【正文】 對心理健康的關注程度。 抓好骨干培訓，夯實工作基礎 學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關整個學院心理工作。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員，很 高興能接受到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。” 注重教育實效，豐富活動載體 學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及?；顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應。協(xié)會通過向心理輔導員老師反映、利用網(wǎng)絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。 打造特色活動，濃厚心理氛圍 學院從 2021年 11月到 12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學，得到了同學們的積極參與。“心隨影動”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導同學們從心理學角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學們撰寫觀后感。在游戲之后，有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。“快樂向前沖”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結協(xié)作來完成探路、尋寶等任務，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。為總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結與計劃。夏令營以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關內(nèi)容，幫助學生認識生命的獨特性，學習珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨有價值。學員們通過活動加深了自我認知，樹立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動收到了很好的教育效果和社會效應。開展了現(xiàn)場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動，幫助市民更科學地認識心理咨詢的同時，也擴大中心的知名度。明確了心理輔導室建設的有關要 求，介紹了臺灣生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學校科學規(guī)范建設心理輔導室并開展心理健康活動課提供了及時而有益的幫助。 完成了城區(qū)中小學心理健康教師成長沙龍的個人資料收集工作。先后為城區(qū)職高、英 雄街小學、惠豐小學、淮海小學、站前路小學、華豐路小學等六所學校送去七場教師及家長心理健康知識講座。 自覺開展理論學習，堅持提升業(yè)務能力。 繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。為此，以后還需要更主動深入學校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現(xiàn)典型，總結經(jīng)驗，為做好輔導積累第一手資料。 在擴大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。 心理健康工作總結 5 篇 第二篇：心理 健康工作總結 心理學科工作總結 騰飛路小學 韓榮 一學期緊張而愉快的學習生活即將結束，在此，我將自己本學期心理健康工作做如下總結，以便今后更好的開展工作。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況 對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調(diào) 整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。 二．我有幸參加了師大為期一年多的心理教師轉(zhuǎn)崗培訓，在這一年多的時間里我收獲頗多，在培訓學習中，聆聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學科的魅力所在，給了我強烈 的感染和深深的理論引領，并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。所以在這一年的培訓學習中，我都認認真真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學好心理健康方面的知識，幫助學生學得更好，生活得更好！在培訓學習中，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友探討了疑惑。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。 三．本學期我承擔了二年級 1 班和 2 班的心理健康課。雖然這個過程耗時很多，但是我依然堅持做好每一節(jié)課，盡最大可能讓學生在每周一節(jié)的心理課上收獲更多。 四，本學期我承擔了一節(jié)心理錄像課《我們離不開群體》。尤其一年級學生剛?cè)胄＃钪幸呀?jīng)“獨”慣了的他們，到了一個新的群體，他們不能適應群體生活，不能融入班級的生活。一年級孩子的思想還沒有成熟，只有正確的引導，幫助他們學會接納他人和集體，學會關心別人，才能很快的融入到班級團體中。 五、新學期打算 。 ，上好每一節(jié)課。 5..做好學校安排的其他工作。 第三篇：心理健康工作總結 北川七一職業(yè)中學 心理健康工作總結 2021 年 5 月 12 日，“汶川”大地震使北川職中校舍所有教育教學設施被毀，校園被夷為平地。師生遇難 109 人，受傷120 人余人，其中重傷 33 人， 4 名學生殘廢（楊彬彬，雙腿高位截肢：劉銀旭，右腿高位截肢：李翠玲，右腳大拇指二指截肢 。 幾年以來，北川七一職業(yè)中學在困境中艱難前行，不斷奮進， 狠抓教學，校風校紀管理，同時學校領導班子也十分重視心理工作，對學校師生的心理健康狀況進行了抽樣調(diào)查，分析了師生的心理現(xiàn)狀，并展開了多樣的心理輔導活動，使得師生們沉重的心理得到了一定的調(diào)適，不少人已經(jīng)走出了地震陰影，心理健康工作取得了較大進展。 我校從災后安置在綿陽市旅游學校以來，復課的同時即開展心理 輔導活動，并借助外來的資源初步建立和完成了我校心理健康工作體系。然而學校領導班子把師生心理重塑工作放在首位，尤其是親人家屬遇難的老師對他們一對一的幫助給予心理的安慰和關愛，使他們感覺到學校不能沒有他們，他們不能沒有學校的感覺。 2021 年 9 月，楊清中，張偉，徐剛到樂山參加心理健康輔導，放松，這樣慢慢振作起來，為學校教學服務。 2021 年 12 月，中科院的心理研究所的專家和志愿者到學校給師生作心理團體輔導和專題知識講座，進行個別談話和壓力疏導。 2021 年 3 月，香港大學師生 100 余人到北川職中對師生開展團體活動，融合社工，心理等專業(yè)知識幫助全校師生開展心理重塑。 2021 年 6 月，清華大學“表達性藝術治療”小組進駐我校一個月，心理學系研究生根據(jù)學生的情況篩選和設計了專門的心理輔導方案，進行結構化的專業(yè)心理輔導工作，并對學生進行了心理健康 摸查和跟蹤。西科大心理學系，同期開展系列團體輔導活動。 2021 年 9 月 —— 2021 年 12 月，外來支援，進德公益關元平，張繼敏二人來我校做學生的心理工作，給學生上講座課，個別談話，同時西科大心理學系王兵老師一日繼往的支持，特選派大三大四學生到校堅持每周給學生上團體輔導，幫助學生自我成長， 2021 年 11 月 28—— 29 日，組織教職工到安縣桑棗泰豐源進行心理之旅活動。 20212021 年我校