應(yīng)的措施和安全預(yù)案，確定安全負(fù)責(zé)人，并報教育行政部門批準(zhǔn)。 ，應(yīng)對活動場所進(jìn)行安全檢查。 【小學(xué)秋季計劃篇四】 本學(xué)年度是我校第一個五年規(guī)劃的完成，第二個五年規(guī)劃的開始。 一、核心目標(biāo)：使學(xué)校成為真正的東河區(qū)名校、包頭市名校。 使我們的畢業(yè)生做到真正的優(yōu)秀：認(rèn)真做人、踏實(shí)做事 。 一套簡潔有效的管理辦法和一個合則具有凝聚力、分則能夠獨(dú)擋一面、具備一定領(lǐng)導(dǎo)能力的管理群體。拋開增加的六年級，純增學(xué)生 500 名左右，是以前的兩倍。 學(xué)校的知名度、社會認(rèn)可度得到了很大 的提高。 建立并實(shí)踐了一套比較有效的學(xué)校管理辦法，包括教師考核辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。 教師群體的務(wù)實(shí)作風(fēng)基本形成。畢業(yè)班成績排在東河區(qū)前列。校園精神文化理念基本形成。 教師教學(xué)方法進(jìn)步不明顯，真正的課堂效率問題沒有得到根本改善。學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)未成為教師的首要目標(biāo)，也未得到社會的明顯認(rèn)可。 第二篇： 2020 年小學(xué)四年級班務(wù)秋季工作計劃 工作計劃是，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。 【小學(xué)秋季計劃篇一】 一、指導(dǎo)思想： 教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿 )》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用，開放的特點(diǎn)。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善 。 三、教材分析： 本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算， 運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。教材編寫特點(diǎn) 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 四、教學(xué)目標(biāo)： ，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力。 ，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 ，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力。 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。初步了解分析研究問題的步驟和方法。 注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。 重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂 40 分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。 精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。 【小學(xué)秋季計劃篇二】 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真落實(shí) 三個代表 和 科學(xué)發(fā)展觀 的重要思想， 貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和 面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃 ，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學(xué)生 .為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。課文內(nèi)容既有大自然的美景，又有人物的美好心靈 。既有科學(xué)知識，又有童年趣事 ?？芍^內(nèi)容豐富，多姿多彩。講讀課文教師要重點(diǎn)講解，并教給學(xué)生分析課文的方法，略讀課文主要由學(xué)生自學(xué)，教師從旁協(xié)助。只有一小部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程 ,實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改 .大部分只會跟著老師走。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。正確、流利、有感情地朗讀課文。能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。 在讀懂題目的基礎(chǔ)上，充分挖掘課外資源，結(jié)合教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 邊讀邊想畫面，抓住重點(diǎn)句子、段落、朗讀感悟。培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與活動的意識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，深入思考問題，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失敗，有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。能正確面對困難，學(xué)習(xí)文中人物面對困難的精神。 注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。 尊重學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課均有機(jī)會讓學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。 在作業(yè)設(shè)計中，注意 有多種多樣的題型和不同層次的題型。