【正文】 望以后有更多同學(xué)加入到他們的隊(duì)伍里面，是我們支部變得更加優(yōu)秀。彭濤、任貴同學(xué)考取北京體育大學(xué)，楊文婷，朱從兵考取成都體育大學(xué)。 通過(guò)上面的列子不難看出，本支部的黨員是比較優(yōu)秀，們希望通過(guò)支部的一些優(yōu)秀黨員、先進(jìn)黨員典型事例帶動(dòng)其它同志們跟據(jù)這些優(yōu)秀黨員的情況發(fā)揮他們各自的先進(jìn)模范作用促進(jìn)支部黨員樹(shù)立自己個(gè)人目標(biāo)，前進(jìn)動(dòng)力，在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下共同進(jìn)步、成長(zhǎng)。涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的同志。 2021 年朱玉、余萍同志參加全國(guó)健美操比賽進(jìn)入全國(guó)總決賽。陳興權(quán)同志 2021 年獲得四川省大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)甲組標(biāo)槍第四名 2021 年中國(guó)農(nóng)業(yè)院校運(yùn)動(dòng)會(huì) 400 前八。常宏同志參加校園吉尼斯活動(dòng)榮獲迷你鐵人四項(xiàng)冠軍。以上只展示了個(gè)別同志的榮譽(yù)成果，我們應(yīng)該有更多的同志向榮譽(yù)看起為自己爭(zhēng)光，為我們支部爭(zhēng)光添彩。男女比例不是很協(xié)調(diào)。 入黨動(dòng)機(jī)和思想方面還不夠端正，對(duì)黨的了解還不夠充分，黨史知識(shí)嚴(yán)重缺乏。同學(xué)們討論不夠熱烈，沒(méi)有得到開(kāi)會(huì)的效果。 （ 2）整改措施 還處于考察期內(nèi)，不能被組織發(fā)展成為黨員。還有就是支部發(fā)展黨員的相關(guān)要求所制約，由于我們社體專業(yè)人數(shù)不斷增加，院上分給我們支部的名額逐步減少所以限制了班級(jí)推選入黨積極分子的人數(shù)，這樣也不利于低年級(jí)的同志發(fā)展。還有就是畢業(yè)生應(yīng)單獨(dú)計(jì)算這樣可以減少名額的分配，只有通過(guò)這些措施才能改變這一局面。認(rèn)真學(xué)習(xí)了解中國(guó)近現(xiàn)代史和黨史發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)英雄模范人物事跡，弘揚(yáng)他們的精神。 ，比如操場(chǎng)這樣大家距離更近顯得更加親切，沒(méi)的嚴(yán)肅感。我們改變傳統(tǒng)的開(kāi)會(huì)模式這樣思維可能會(huì)更加活躍，才能充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，把自己的意見(jiàn)和建議才能說(shuō)出來(lái)。也能起到一定對(duì)比的效果。這樣實(shí)行責(zé)任制以后再那個(gè)環(huán)節(jié)出了出問(wèn)題要負(fù)責(zé)到人。 以上建議和意見(jiàn)還存在不足之處希望批評(píng)指正。它幫助社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者；預(yù)防和解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會(huì)問(wèn)題；開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，完善社會(huì)功能，提高社會(huì)福利水平和社會(huì)生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧一致，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐加快，人口逐漸增長(zhǎng)，中國(guó)的社會(huì)工作面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。 本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以各地區(qū)的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)（社會(huì)服務(wù)中心、志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)等）為調(diào)查單位，并設(shè)計(jì)了一套問(wèn)卷，針對(duì)我國(guó)當(dāng)前不同地區(qū)的社會(huì)工作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上分析從社會(huì)工作的結(jié)構(gòu)、制度、機(jī)構(gòu)運(yùn)行、資金來(lái)源及社會(huì)工作的發(fā)展需求的角度分析我國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的進(jìn)程和特點(diǎn)，并從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)因素與專業(yè)社會(huì)工作互動(dòng)的角度探討 其發(fā)展方向并形成調(diào)研報(bào)告，提出一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的深化我國(guó)社會(huì)工作的方案，為相關(guān)部門提供參考。如何成為一個(gè)合格優(yōu)秀的大學(xué)生，不只是要完成象牙塔中的學(xué)習(xí)，在社會(huì)中的實(shí)踐與磨練更是顯得尤為重要，所以在這兩個(gè)月的長(zhǎng)假中我要認(rèn)真的完成老師布置的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。社會(huì)工作作為與我們聯(lián)系最緊密的公共事務(wù)，從一般的街道辦事處到 NGO，從物業(yè)管理到司法援助等等，社會(huì)工作都是在輔助政府完成工作職能，構(gòu)建和諧社會(huì)。