【正文】 之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會越來越好 !以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃，如有不完善之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。 二、工作目標(biāo) 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測一條龍質(zhì)量監(jiān)控，在“有效、高效”上下工夫，切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。 立足校本教研，切實(shí)提高教研工作實(shí)效。 強(qiáng)化班主任管理，由政教處制定《班主任考核細(xì)則》。由教務(wù)處制定《教研組長考核細(xì)則》。 關(guān)注學(xué)生身體成長，豐富校園文化活動，讓學(xué)生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。 加強(qiáng)安全、護(hù)林防火、疾病預(yù)防、國防等相關(guān)知識的 教育。本學(xué)期，我們在教學(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。 (2)繼續(xù)做好備課筆記的自查和互查工作，教務(wù)處將采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，檢查重點(diǎn)關(guān)注備課量及二次備課上，同時(shí)注重檢查情況反饋。以便作為常規(guī)教學(xué)檢查和考核的依據(jù)。課堂教學(xué)的管理監(jiān)控采取巡查和推門聽課方式，了解教師的教學(xué)情況，了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對聽課情況進(jìn)行登記。教師要按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地布置作業(yè)，作業(yè)的批改應(yīng)及時(shí)，作業(yè)批改監(jiān)控學(xué)校將采取定期與抽查結(jié)合的方式，教導(dǎo)處對各年級的作業(yè)布置與批改情況每兩月檢查一次，并及時(shí)做好反饋工作。 搞好質(zhì)量分析。 抓好初三畢業(yè)班的月考分析和復(fù)習(xí)備考工作。本學(xué)期在抓教師隊(duì)伍建設(shè)方 面主要以校本培訓(xùn)為抓手，做好以下幾項(xiàng)工作： 在學(xué)習(xí)中更新教育理念。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展群眾性讀書活動，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。 學(xué)校要盡力創(chuàng)造條件，對緊缺學(xué)科的教師進(jìn)行培養(yǎng)。 春季由中心學(xué)校組織，邀請外校骨干教師到我校進(jìn)行教學(xué)展 示和交流活動。 教師工作計(jì)劃篇 5 一、指導(dǎo)思想： 重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，更新教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。始終將學(xué)生的利益放在首位。 二、計(jì)劃目標(biāo)： 通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。 2)完成教育教學(xué)任務(wù) ,教案規(guī)范 ,符合基本要求。 3)熟悉四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn) ,能管好課堂 ,完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。 5)把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。 三、措施及方法： 1)按時(shí)參加學(xué)校組織的暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 3)按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。 5)積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。 以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃，只是目前我的初步設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識 讀書學(xué)習(xí) —— 注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最 好的教育。除了讀有關(guān)日常教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想 二、以身立教，為人師表 師德 —— 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。 三、潛心教研，提高素質(zhì) 教育日常教學(xué)離不開日常教學(xué)研究，為了提高自己的日常教學(xué) ,我要積極向同伴學(xué)習(xí) ,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂 ,并積極完成每周的教研 ,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會 ,向同組教師學(xué)習(xí) .在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的日常教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的日常教學(xué)方式 教師教，學(xué)生學(xué) ,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高 ,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 .在本學(xué)期中 ,我將運(yùn)用多種靈活的日常教學(xué)方法 ,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,在日常教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析 ,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課 ,并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思 ,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題 ,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄 .充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性日常 教學(xué)環(huán)節(jié)。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛 和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。 總之，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會。知識經(jīng)濟(jì)使競爭更加激烈，對知識的掌握和運(yùn)用，決定著競爭的成敗。只有崇尚知識的民族，才是有希望的民族，只有崇尚知識的青年，才是堪當(dāng)時(shí)代重任的青年。當(dāng)前教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著 、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。 通過活動，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。三、讀書活動具體安排 每學(xué)期 2— 3 本教育理論經(jīng)典 名著，可以公共教育理論類、學(xué)科類、課程改革類、教育心理學(xué)類相結(jié)合。 繼續(xù)教育。另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會。所以我們教師要做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。 二、具體做法 下面根據(jù)“五結(jié)合”培訓(xùn)模式，具體談一談： 1．新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合 —— 奠定教師自我發(fā)展的基礎(chǔ) 為使新理念培訓(xùn)，能抓實(shí)、抓深、抓活、抓新。采取必讀書目（山東省五本統(tǒng)編教材、實(shí)施教育精 細(xì)化書目）與自讀書目（“教師流動書庫 1－ 3”）相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作有針對性的讀 — 思 — 行。 例如，近日學(xué)校將開展《教師讀書十問》的專題交流，讀書十問即： 您有優(yōu)勢嗎？ 您會積累嗎？ 您有方向嗎？ 您會選擇嗎？ 您有毅力嗎？ 您會運(yùn)籌嗎？ 您會整合嗎？ 您會創(chuàng)新嗎？ 您會合作嗎？ 您能寬容嗎？ 引導(dǎo)教師回顧自身讀書的經(jīng)歷，促使教師來反思，是否真正做到科學(xué)有效的讀書 。 2．