【正文】 豪感，自信心。 通過歌唱實踐活動，培養(yǎng)學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎(chǔ)知識，使學生具有識讀簡單樂譜的能力。 三、教學要求 在動口、動手、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學生學習音樂的動機。 在教學中賦予教學內(nèi)容情感色彩，以達到教情合一。 四、教學措施 面向全體學生，注重個性發(fā)展，積極做好特長生的輔導工作。 認 真鉆研教材，掌握教材的重難點，深入了解學生，做到因材施教。 創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，讓學生積極主動地投入到音樂、實踐活動中。 音樂教師培養(yǎng)學生的心得體會 4 一、指導思想 繼續(xù)認真貫徹市教育局、教研室、學校相關(guān)工作意見，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規(guī)為準則，結(jié)合學校音樂教學實際，把握音樂課程多元化、人文性特征，全面提高音樂教育質(zhì)量，促進學校藝術(shù)特色發(fā)展。堅持以學生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂學期教學，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學生審美情趣，發(fā)展學生個性，推進學校校園文化建設(shè)。 ，努力提高教學效果 ⑴關(guān)注學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 ⑶構(gòu)建“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系 。構(gòu)建“合作、自主、探究”的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式 ，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。 ⑸組織好課外活動，使學期學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。 ，努力提高教科研水平 以校本培訓為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。 ⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。 ⑷以現(xiàn)代化教學理論指導實踐，不斷學習現(xiàn)代教學手段，大膽改革學期教學，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷 總結(jié)，成長為一名科研型的教師。 音樂教師培養(yǎng)學生的心得體會 5 拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了 !當大雁南飛時 ,我醒悟秋天到了 !翻開桌上的歷時，我驚喜秋天到了 !新的學期也伴隨著秋天到來不期而至了。音樂教研組又開始了新的教研活動。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展，更可以為音樂教學提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學資源豐富，我校共有 50 多名兢兢兢業(yè)業(yè) 的教師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學生情愿多付出，我們充分利用學校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學生的生活。本學期將主要完成以下任務(wù)。 認真做好教學常規(guī)工作。 堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會 四、 工作措施 開學初，我們音樂教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學 堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結(jié)，以便改進音樂教學。 充分利用學校的可用資源。 利用學期、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步。下面由來給大家分享音樂教師 培養(yǎng)學生的心得體會，歡迎大家參閱。 應(yīng)充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。 開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。 通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。 通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。 尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習 慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。 教學難點： 審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。 能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 以審美為核心，激發(fā)學 生學習興趣。 充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 。 音樂教學領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系 。 改革評價機制。 五、提優(yōu)補差的途徑： (1)、通過學期教學。 方法：示范：教師示范、學生模仿。 因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。切實提高學生的音樂素質(zhì)。 二、工作任務(wù)： 初一音樂教材學期教學，每周一節(jié)。 三、教材分析： 本冊教材內(nèi)容有： 歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。 學生膽子小，缺乏表演自我的能力。 五、教材重點難點： 重點： 讓學生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。 難點： 根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對 音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。 質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力， 能夠完整的有感情地演唱歌曲。 教學環(huán)節(jié)的合理性是實現(xiàn)音樂學期有效教學的前提。對樂感較好、表現(xiàn)力的較強的班加強了學生對歌曲情感的處理 。對于樂感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵環(huán)節(jié)提高學生學習積極性和參與音樂活動的主動性。 積極的創(chuàng)設(shè)學期情境。在我校“有效教學”模式研討活動的討論中，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計出不同的學期引入形式――故事引入、游戲引入、場景引入等。 (2)讓學生大膽的表達自己的想法，在欣 賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。 (4)靈活的運用學期語言。音樂學期因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語言激發(fā)學生對音樂的興趣。任何的評價都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的“你真棒 !”教師們對學期評價產(chǎn)生了許多誤區(qū)，隨著課改的不斷深入，我們也發(fā)現(xiàn)學期的評價體系也越來越完善了，教師對如何使用好學期評價也有了自己的妙招。 互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型 注重導入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個學期教學過程。 以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。 通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。這些學生經(jīng)過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。但這些學生的歌唱水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿勢、習慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。 二、教學目標 突出學科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。發(fā)展音樂鑒賞能力。 了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。