【正文】 相關(guān)的工作，效果如何。采取引而不發(fā)的辦法，通過這些事實(shí)，讓評委及聽眾自然而然地得出肯定的結(jié)論。這部分是競聘者假設(shè)已被聘任后，對應(yīng)聘崗位所提出的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)的具體措施。演講者應(yīng)鮮明突出地提出自己的施政目標(biāo)和施政措施?；灸繕?biāo)要具有客觀性、明確性和先進(jìn)性。目標(biāo)還應(yīng)圍繞人們對競聘崗位較為關(guān)注的焦點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)提出。因此，保證措施十分重要。 第二篇：【精品】演講競聘演講稿 【精品】演講競聘演講稿 3 篇 演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。 演講競聘演講稿篇 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委： 大家好！ 非常感謝黨組織給了我這次寶貴的競職機(jī)會。 我叫 xx， XX 年畢業(yè) xx 工程學(xué)院信息管理系，出身于農(nóng)家，成長于 xx 院的我，既有農(nóng)民的樸實(shí)，又有農(nóng)墾人的拼搏精神，自信能勝任紀(jì)檢辦公室的工作。 我參加競職的主要優(yōu)勢有三點(diǎn)： 經(jīng)過在基層幾年工作的鍛煉，培養(yǎng)了我有 著較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，并具備一定的綜合協(xié)調(diào)能力； 有務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神和任勞任怨的工作作風(fēng)。待人真誠，謙虛謹(jǐn)慎，容易與人融洽感情，有一定的親和力，為人做事處理問題周到細(xì)致，辦事公道，在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同志。一是當(dāng)好助手做好參謀，二是做好自己的本職工作，三是以身作則，依法辦事，讓群眾滿意讓組織放心。 總之農(nóng)場黨委制定的目標(biāo)，就是我的奮斗目標(biāo)。 演講競聘演講稿篇 2 各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師： 大家好 !我校實(shí)行中層干部競爭上崗，是學(xué)校發(fā)展的一件大事，作為學(xué)校小學(xué)的一員，能參加這一活動我感到十分高興。 而今天，我們單位也要競聘中層領(lǐng)導(dǎo)干部了，我要用自己的行動告訴兒子，我不僅是這樣對他說的，也是這樣做的，我要用自己的行動告訴他：生活在競爭激烈的當(dāng)今社會，不僅要勇于挑戰(zhàn)、勇于承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)還要做好面對失敗和挫折的準(zhǔn)備。 我是 93 年參加工作的，曾經(jīng)在基層小學(xué)做了八年的班主任工作。八年的一線教學(xué)讓我更加清晰地了解了教師需要什么，學(xué)生需要什么 。一路走來，八年的努力與探索，八年的心血和汗水 ,不僅澆灌了我心靈的幸福之花 ,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯學(xué)校中層干部競聘演講稿定 . 20xx 年我被共青團(tuán)輝南縣委、輝南縣教育局評為“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員” 。20xx 年被“希望杯 全國數(shù)學(xué)邀請賽組織委員會”評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員 。20xx 年 5 月在“通化市小學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下課程整合觀摩研討會”上我的語文課《草船借箭》獲一等獎 。并且我曾先后被評為縣、市級骨干教師。有較高的政治思想素質(zhì)。任教期間能較出色地完成教育、教學(xué)任務(wù)信用社中層干部競聘演講稿。本人曾擔(dān)任，初步了解教導(dǎo)主任的各項(xiàng)工作，具備一定的組織、協(xié)調(diào)、管理能力。 當(dāng)然，新課程對學(xué)校教務(wù)處工作提出了新的要求，我也深知教導(dǎo)主任工作繁瑣、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，如果本人得到領(lǐng)導(dǎo)和評委的信任，擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任。努力做到以下幾點(diǎn)： 虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快熟悉崗位，圓滿完成各項(xiàng)工作。課程醫(yī)院中層干部競聘演講稿改革對教學(xué)管理提出了新的要求，改革不合理的管理制度對于促進(jìn)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的深入開展十分重要。 促進(jìn)教師的專業(yè)成長。