本次調(diào)查讓我們更加了解了社工機(jī)構(gòu)和社工生存的狀況，讓我們明確了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：首先社工機(jī)構(gòu)是吸納社會(huì)工作人才的重要載體，是有效整合社會(huì)工作服務(wù)資源的重要渠道，是開(kāi)展社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的重要陣地。然后我們了解了一些社會(huì)工作者的工作崗位 ,加深對(duì)本專業(yè)的了解。然后為我們這些深居象牙塔中沒(méi)有充分接觸整個(gè)社會(huì)的大學(xué) 生們打開(kāi)一扇窗，增加實(shí)踐能力，更好的了解社會(huì)。增加自身的人際交往能力。問(wèn)題覆蓋面廣泛，能夠更加透徹的反應(yīng)受訪者的工作現(xiàn)狀。公眾對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)知度不高，有時(shí)一些項(xiàng)目無(wú)法進(jìn)行，對(duì)社工的了解還停留在表層。 從機(jī)構(gòu)資金構(gòu)成來(lái)看，有政府支持或建成的機(jī)構(gòu)基本上都可以得到政府的資金支持，而民辦的資金來(lái)源大部分是依靠個(gè)人繳費(fèi)。如今由于社會(huì)事務(wù)的復(fù)雜化和社會(huì)工作行業(yè)的發(fā)展，社工人員年齡，學(xué)歷覆蓋面都比較廣。而有些社會(huì)工作人員則并沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的流程。 困擾社會(huì)工作者的主要難題是工作量大而工資低。長(zhǎng)此以往，很容易進(jìn)入職業(yè)倦怠。另一方面，群眾缺乏向社工求助的意思和習(xí)慣，對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)知度低。讓群眾更加了解社工機(jī)構(gòu)及社工的工作，讓社工這個(gè)職業(yè)能更廣泛地得到群眾的認(rèn)可，不僅能讓社工機(jī)構(gòu)更好地為群眾服務(wù)，也能夠吸引更多的人加入到社工的行列中。在這里，我們提出兩點(diǎn)建議： 一、政府應(yīng)加大公眾對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)，在發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該及時(shí)的對(duì)其予以正常的幫助和引導(dǎo)，這樣才可以使社會(huì)工作發(fā)揮其應(yīng)有的功能，幫助群眾，協(xié)助政府構(gòu)建和諧社會(huì)。 二、政府應(yīng)多通過(guò)“政府購(gòu)買公共服務(wù)”給予社工機(jī)構(gòu)特別是民辦機(jī)構(gòu)支持。“政府購(gòu)買公共服務(wù)”能夠?yàn)樯绻C(jī)構(gòu)提供有效的資金支持。 社會(huì)工作與我們的生活息息相關(guān)，它在人民生活中扮演著一個(gè)重要的角色。社會(huì)工作就是一個(gè)新事物，它的成長(zhǎng)力量在最初是弱小的，沒(méi)有得到廣大人民群眾的認(rèn)同與支持。相信在政府的支持下，社工機(jī)構(gòu)及社工生存狀況會(huì)有所改善，社會(huì)工作也會(huì)不斷地發(fā)展并最終走上自己獨(dú)立發(fā)展的道路 第四篇：教育調(diào)研報(bào)告 加大力度提升教學(xué)水平，全面提高 高中升學(xué)率 教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線，中考、高考升學(xué)率決定著學(xué)校的命脈，我們通過(guò)調(diào)查、了解、交談、座談、檢查等多種方式對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、高中升學(xué)情況，尤其是新課程教育教學(xué)和教師基本情況進(jìn)行了全面的調(diào)研，以提升教學(xué)水平、提高高中升學(xué)率做積極籌劃，努力 辦人民滿意教育。 近幾年，市政府不斷加大投入，用于改造中小學(xué)危房，教學(xué)樓加固，學(xué)生食堂、無(wú)公害廁所建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程及學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備等，全市中小學(xué)校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。實(shí)施新課程以來(lái)，特別是近兩年來(lái)，廣大校長(zhǎng)和教師通過(guò)各種方式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的教育理念、教學(xué)方式得到了質(zhì)的改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可喜的變化，教學(xué)成果顯著。目前已出的“全國(guó)暨新疆中學(xué)化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽”及“小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力競(jìng)賽”兩 項(xiàng)結(jié)果中，我市 7 人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)， 11 名教師獲國(guó)家教師指導(dǎo)獎(jiǎng)， 316 人獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。 5 名教師獲自治區(qū)教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。