小班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-在線瀏覽
2025-06-24 12:48本頁面
【正文】 ，區(qū)別對待。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。老師如果能夠給予學(xué)生足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。我 們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。也發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了更新，教育理論學(xué)習(xí)得到了極大的改善，對于班主任工作的理解有了新的感悟。 班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。 二 、 班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。 拓展大視野，確立大目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。 四、做一名成功的班主任。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。 班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢？然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤！他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子?！比瞬荒芴澬?，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運(yùn)嗎？我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。怎樣才能使學(xué)生 “親其師，信其道“呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。 學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不 怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。 我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。臺下的老師無不為陳宇老師陽光管理中的創(chuàng)性設(shè)計和出奇的想法不自覺的掌聲四起暗自叫絕！ 一、人性化。陳宇老師班級之中任何一項舉措的設(shè)計、實(shí)施、以及最后的評價都是基于人性化這一出發(fā)點(diǎn)。在實(shí)施懲罰的時候，不可一概而論，而且也要講究懲罰步驟，比如可以由提醒、警告、懲罰的步驟由淺入深，還可以給學(xué)生做選擇題，給學(xué)生提供兩種或兩種以上的懲罰方法，由其自由選擇。 二、創(chuàng)意無限。同時也說明陳宇老師是一個特別善于思考的人。然后加入自己的想法和理念加以改變成為班級中孩子們特別喜歡的活動。還比如流動性獎杯的設(shè)立，尤其是陳宇老師講到這一舉措是那真是一個絕。說實(shí)在的陳宇老師的一些做法我們在日常的班級管理中也做過，但 是聽過陳宇老師的講話后總感覺效果與之相差甚遠(yuǎn)。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1