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。同時(shí)扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師形成新的教育理念 。 加強(qiáng)處室建設(shè)，形成合力。加強(qiáng)處室建設(shè)，做到各崗位既明確職責(zé)任農(nóng)村信用社中層干部競聘演講稿務(wù)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)充分發(fā)揮各教研組、備課組 的作用，形成合力，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。參與學(xué)校的發(fā)展的這一重大進(jìn)程是一名黨員教師的責(zé)任，如果沒有競爭到這一崗位，我也將一如既往地扎實(shí)工作，關(guān)注小學(xué)的發(fā)展，共同為小學(xué)更美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。絕不會“因一時(shí)之失意而自墜其志”，也不會“因一時(shí)之得意而自夸其能”。二是要回答“若在其位，如何謀其政”的問題。 內(nèi)容的競爭性 競聘演講的整個(gè) 過程，其實(shí)是候選人中就未來實(shí)行的工作目標(biāo)、施政構(gòu)想、執(zhí)行方案進(jìn)行對比的過程。寫作時(shí)應(yīng)在此處壓倒對方，只有具備了明確、先進(jìn)的施政目標(biāo)，且有切實(shí)可行的施政措施來保證，才會取得競爭的成功。它除了要求演講者具備良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力外，還應(yīng)當(dāng)充分考慮競爭對手、聽眾的心態(tài)、臨場狀況等多種因素，用據(jù)理力爭的方式，巧妙地說明“他不行，我行”，或“他行，我更 行”。 二、競聘演講辭的基本寫法 競聘演講由于要考慮多種臨場因素與競爭對象，它的結(jié)構(gòu)就必須靈活多樣，但就其基本內(nèi)容而言，仍可分為以下幾個(gè)部分： 競聘演講辭的標(biāo)題有三種寫法。一種是公文標(biāo)題法，由競聘人和文種構(gòu)成或競聘職務(wù)和文種構(gòu)成，如《關(guān)于競聘公司經(jīng)理的演講》 。 即對評委或聽眾的稱呼。 (1)開頭。緊接著闡明自己發(fā)表競聘演講的理由。 (2)主體。應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面展開： 。第二層緊接第一層對自己與競聘崗位有聯(lián)系的工作經(jīng)歷、資歷做出系統(tǒng)、翔實(shí)的說明，便于評審者比較與選擇。競聘條件包括政治素質(zhì)、政策水平、管理能力、業(yè)務(wù)能力以及才、學(xué)、膽、識等各方面的條件。但切忌夸夸其談，應(yīng)多用事實(shí)說話，“事實(shí)勝于雄辯”。從中展露出自己的水平、能力、知識和才華。 、施政構(gòu)想、施政方案。選招、選聘單位除了看競聘人基本素質(zhì)條件之外，還要考慮競招、競聘的施政目標(biāo)和施政措施。這些目標(biāo)和措施既要適應(yīng)總體形勢，又要體現(xiàn)部門特點(diǎn)。要定性定量相結(jié)合，能量化的盡量量化，以便評委進(jìn)行比較、評估。基本目標(biāo)必須有切實(shí)可行的措施作保證。措施必須針對目標(biāo)來制定，要明確具體，有可操作性，且密切聯(lián)系崗位實(shí)際，從崗位工作出發(fā)。不知不覺已經(jīng)在江南 12 年了，一直以來，我立足本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)努力工作。 今天我競聘的還是學(xué)生處主任職位。三年的學(xué)生處崗位工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)幫助下，讓我對這崗位工作越來越熟練，積累了很多的實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)，有能力為江南 師生服務(wù)，優(yōu)質(zhì)高效的完成學(xué)生處工作任務(wù)。 初二；在初一的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科分層的特點(diǎn)，專門性進(jìn)行走班的管理，讓學(xué)生更快的適合分層走班的教學(xué)，形成積極向上的氛圍。使整體形成一個(gè)良性循環(huán)的氛圍。分層走班管理也有了一些措施，但是分層走班帶來的根本問題依然存在，尤其這屆初二分層再次出現(xiàn)的問題，讓我陷入了很深的反思，如果分層出現(xiàn)問題沒有很好的策略和方法，這屆新升初二分層很可能面臨同樣的問題，上學(xué)期期末階段和暑期一個(gè)月的時(shí)間，我一直對分層出現(xiàn)的問題進(jìn)行深思和總結(jié)，不斷的去學(xué)習(xí)，通過查閱各種學(xué)科分層走班的文獻(xiàn)資料，把存在已久的問題進(jìn)行分析和歸納，已經(jīng)有了很 多新的策略和方法，未來學(xué)生處的工作是進(jìn)一步對分層走班管理的策略探究，真正形成我校的德育管理特色。 “雙委制度”，行政班班委會和學(xué)科班班委會，簡稱班委會和學(xué)委會，在兩個(gè)班級分別設(shè)置班干部，協(xié)助教師的管理，落實(shí)班級紀(jì)律管理，不管好差都有班干部進(jìn)行協(xié)助教師管理，解決教學(xué)班紀(jì)律難管理問題。 ，通過 AB 班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況曲線圖或者擂臺賽的形式，展現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的走班狀態(tài)，提升 AB 班的學(xué)習(xí)積極性。 “雙加分”，結(jié)合我校德育 600 分和班級的常規(guī)管理對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)結(jié)合，對表現(xiàn)好的，有進(jìn)取心的學(xué)生給予“雙加分”，即加在教學(xué)班的榮譽(yù)榜里，又加在自己的德育 600 分，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識。 ，彌補(bǔ)對空班時(shí)間管理的不足，了解學(xué)生走班、學(xué)習(xí)、自修等情況，減少學(xué)生矛盾沖突，增強(qiáng)班主任的管理能力（城關(guān)初中已成熟運(yùn)用）。 以上就是我對下學(xué)年工作的一些設(shè)想和思路。我雖然沒有什么豪言壯語，但我深知學(xué)生處主任肩上的重?fù)?dān)，更清楚學(xué)校德育工作責(zé)任重如泰山，教育好每一名學(xué)生是我們教師的神圣使命。當(dāng)然作為一名黨員教師，我也會堅(jiān)決服從工作需要和 組織安排。 謝謝大家！ 第四篇：【精品】競聘演講稿模板 【精品】競聘演講稿模板匯編七篇 演講稿在寫作上具有一定的格式要求。 競聘演講稿篇 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 你們好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機(jī)會參加競選 實(shí)習(xí)帶教老師。下面我就把自己競爭護(hù)理實(shí)習(xí)帶教老師的一些想法，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下。 一、個(gè)人工作經(jīng)歷 20xx 年 7 月懷著南丁格爾的夢想，在 XX 學(xué)院護(hù)理學(xué)院經(jīng)過 4 年的全日制本科學(xué)習(xí)后，畢業(yè)來到 XX 神經(jīng)外科從事護(hù)理工作， 20xx 年 7 月聘任為護(hù)師職稱。在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，在臨床工作中，使我提高了專業(yè)技術(shù) 水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了我臨床技能、高度的責(zé)任心，和觀察、分析、應(yīng)變能力。曾榮獲優(yōu)秀引導(dǎo)員，曾獲得 XXX。 二、對崗位的認(rèn)識實(shí)習(xí)帶教老師可以說既是護(hù)士又是老師的雙重角色。作為一名老師，更需要嚴(yán)于律己，從自己的思想和作風(fēng)上引導(dǎo)護(hù)生，成為護(hù)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人。同時(shí)在帶教的過程中更能豐富自己的知識，要勤于翻查資料，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。一般護(hù)生輪轉(zhuǎn)科室為期一個(gè)月，在這四個(gè)星期，將完成以下內(nèi) 容。由于新的環(huán)境使的護(hù)生容易產(chǎn)生焦慮的心理，當(dāng)實(shí)習(xí)護(hù)士到科室報(bào)到時(shí)，熱情接待，主動與她們交談，詳細(xì)介紹科室環(huán)境及工作情況、介紹實(shí)習(xí)內(nèi)容和具體要求，關(guān)心每個(gè)人在校的學(xué)習(xí)情況，使她們能很快與科室老師熟悉，消除陌生感。多給實(shí)習(xí)護(hù)生動手動腦的機(jī)會，啟發(fā)實(shí)習(xí)生去大膽思考和探索，讓實(shí)習(xí)生既知其然，又知其所以然，激 發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。 第三周，帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)過程中不僅要給她們傳授護(hù)理知識和操作技能，更重要的是教會她們獲取知識的方法和培養(yǎng)動手動腦、解決實(shí)際問題的能力。帶領(lǐng)她們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)護(hù)理人員職業(yè)道德規(guī)范及基本素質(zhì)要求，培養(yǎng)她們熱愛護(hù)理工作，建立積極的職業(yè)態(tài)度和人生觀，及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，提高責(zé)任心，具備慎獨(dú)精神。 