【正文】 了心里的障礙，讓我明白到只要掌握了知識(shí)和技術(shù)，沒(méi)有什么可怕的。 感悟收獲： 我是一個(gè)挺害怕寫總結(jié)的人，很多的感覺(jué)和收獲我都在上文說(shuō)了，實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有的，也不是人人都有這么許多經(jīng)歷了，我不知道自己是不是真的在這次實(shí)習(xí)中收獲倒什么具體的技術(shù)或其他什么的東西，但至少我多了一種精神，一種努力的決心，一種堅(jiān)持的信念，一種合作的意識(shí)，我相信，這個(gè)也是老師最想通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)傳達(dá)給我們的信息吧！ 謝謝這么多指導(dǎo)我們實(shí)習(xí)的老師，你們的工作態(tài)度和你們對(duì)自己事業(yè)熱愛的那份感情讓我深深地觸動(dòng)。作為高分子材料科學(xué)和工程專業(yè)的學(xué)生，我們當(dāng)然不可避免地要經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)。 說(shuō)句心里話，金工實(shí)習(xí)讓我感慨頗多。電焊。中心的老師既和藹又嚴(yán)格，說(shuō)起話來(lái)很和氣還會(huì)開玩笑，但講到理論知識(shí)和安全教育卻毫不含糊，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，還有讓人提心吊膽的課堂提問(wèn)，還好，大多數(shù)同學(xué)課聽得都很認(rèn) 真，在操作時(shí)都有按照老師說(shuō)的去做。還好，每個(gè)小組都配有指導(dǎo)老師，如有疑難盡可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，老師總是耐心解答。 在金工實(shí)習(xí)的兩個(gè)星期里，我們體會(huì)了一把規(guī)律的工作制。在實(shí)習(xí)之后，我才深深地體會(huì)到在工廠里工作是一件多么不容易的事，工人要熟悉機(jī)器的每個(gè)操作步驟，要牢記每 個(gè)注意事項(xiàng)，時(shí)時(shí)精力集中，一不小心就可能發(fā)生事故，有生命危險(xiǎn)。作為一個(gè)工科的學(xué)生，我們也應(yīng)該了解和掌握這些技術(shù)，這樣對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。所以金工實(shí)習(xí)的第一天，老師就先給我們上了一堂安全教育課。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)老師的許可便私自“檢驗(yàn)課本知識(shí)的正確性”，操作機(jī)床時(shí)方法、姿勢(shì)不正確，等等。 接著，指導(dǎo)老師舉了很多在我們學(xué)校或別的高校金工實(shí)習(xí)中和一般在工廠里發(fā)生的事故，再次給我們強(qiáng)調(diào)了注意安全的重要性。今天的內(nèi)容是鉗工。尤其是我們女孩子，力氣不大，往往男生磨一兩下，我們就要磨好幾下才能有那個(gè)效果，鋸時(shí)又要比他們鋸的時(shí)間長(zhǎng)好多。心里也充滿了酸楚，要是 我們國(guó)家的螺母都這樣做出來(lái)的話，工業(yè)真的沒(méi)有發(fā)展了，幸好有了機(jī)器！不然像我們做的”廢品”怎么可以用到生產(chǎn)中呢？可惜的是螺母還算有點(diǎn)分量，本來(lái)打算做成鏈墜掛在脖子上炫耀一下的，無(wú)奈只好放進(jìn)抽屜里好好保存，等到可以想當(dāng)年的年紀(jì)拿出來(lái)好好回憶吧！ 有機(jī)器的日子： 在經(jīng)過(guò)了第一天的純手工操作后，后面的日子我們就覺(jué)得輕松好多了。車工是教我們用手工去操作機(jī)器，是先前的 .年代的事情。 可能面對(duì)電腦時(shí)，我們才感覺(jué)到了我們這個(gè)時(shí)代帶來(lái)的很多便捷。每個(gè)機(jī)器所使用的操作程序都不一樣，而且我們之前都沒(méi)有接觸過(guò)，這就對(duì)我們提出了很高的要求：要在一天的實(shí)習(xí)中能夠比較好地掌握一種軟件的使用。在那幾天的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我真恨不得自己再聰明一點(diǎn)。當(dāng)看到自己電腦里的圖像在機(jī)器的加工下變成實(shí)際的工件時(shí)，那種感覺(jué)真的太爽啦！ 從鉗工到車工，再到數(shù)控車床，數(shù)控銑床，我們一步一步經(jīng)歷了從手工制作到手工操作機(jī)床，從手工操作到電腦控制機(jī)床的發(fā)展過(guò)程。但是到了倒數(shù)第二天的電焊氣焊時(shí)，我的心里打起了小鼓。 早上是電焊，一到車間，老師就要求我們把軍服穿好，然后拿好防護(hù)的面具和帶好手套和護(hù)腳之類的。但是我還是比較怕，可能太先入為主地判定焊接太危險(xiǎn)了吧。在經(jīng)過(guò)一次一次的 練習(xí)后，我終于放下了心中的負(fù)擔(dān)。這足以讓我可以好好自豪一陣子了！ 心中的怯喜還沒(méi)有減退，下午又遇到了同樣的心里障礙。雖然老師給我們很詳細(xì)地講了很多操作步驟和注意事項(xiàng)，但是接連在幾個(gè)先嘗試的同學(xué)都出了點(diǎn)小小的插曲后，我心里更害怕了，甚至都不敢走近操作臺(tái)，尤其在聽到很多的鳴聲時(shí)。第一次的嘗試比較成功，然后又在同學(xué)的鼓勵(lì)下試著練習(xí)，慢慢地對(duì)設(shè)備的掌握了，心里 的畏怯情緒就逐漸消失了。 這天的實(shí)習(xí)讓我克服了心里的障礙，讓我明白到只要掌握了知識(shí)和技術(shù)，沒(méi)有什么可怕的。 