在新疆中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)研討會(huì)上〃〃〃教育局榮獲中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)“先進(jìn)集體”，榮獲自治區(qū) 2021 年“以校為本”小課題研究工作先進(jìn)集體。在全國(guó)第九屆“發(fā)展與創(chuàng)新 ”教育課題研討會(huì)上。 教學(xué)管理制度日臻完善，教學(xué)管理力度不斷加大。各學(xué)校也根據(jù)有關(guān)規(guī)定制定了細(xì)則，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的管理，教學(xué)常規(guī)工作得到進(jìn)一步落實(shí)。各學(xué)校積極開(kāi)展教研活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際，積極開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)，每月兩次的以教研員的專業(yè)引領(lǐng)為主的各學(xué)科組活動(dòng)，以集體備課、研究課、講座以及互動(dòng)參與式研討為活動(dòng)形式，對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研究，教育局教研室每年都分階段、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行督查，對(duì)學(xué)校教研工作進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。教育局一是組織教師參加各級(jí)課題培訓(xùn)，為教師研究課題指點(diǎn)迷津；二是扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn) 學(xué)校開(kāi)題論證、中期評(píng)估及小課題結(jié)題評(píng)審工作；三是全程督導(dǎo)課題進(jìn)展。目前我市20212021 學(xué)年共有 81 項(xiàng)小課題的資料齊全，準(zhǔn)予結(jié)題。并做好了地區(qū)級(jí)小課題的結(jié)題工作，其中 42 個(gè)小課題被地區(qū)準(zhǔn)予結(jié)題。各學(xué)校非常重視課題研究，用課題帶動(dòng)教研，取得了一定的成績(jī)，為提高全市教學(xué)水平作出了貢獻(xiàn)。由于近年來(lái)我市學(xué)生迅速增加，城區(qū)各學(xué)校班額大，班級(jí)多，人數(shù)多，生源質(zhì)量有著不同程度地下降。部分學(xué)生有厭學(xué)情緒，吸煙、打架、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、交不良朋友，雖然學(xué)校、教師與家長(zhǎng)加大了配合，但收獲不大。而農(nóng)村學(xué)校特別是民族學(xué)生及家長(zhǎng)觀念落后，認(rèn)為初中畢業(yè)后無(wú)需再升學(xué)，初中畢業(yè)生大部分都選擇畢業(yè)回家，不再升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響高中升學(xué)率。由于學(xué)生增加太快，各學(xué)校的新教師多 ,校本培訓(xùn)不能滿足新教師的發(fā)展要求，個(gè)別科目的教師 (如物理 \數(shù)學(xué) )能力非常弱，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下隱患；另外經(jīng)過(guò)近幾年的學(xué)習(xí)，我市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師雖然觀念有所變化，但仍有一部分校長(zhǎng)達(dá)不到新課改的要求，思想陳舊、管 理方式滯后、管理思路不明、過(guò)程缺位、調(diào)控乏力，這種粗放型的管理制約了教學(xué)質(zhì)量的提升；一些教師責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力較弱，不能很好地駕馭教材，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，課堂管理能力較差，出現(xiàn)教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象。個(gè)別中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作沒(méi)能靠前指揮，沒(méi)有把主要精力放在抓教學(xué)上、放在提高教學(xué)質(zhì)量上，在檢查一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議記錄時(shí)，我們很少見(jiàn)到研究教學(xué)工作的會(huì)議記錄。個(gè)別學(xué)校對(duì)全市的統(tǒng)一考試組織不力，成績(jī)不實(shí)。部分農(nóng)村學(xué)校對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí)檢 查不力。教研活動(dòng)仍然靠上級(jí)的行政推動(dòng)，教師搞教研的積極性、主動(dòng)性差。 設(shè)備利用?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備沒(méi)有得到充分利用，個(gè)別學(xué)校資源閑臵、損壞較為嚴(yán)重。在教育教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì) 化方面還存在一些差距。二是管 理粗放，學(xué)校管理制度不夠完善。 家庭教育。但目前這一環(huán)節(jié)普遍缺失，家長(zhǎng)缺乏對(duì)子女的思想行為的關(guān)注和正確引導(dǎo)，甚至有時(shí)會(huì)起反作用，使學(xué)校教育教學(xué)工作難以順利開(kāi)展。 畢業(yè)后的工作去向。 三、對(duì)策與建議 （