新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合 —— 指明教師自我前進(jìn)的 .方向 新課程培訓(xùn)關(guān)鍵在于日常教育教學(xué)案例的研究與反思。 （ 1）文字性案例培訓(xùn) 定期提供文字性案例，其或是在教師中生成的，或是文獻(xiàn)中呈現(xiàn)的，其共同點(diǎn)就是具有典型性。 例如，開學(xué)以來，學(xué)校發(fā)現(xiàn)一年級的老師感觸頗多，日常交流中很自然的流露出來，這就是教師中生成的實(shí)實(shí)在在案例。 （ 2）視頻性案例培訓(xùn) 根據(jù)新一輪全員培訓(xùn)內(nèi)容，依托區(qū)第四輪培訓(xùn)菜單，結(jié)合學(xué)校實(shí)情 ，合理點(diǎn)擊菜單，力邀請專業(yè)人員到校與教師們面對面，實(shí)施零距離培訓(xùn)，從而為教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。促使教師對自我教學(xué)過程中的現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)，甚至教訓(xùn)進(jìn)行正確的診斷與評價(jià)、研究與分析，從而使困惑與問題能得到及時(shí)解決。積極開展“五課一條龍”活動，大力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。本 學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)通過“百家一課”、“移植創(chuàng)新循環(huán)課”、“干部與課改同行”等活動實(shí)施培訓(xùn)。合理發(fā)揮骨干教師作用，上好“引領(lǐng)課”。青年教師上好“練兵”課。 3．新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合 —— 創(chuàng)造教師互助交流的平臺 學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)研修班學(xué)員的骨干作用，聘請我校劉昆老師為首席培訓(xùn)師，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動交流，使教師人人會用博客交流，倡導(dǎo)有能力的教師建立自己的網(wǎng)頁，使網(wǎng)上互動交流成為校本研究的新形式。 4．師德培訓(xùn)與主題活動相結(jié)合 —— 搭建教師通向成功的舞臺 師德培訓(xùn)將與“爭做人民滿意的教師”活動相結(jié)合，根據(jù)師德教育月的主題，深入開展一系列師德教育主題活動。 通過開展“師德信用承諾”宣誓，“牽手連心，情暖童心”結(jié)對活動，“感動你我”十件好事評選，“飛鴿送關(guān)愛，鴻雁傳真情”等活動，促使教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，牢固樹立起“以德立身，以身立教”的良好教師形象。 我校將從班主任精細(xì)化管理入手，引導(dǎo)教師進(jìn)行第二階段培訓(xùn) —— 反思交流。學(xué)校還將邀請區(qū)班主任講師團(tuán)成員到校作報(bào)告，以此，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。 措施保障： 實(shí)施以校為本的校本培訓(xùn)工作，我校將首先借助“外托”、“內(nèi)依”、“橫聯(lián)”、“上靠”等途徑，為教師的專業(yè)成長搭建平臺 ,進(jìn)一步落實(shí)我區(qū)“三三制”培訓(xùn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新教師“入格” 、青年教師“升格”、骨干教師“風(fēng)格”的培養(yǎng)。 2．“內(nèi)依” —— 一依本校骨干教師，通過他們，開設(shè)專題講座、師徒結(jié)對等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流；二依校內(nèi)正常、規(guī)范的教研活動，為教師們進(jìn)行崗位練兵提供機(jī)會，具體形式有集體備課、說課、制作課件、上課、評課等。 4．“上靠” —— 一請教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家來我校進(jìn)行講座和個(gè)別指導(dǎo)。 其次，強(qiáng)化管理，科學(xué)評價(jià)。對教師的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)實(shí)效進(jìn)行評估，健全培訓(xùn)檔案和教師成長檔案。通過 科學(xué)的評估手段，以期達(dá)到自我學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展的境界，求得與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)成長。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性 相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能 。 根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展 。 學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。 三、課程實(shí)施 (一 )國家課程 除綜合實(shí)踐活動課外，品德與生活 (社會 )、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時(shí)。每學(xué)年上課時(shí)間 36 周，學(xué)校機(jī)動時(shí)間 2 周，安排傳統(tǒng)活動、運(yùn)動會等。 晨會、班隊(duì)活動等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。 一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。 各門課程 均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。 (二 )地方課程與學(xué)校課程 根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動 (心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育 )課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。每天下午 2:20— 2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間， 國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。 (每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時(shí)間，其中一、二年級鉛筆 。五、六年級為毛筆 )。 四、制度保障 (一 )目標(biāo)管理及任課情況安排原則 為促進(jìn)國家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展 覽。所上科目備課共計(jì)不超過 16 課時(shí)。 每天下午 2:20— 2:30 為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時(shí)間，每周五下午 3:20—— 4:50 為學(xué)校課程活動時(shí)間，各項(xiàng)活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。 五、課程計(jì)劃實(shí)施 學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì) 576 課時(shí)，任課教師 人均 15 課時(shí)。(電子琴 )：，負(fù)責(zé)人 XXX。(花式跳繩一 )活動地點(diǎn)在學(xué)校操場，負(fù)責(zé)人 XXX。 (3)、美術(shù)類 (繪畫 )：活動地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人 XXX。 (軟筆書法 )活動地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人 XXX。 (6)、語言類： (故事一 )活動地點(diǎn) (故事二 )活動地點(diǎn) (故事三 )活動地點(diǎn)負(fù)責(zé)人XXX、 XXX、 XXX。 (7)、棋藝類： (象棋 )，負(fù)責(zé)人 XXX。 (8)、科技類：活動地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人 XXX。 第二篇：教師工作總結(jié)計(jì)劃匯總方案 工作總結(jié)可以是一項(xiàng)官僚化工作，可以是一項(xiàng)任務(wù)和負(fù)擔(dān)，也可以是有效提升自我的一項(xiàng)工具，這全取決于如何應(yīng)用。在這一年的工作經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悅，有過失落迷惘，也有自豪驕傲，五味雜陳，種種感覺涌上心頭，但惟獨(dú)沒有后悔。一年來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在同校老教師的幫助指導(dǎo)下，通過自己的不懈努力，我終于成功實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)換，真正成長為一名人民教師，邁出了教師生涯的堅(jiān)實(shí)的第一步。在學(xué)校里，我親眼