【正文】 作共同進步和成長。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。 對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料 。精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛 ，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。 虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。 都說反思是新教師成長的飛躍。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。 當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生 的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。一份春華，一份秋實，在這短暫的一天時間里，我在李老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導，多向李老師請教，我可以做得更好 ! 第二篇：幼兒園幫扶工作總結范文精品 幼兒園幫扶工作總結范文集錦 總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢 查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。 幼兒園幫扶工作總結篇 1 我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動中，按照市教委組織的對口幫扶活動的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現總結如下： (一 )營造氛圍，做好幫扶宣傳和結對幫扶工作 20xx 年 5 月 25 日幫扶活動啟動后，我園與縣第一幼兒園結成“對口幫扶”單位，園領導對這項工作非常重視，并根據縣第一幼兒園的要求及現狀制定了“對口幫扶”工作實施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導和促進了本幼兒園教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。 我園在 6 月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過與第一幼兒園的師生一起學習、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、交流等活動中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善本 園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設及園所文化建設，強化提高課堂教學的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質量。 為切實提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質，改善辦園質量，我們兩園相互協調，主要以互派園長和教師進園，深入課堂為載體，來提高我園教師在實際教學中的應用能力，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所 文化的創(chuàng)設等方面做到資源共享，互通有無，從而達到共同進步的目的。 兩園開展結對幫扶的活動雖 然只有一周時間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。講評了七節(jié)教學活動 。 通過此次對口幫扶活動，一是幫助我園老師樹立了新的教育教學理念，明確了幼兒園的辦園特色。三是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了農村學前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質量、推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。 (2)通過跟班學習、活動觀摩、聯合教研等途徑 ，提升教師的專業(yè)技能。 (2)一日保教常規(guī)。 針對組內交流和實地調研的結果，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面： ①為該園教師提供學習的機會和現場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的，還安排老師參加我園的教研活動。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標、制定方案。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況，以及下階段工作如何實施，征求全體幼兒教師的意見和建議。主要目的是對結對幫扶工作進行集體會診。主要目的是總結工作，形成匯報材 ③本學期組內開展了兩場活動： (1)“一日活動流程”現場會。針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設、集中教育等方面進行了研討及點對點的指導。我們注重教師的內在成長，國學、禮儀的滲透也是我園一直在強調的教師團隊精神滋養(yǎng)的層面。 (2)接下來是四次親子活動： 分別是：我園親子蛋糕 DIY 活動、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。我們結合實際各自開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。會后，幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享，收獲良 多。在這個過程中，只去觀摩示范園的課，是遠遠不夠的。在幫扶過程中，我們還特別計劃了骨干教師入園指導交流的活動。 結對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現在實踐和理論的再提升，我們園今年順利的通過了市示范的復驗，美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗收。 階段性的總結交流需要加強。以后每學期可以小組內召開一次總結會，尋找工作的亮點和不足，以便下階段有針對性地開展工作。 有教育專家說：中國基礎教育界的通病是說得多，做得少 。在今后幼兒園的內涵發(fā)展、文化建設方面，我們會踏踏實實的去做更多有利于促進教師和孩子發(fā)展的事。 (二 )重視交流，達到優(yōu)質資源共享。 (三 )加強聯系，建立穩(wěn)定的互訪機制。 (四 )深入細致，幫扶工作初見成效。教師利用一周時間，分別參觀、討論了我園的室內、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設 。與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領導班子進行了關于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神。 總之，幼兒園對口幫扶工作是一項長期的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學習、交流機會。 幼兒園幫扶工作總結篇 4 為了全面貫徹和落實縣教育 局幫扶結對的精神，我園與官當中心幼兒園成為結對園。 我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。針對這些情況，中心幼兒園把幫扶捆綁的 `重點放在了以下幾方面： 教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等。 官當幼兒園園長和骨干教師定期到我園指導。 我們常和結對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現狀和教師情況交流，及時調整幫扶計劃。 三、初現成效，在幫扶中共同成長 通過不懈的努力，我們的工作初見成效。通過官當中心幼兒園的幫扶，讓我們看了幼兒教育的現狀及差異，同時我們也看到了農村幼兒教育的希望，感受到自己肩上的責任。 總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經有了一定的進展，但我們園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。 幼兒園幫扶工作總結篇 5 作為才走上工作崗位的新教師，教育辦為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和李瑜舒老師結對幫扶，通過聽了李老師的課之后，我感觸很深，受益匪淺。 一、教學要從以下幾個方面做起： 認真鉆研教材。深入了解學生原有的知識 技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施 。 精心組織課堂教學。 積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。這兩個月以來，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。 及時做好課后反思，加強課堂教學效果。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是黃老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現了我的這一問題，并及時幫我弄清了 反思的內容及意義。 二、管理工作方面 通過李老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。在前期的幫扶中，規(guī)范了教學管理、保育保健 ,使各項工作逐漸完善 .我們運用多種形式，現將 20xx年幫扶工作總結如下： 一、制定有效的幫扶計劃 為了使幫扶取得切實成效，慶安幼兒園的兩位園長來我園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。因此，本學年我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助我們解決一些困惑或實際問題。頻繁的交流，和諧愉快的溝通使我們的工作有了好的開始。 多年來，慶安幼兒園積累了一定的教育管理經驗。 （二）資源共享，提供學習和培訓的機會 。如：本學年他們邀請我們參加了語言、音樂、美語等 課堂展示研討活動，使我們的教師感受到了濃濃的教研氛圍，同時觀念上有了觸動；如：教師多媒體課件制作培訓，讓我們的教師有了制作基本課件的基礎，并能合理使用到實踐活動中，讓幼兒能生動形象的感知活動帶來的樂趣；如：保育員小點心制作培訓、讓保育員學會了花式的小點心制作；又如：環(huán)境創(chuàng)設主題指導，通過豐富的案例剖析、精美的畫面呈現，使我園教師全方位地感受了環(huán)境布置的教育理念和設計思路，感受到他們全體教師的智慧，對如何就地取材，廢舊利用，美化教學環(huán)境有了更感性和理性的認識。一是送教學活動，現場說課、 評課。本學年慶安幼兒園安排了三位老師分別送教了語言、數學、音樂活動。 。 三、初現成效，在幫扶中共同成長 通過我們共同的努力，我們取得了一些成效。同時幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。意識到了自己肩上的責任。 總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的