感悟收獲： 我是一個(gè)挺害怕寫總結(jié)的人，很多的感覺(jué)和收獲我都在上文說(shuō)了，實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有的，也不是人人都有這么許多經(jīng)歷了，我不知道自己是不是真的在這次實(shí)習(xí)中收獲倒什么具體的技術(shù)或其他什么的東西，但至少我多了一種精神，一種努力的決心，一種 堅(jiān)持的信念，一種合作的意識(shí)，我相信，這個(gè)也是老師最想通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)傳達(dá)給我們的信息吧！ 謝謝這么多指導(dǎo)我們實(shí)習(xí)的老師，你們的工作態(tài)度和你們對(duì)自己事業(yè)熱愛的那份感情讓我深深地觸動(dòng)。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。期間，我接觸了數(shù)銑、 pLC、數(shù)車、焊接、鑄造、快速成型、模具、線切割、電火花、沖壓、鉗工等 15 個(gè)工種。在實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。 在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線 。鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話 是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，中午休息的時(shí)候，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了。接下來(lái)的工種是鑄造，可以說(shuō)完全是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。后來(lái)又學(xué)習(xí)了數(shù)控電火花加工，也是需要編程的。然后，我們?cè)诶蠋煹?指導(dǎo)下學(xué)習(xí)電弧焊，經(jīng)過(guò)了半天的電弧焊練習(xí)，我們對(duì)電弧焊雖然沒(méi)完全掌握，但也了解并學(xué)會(huì)了很多關(guān)于電弧焊的基本操作，我們主要掌握的是摩擦引弧?？粗约河H手設(shè)計(jì)并完成的作品，心里感到十分欣慰。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程，熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。 在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。 實(shí)習(xí)過(guò)程中制訂的學(xué)生實(shí)習(xí)守則，加強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)也起到了較好的促進(jìn)作用。 身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話當(dāng)真，也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。通過(guò)金工實(shí)習(xí)，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。以下是為大家整理的大學(xué)生金工實(shí)習(xí)體會(huì)心得，希望對(duì)大家有所幫助。 今天，老師給我們?cè)敿?xì)介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害 的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù)自己，穿上工作服，帶上面罩。焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時(shí)候也是漏洞百出，因?yàn)樵?運(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來(lái)就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。通過(guò)此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點(diǎn)焊接的知識(shí)，但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn)，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能 生巧。 線切割 今天，我們要進(jìn)行的車間里最先進(jìn)的工種之一 電火花數(shù)控線切割加工。由于這是一種特種加工方法，設(shè)備比較貴重，操作方法也較為復(fù)雜，萬(wàn)一操作不當(dāng)，在進(jìn)行切割加工用的電極絲會(huì)斷掉，甚至發(fā)生人身和設(shè)備事故，所以今天老師在開始前給我們?cè)敿?xì)介紹機(jī)床的四大組成部分及其主要作用： .數(shù)控裝置、機(jī)床部分、運(yùn)絲機(jī)構(gòu)、絲架、拖板 (X、 Y 方向 )在計(jì)算機(jī)控制下，作協(xié)調(diào)的成型運(yùn)動(dòng)、床身 (固定各機(jī)械、傳動(dòng)系統(tǒng) )組成 。排屑和冷卻作用 )。準(zhǔn)確度高，不過(guò)速度比較慢，由于我們只有一個(gè)上午的時(shí)間，老師直接給我們示范在電腦上畫出要加工的圖形，將其輸入到切割機(jī)床，讓其自動(dòng)切割。最后我們從圖形庫(kù)中調(diào)用出一個(gè)心型圖形，將其送入切割系統(tǒng)，并在切割期間加冷卻液，看者鋼絲晌出的火花，工件的輪廓越來(lái)越 清晰，不禁驚嘆工程技術(shù)的先進(jìn)，可惜由于自己在設(shè)計(jì)圖形時(shí)沒(méi)有調(diào)整好縮放大小，最后得到了一個(gè)非常細(xì)微的作品，同組的同學(xué)都樂(lè)壞了。 拆裝 金工實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，最臟的活估計(jì)要算拆裝了，兩只手沾滿油垢，這是本次實(shí)習(xí)的第一印象。 今天老師給我們的任務(wù)是對(duì)車床的主軸箱和托盤進(jìn)行拆裝，并