【正文】 品，師生評價。 ，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。 。 (固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等 ) 活動過程： 一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽 ，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 。 。 中班藝術(shù)活動方案 33 活動目標(biāo)： ，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。 活動準(zhǔn)備： ：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。 活動過程： 一、講故事導(dǎo)入課題。小鳥說：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！? 小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的?！? 小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。 小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨?！毙“淄谜f?！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了 !我明白了 !”。 師：小白兔明白了，你們明白了嗎 ?孩子們你們想一想太陽光芒是什么顏色的呢 ? 幼：幼兒自由回答。 (哎呀，原來太陽光芒有這么多美麗的顏色啊 !) 師：孩子們請你們想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢 ?那我們小朋友的身體會怎么樣呢 ? 幼：幼兒自由回答。沒有太陽我們也會生病。 原來太陽對我們的有這么大的用處，太陽對小花、小草、樹和動物們有這么大的作用。 ：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀 察討論畫法。還有哪個小朋友愿意上來試試。 師小結(jié)：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心目中最美的太陽是什么樣子的呢 ? 我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。 (我 們在畫太陽的時候，顏色要涂實涂滿，還可以添畫上白云、小鳥、花兒、小草都行。 。 。 充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚的各種藝 術(shù)美。 活動準(zhǔn)備：名畫、金魚 活動過程： 一、今天老師給你們請來了生活在水里的朋友。 師：哎。我們和小金魚一起喊它的朋友來跳舞好不好 ? 看，又游來了一條金魚，現(xiàn)在它們在跳雙人舞呢 !(放視頻 ) 我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀 ?(根據(jù)視頻定格畫面示范畫 ) 看，又來了好幾條金魚來和它們做朋友，一起跳舞。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 師：小金魚們約上一群好朋友來到海底世界想?yún)⒓游璧副硌菽??它們想讓你們?yōu)樗鼈冊O(shè)計舞蹈服裝，你們愿不愿意啊 ?現(xiàn)在就請你們也做回大畫家把它們在水中優(yōu)美的舞姿描繪下來好不好 ? 中班藝術(shù)活動方案 55 活動目標(biāo)： 在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應(yīng)。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的動畫片，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。 師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。再畫兩根長胡子 。 ) 二、感知老鼠的各種動態(tài)。 游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態(tài)。 三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo) 要求： 擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。 畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么 ? 四、評價 動態(tài)評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導(dǎo)、評價。 。 。 活動準(zhǔn)備： 橡皮泥，裝有藍(lán)色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。 你們知道海底世界是什么樣的嗎 ?都有什么呀 ?海底有什么植物呢 ? 二、出示圖片，欣賞海底世界。 觀看圖片并提問：這是什么呀 ?它是什么顏色的 ?你最喜歡海底世界的什么呀 ?(海底有這么多我們喜歡的動物，我們要保護(hù)環(huán)境，防止水污染，讓它們快樂的生活在大海里。 老師會變魔術(shù)，把大海裝進(jìn)了魔法瓶，變變變長出了許多水草，一條小魚又來了，一只海星游來了，又來了一只小海龜。 ：你們想不想在魔法瓶上做一個自己的海底世界呢 ?這里有橡皮泥，制作時用的小 刀，還有魔法瓶。如果想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過來。 ，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒有做完的小朋友。 老師和幼兒共同欣賞作品，說一說： ? ? ? 六、結(jié)束。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來接的時候，我們請他們參觀。 音樂《化石》選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲《動物狂歡節(jié)》，該樂曲結(jié)構(gòu)為 ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快。因此，我首先在不改變音樂性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當(dāng)我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)?AB 或 ABA 的時候發(fā)現(xiàn)音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了，經(jīng)過反復(fù)剪輯，音樂都沒有原來流暢，最后我還是決定保留音樂本身的完整性。我們還借助 圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂結(jié)構(gòu)，同時圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必要的探究時間，讓每個孩子都帶著積極的情緒進(jìn)入活動。 、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。 活動準(zhǔn)備 1.《化石》音樂。 。 在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛的王子和公主。國王很傷心，每天都在想辦法解救他們。 。 (播放完整音樂 ) 提問 1：你聽到音樂里魔仙好像在干什么 (彈奏，點(diǎn)指 ) 提問 2：魔仙使用彈奏法和點(diǎn)指法后，王子和公主的雕像開始怎么樣了 根據(jù)回答出示彈奏、點(diǎn)指、雕像圖示。 (1)嘗試用彈奏動作來表現(xiàn) A 段樂曲。 師：魔仙是怎么彈奏的呢用動作告訴我。 語令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈 (配以動 作 ) ②跟隨 A 段慢速音樂彈奏手臂動作。 (播放慢速 A 段音樂 ) ③跟隨 A 段原速音樂彈奏手臂動作。 師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢 (播放原速 A 段音樂，根據(jù)孩子的回答，選擇相近的四個部位隨 A 段音樂彈奏 ) ⑤展示 A 段彈奏法圖譜。 (2)嘗試用點(diǎn)指動作表現(xiàn) B 段樂曲。 師：魔仙會怎樣點(diǎn)指呢 (我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)，魔仙點(diǎn)一點(diǎn)，雕像就動一動，真有意思。 ) 師：音樂里魔仙有的時候點(diǎn)得慢，有的時候點(diǎn)得快，快是怎么點(diǎn)的，我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)。 師：現(xiàn)在我們仔細(xì)聽音樂，聽聽音樂里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢(播放 B 段音樂，教師畫圖譜 ) 師：音樂里魔仙慢的點(diǎn)了幾下 (4 下 )快的每一次點(diǎn)了幾下，我們來數(shù)一數(shù) (8 下 )。 ③在身體上嘗試隨 B 段樂曲做點(diǎn)指動作。 (播放 B 段音樂 ) (3)嘗試用舒展動作表現(xiàn) C 段樂曲。 師：王子和公主又是怎么“復(fù)活”的呢 (播放 C 段音樂 )你看他們身體先動了，接著一只手動了，另外一只手也動了，腳動了，另外一只腳也動了。 師：先 (身體 )動了，接著 (四肢 )開始動了，一只 (手 )動、另外一只 (手 )動，腳動、另外一只 (腳 )動。 ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。 師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。 師：魔仙先 用了什么方法 (彈奏法 )再用了什么方法 (點(diǎn)指法 )接著又用了什么方法 這時候王子和公主開始怎么樣了 (復(fù)活了，動起來了。 師：音樂里的彈奏法出現(xiàn)了幾次 (3 次 )每一次一樣嗎 (不一樣 )什么不一樣 (第一次和第二次的彈奏法都是 4 句，最后的彈奏法是紅色的，只有兩句，而且音樂比前面的要激烈。 ，全體幼兒互動游戲。 師：現(xiàn)在我先來當(dāng)魔仙，你們來當(dāng)王子和公主，魔仙在雕像的一個部位彈完一句，這個部位就動一下，馬上又停住不動了。 ) (2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。 ) (3)教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程。 ①在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。 活動延伸 在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索雕像的 各種造型動作以及兩兩合作的造型動作。 學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。 活動準(zhǔn)備 碰鈴、鈴鼓、響板。 磁帶、錄音機(jī)。 講故事《池塘里的小星星》引出課題。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。 教師： 音樂有幾段 ?聽 完后你的感覺怎樣 ? 再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。 出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。我們也和小星星玩一玩吧 ! 老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。 出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。 逐一討論配器方案。 教師： 鈴鼓配在哪里好聽 ?小鈴?? ?還有響板?? ? 三、演奏樂曲。 教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。 教師： 小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應(yīng)請一些 。 教師： 想不想換一下樂器演奏。 教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧 ! 中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 44 活動目標(biāo)： ，并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。 ，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。 。 ，顏料 (黃、褐色、綠 )，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。 教師：小雞是什么樣子的 ?什么顏色 ?它們喜歡吃什么 ?干什么 ? 。 教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。 (3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。 ，教師指導(dǎo)。 (2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。 (1)教師：你畫的小雞在干什么 ? (2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢 ! 中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 55 一、活動目標(biāo)： ，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。 二、活動準(zhǔn)備： 表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī) 三、活動過程： ?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么 ? 提問：你覺得小鳥在做什么 ? ?每一段聽上去是一樣的嗎 ? 提問：你聽出來有幾段 ?每一段是怎么樣 ? 樣 ?好像小鳥在干什么 ? 聽后提問：這段音樂的速度怎么樣 ?好像小鳥在干什么 ?(小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué) ) ，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么 ? 聽后提問：小鳥醒來后會做些什么 ? 我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。所以開展幼兒藝術(shù)活動中，無論在什么情況下都是很重要的。 中班藝術(shù)活動方案 1 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 活動準(zhǔn)備： 紙盤范畫。 活動過程： 一、提問導(dǎo)入，引出主題。小動物們也都很忙碌呢 ?你們知道它們都在忙什么呢 ?你們都喜歡哪些動物啊 ?它們都長什么樣呢 ? 二、出示 范例，教師講解。 師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。在用油畫