第四周，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)技術(shù)考核。考核包括 2個(gè)方面：一方面是實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗(yàn)護(hù)生在這一段時(shí)期的實(shí)習(xí)效果。無論結(jié)果如何，我都將以此為新的起點(diǎn)，更加嚴(yán)格地要求自己，以更優(yōu)異的工作成績，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和厚愛。 我叫 xxx，于 xx年參加工作， xx年調(diào)入電信分公司傳輸維護(hù)中心。 在這次競聘中，我競聘的崗位是“辦公室文書兼檔案管理助理”。 年輕，意味著朝氣蓬勃，激 情四射。剛剛疏離了參加工作伊始時(shí)的懵懂與浮躁，遂又憑添了幾分成熟與莊重。 二、業(yè)務(wù)上的優(yōu)勢。又通過短期正規(guī)培訓(xùn)加強(qiáng)了基本功 —— 打字的操練，從原來每分鐘打字四、五十個(gè)的速度提升到現(xiàn)在的每分鐘打字 百余個(gè)。有一份耕耘，就有一份收獲，我并沒有因?yàn)樽约翰粩嚆@研的所得而沾沾自喜。盡管如此，我仍就懂得：社會在不斷發(fā)展，人類勢必將不斷進(jìn)步的道理。 三、作風(fēng)上的優(yōu)勢。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，勤勤懇懇，任勞任怨，這是做好一切工作的基本因素；處事上講究真實(shí)，時(shí)效，廉潔自 律，這是做好一切工作的必要因素。 如果競聘成功，我仍會一如既往虛心地向諸位同事學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)們的指引下，堅(jiān)持“一個(gè)原則”，抓好“三項(xiàng)工作”。把服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)于群眾作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 抓好“三項(xiàng)工作”： 一是科學(xué) 規(guī)范地做好日常事務(wù)工作。因?yàn)槊刻煳臅冀?jīng)手大量的文件，所以無論是公司下發(fā)的文件，還是上級單位的發(fā)文，都要一一保管好，及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)給相關(guān)部門，并做到文件不遺失和文件流程的跟蹤。平時(shí)歸卷做到隨辦隨歸，保持文件材料之間的連貫，保證歸檔文件材料的齊全完整。除此以外，還要積極認(rèn)真貫徹執(zhí)行保密規(guī)定，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)工作。腿勤：不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花力氣，把工作做實(shí)做細(xì)；腦勤：勤學(xué)善思，注重研究，解決工作中的難點(diǎn)問題，為領(lǐng)導(dǎo)多出點(diǎn)子，多獻(xiàn)計(jì)策；嘴勤：多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，多同各科（室）加強(qiáng)溝通，密切協(xié)作。在行動上與領(lǐng)導(dǎo)保持一致，在思想上與領(lǐng)導(dǎo)同步思維，支持領(lǐng)導(dǎo)、尊重領(lǐng)導(dǎo)、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。 三是加強(qiáng)自身素質(zhì)。另一方面是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識和高科技知識的學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，不斷充實(shí)完善，自己更加勝任本職工作。希望通過這次競聘能使大家更深刻地認(rèn)識我、了解我，更熱情地幫助我、支持我。我將一如既往地努力工作，并繼續(xù)為公司奉獻(xiàn)出自己的綿延微薄之力。謝謝大家！ 競聘演講稿篇 3 尊敬的老 師，親愛的同學(xué)們： 大家好！今天，我滿懷信心來競選小隊(duì)長。今天，我之所以來競選小隊(duì)長，是因?yàn)槲矣X得自己有能力管理好大家，其條件是我從一年級起就一直是班上的學(xué)習(xí)委員，班里的同學(xué)也比較聽我的話，而且在上一次去心品基地的時(shí)候，我就已經(jīng)當(dāng)過一次小隊(duì)長了，所以我有信心管理好大家。首先，我會在老師吹響集合哨的時(shí)候，讓大家第一時(shí)間站好隊(duì)，到達(dá)集合地點(diǎn)；當(dāng)某個(gè)同學(xué)不小心摔倒時(shí)，我會扶起他（她，并將扶到老師那里 ，進(jìn)行必要的消毒措施；當(dāng)某個(gè)同學(xué)對某個(gè)項(xiàng)目感到恐懼時(shí)，我會走上前去鼓勵(lì)他（她，使他（她有信心克服困難。 最后，我希望大家都能夠給我你手中的神圣的一票，同學(xué)們，請相信我， OK? 競聘演講稿篇 4