【正文】 相聚在這個班級，我們談到教學中遇到的相同問題，霎時間仿佛找到了知音 ，我們又在輔導老師的指引下尋找問題的對策，探討試行的辦法。通過一次又一次的交流，我們這樣一批教育界的新手正逐漸成長起來。雖然短暫，但我認為這是必要的。 全國萬名班主任教師培訓是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。但我聽了各位教師的課后才知道德育教育是教育之本，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。如果不搞好德育教育又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢 ?只有深入實施德育教育，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族 永遠立于不敗之地。 想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。這就要求我們加強 教育藝術 的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習 ，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。 經(jīng)過這一次的培訓，使我認識到：我們每一位教師都應積極參與到德育教育中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個德育的積極實施者。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。我們主要學習了如下內(nèi)容： 由教授講授的新課程理念更新 由教授講授未來教育教師培訓項目，此模塊內(nèi)容，讓全體學員耳目一新。教師培訓提高自身素質(zhì)是關系到教師教書育人質(zhì)量的大事。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。 在培訓過程中，感觸最深的部分是英特爾 ?未來教育項目的培訓。為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理 .首先時間保證 。 對此，能夠完成，我對線面的學習也有了很大的信心。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟 悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐 ,課件園。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。同時廣大教師在“學習 —— 研究—— 實踐 —— 反思 —— 再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。 過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學此文轉自斐斐課件園工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。 第三篇：中小學教師培訓心得體會 小學數(shù)學教師培訓心得體會 馬玉良 “聽君一席話，勝讀十年書”，通過本次中小學教師新課程課堂教學培訓 ,雖然時間緊促但我想說的是其帶來的收獲卻是實實在在的。師德是教育的靈魂。對于將來走上社會的學生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育。 面對新的基礎教育課程改革 ，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉變觀念上狠下功夫，真正取得實效。四．積極參加市的調(diào)教活動和聽市優(yōu)秀老師的觀摩課培訓期間，有專家教授的知識講座，還有數(shù)學骨干教師的觀摩課，教師們的教學思路相當清晰，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，教師在教學時設計習題，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。 培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。寫在紙上的是思想的足 通過培訓學習和自己的認真體會，使我對小學教學數(shù)學的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放 性的轉變，從群體型到個性型的轉變，這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。 總之，這次新教師培訓雖然時間緊任務重但受益匪淺對我今后的教學是一種導向，尤其是年輕老師而言對這種培訓太有必要改變了思維和傳統(tǒng)上的定式。我通過這次培訓，總感到還有許多需要學習的地方以下自己一點淺顯的認識： 一、更新教學觀念，確立主體地位 教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質(zhì) 教育的要求。“教”完全是為了“學”，“教”要服從于“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應善于運用各種教學方法和教學藝術，讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”，讓學生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。有學生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養(yǎng)貓的同學，我也去找，我不能留給學生一個“？”。 四、和學生 一起享受成功的喜悅 學生的成功，也就是教師的成功。學生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學生能自己主動閱讀，寫筆記。 在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學生都面臨著改變，改變學習的方式，改變思維的方式。 第四篇：中小學教師培訓學習心得 中小學教師培訓學習心得