【正文】 什么 ?視頻專業(yè)化培訓(xùn)課程告訴我們，家庭教育要學(xué)習(xí)的無非兩樣?xùn)|西：一是理念，二是方法。方法，即人們解決某種問題所采取的途徑、步驟和手段。在此基礎(chǔ)上，采取恰當(dāng)?shù)淖龇?、合理的措施和科學(xué)的手段進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)以及解決具體的家庭教育問題。 理念是燈塔，方法是航路 。任何方法都反映出一定的理念。教育和醫(yī)生治病有根本的不同，教育是要盯住孩子身上的“亮點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)”，使之發(fā)揚(yáng)光大。教育更需要鼓勵(lì)、表揚(yáng) 。在這個(gè)思路的引領(lǐng)下，我成功指導(dǎo)了一個(gè)單親家庭的孩子及家長(zhǎng)，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生克服了自卑心理，生活得很陽光，很健康。這個(gè)孩子自身的缺點(diǎn)和出現(xiàn)的問題很多，在諸多的缺點(diǎn)和問題中，以“多動(dòng)”尤為突出，這也是引發(fā)眾多問題的根源。當(dāng)然，在理論與實(shí)踐結(jié)合的過程中，也遇 過許多困惑，怎么辦 ?那就反復(fù)學(xué)習(xí)《家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)教程》，聽大量免費(fèi)的輔導(dǎo)講座，與我校的家庭教育指導(dǎo)師朱彥夢(mèng)老師溝通學(xué)習(xí)。 (四 )、學(xué)習(xí)家庭教育給我?guī)砹四男┖锰??通過學(xué)習(xí)，我深切感受到我已經(jīng)從繁瑣的班主任工作中有所解脫，我的育人理念也發(fā)生了變化。我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們面對(duì)自己的孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語氣、動(dòng)作、用語都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過程也得到了進(jìn)一步的優(yōu)化。現(xiàn)在每次家長(zhǎng)會(huì)后都有三分之二的家長(zhǎng)寫來了學(xué)習(xí)家庭教育的心得，感悟很深。這一說法雖在中國(guó)不能實(shí)行，但也導(dǎo)出了一位教育專家對(duì)提高家長(zhǎng)素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線教 育工作者的心聲。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證?！蔽野嘁晃桓憬鹑诘募议L(zhǎng)打電話對(duì)我說：劉老師“我會(huì)搞高深的學(xué)問，可一個(gè)拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導(dǎo)?！庇纱丝磥?，不是家長(zhǎng)不想辦法管自己的孩子，而是缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng)。家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》這本教材之后，我看到了孩子們?cè)诼匕l(fā)生變化，家長(zhǎng)們也在發(fā)生可喜的變化。 怎樣從繁瑣的班主任工作中有所解脫呢 ?首先，我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了變革，成立班級(jí)“家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”，挑選優(yōu)秀的家長(zhǎng)主持工作，協(xié)助老師去做家長(zhǎng)的工作。家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)變成了主角，我成了協(xié)助者。運(yùn)用現(xiàn)代的家庭教育理念去教育自己的孩子，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高了，對(duì)孩子的關(guān)注度也就提高了，孩子的問題相應(yīng)的就少了，班級(jí)也就好管理了。在這個(gè)過程中規(guī)范家長(zhǎng)的言行，爭(zhēng)取做到“身正為范”，進(jìn)而去指導(dǎo)孩子的言行，有的放矢，讓孩子心服口服。通過環(huán)境和家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子進(jìn)行熏陶、潛移默化地、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。最大限度地防止育人惡性事件在學(xué)校和家庭中的發(fā)生。身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的孩子，我相信這次班主任專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)是幾代人都享用不盡的充電之旅。讓我們共同行徑在家庭教育的大道上，一同前行一同努力。讓我們的孩子徜徉在正確的家庭教育的大海中，幸福而快樂的遠(yuǎn)行。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。記得有一次孩子的姥姥來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。 二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣 孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車去市區(qū)。于是，我就告訴 女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座 !” 三、關(guān)注孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣 現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。她經(jīng)常要拿出來看一看，哪個(gè)是爸爸買的，哪個(gè)是媽媽買的。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。我抱著女兒表揚(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的 !”聽 了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。孩子也不例外。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上 ，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了?；叵脒^去的一年時(shí)光，有許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，經(jīng)整理有如下心得，愿與大家共享，也請(qǐng)各位老師和其他家長(zhǎng)指正。因?yàn)閷W(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，其教育模式和方法都是經(jīng)過有關(guān)部門地論證和測(cè)評(píng)。 舉例說明：每學(xué)期學(xué)校都會(huì)根據(jù)不同年級(jí)要求閱讀課外書籍。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生至關(guān)重要，因?yàn)殚喿x是人們獲取信息和知識(shí)的重要途徑，如果讓孩子養(yǎng)成每天閱讀 10— 20 分鐘的習(xí)慣，其將受益終身。因?yàn)檎n本上的文字畢 竟有限，而且在老師的授課過程中，孩子都能掌握。通過閱讀好的短文和散文，也能讓孩子積累詞匯。 又如，學(xué)校要求孩子背誦《弟子規(guī)》，并要求在課前朗讀。事后通過自己的閱讀，發(fā)現(xiàn)其作用顯著。 因此，對(duì)學(xué)校和老師的要求，首先要領(lǐng)，然后要堅(jiān)決地執(zhí)行。那么家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)利用好這一平臺(tái)，積極主動(dòng)與老師溝通。做了一年的學(xué)生家長(zhǎng)，這點(diǎn)深有體會(huì)。因此，老師難免有忽視或遺忘的角落，這就要家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的情況主動(dòng)與老師溝通，可以利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)和見面等諸多方式，但個(gè)人認(rèn)為利用接送孩子以見面溝通的方式為最好。還有就是當(dāng)著孩子的面是更佳，因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)對(duì)他們是巨大的鼓舞，老師的批評(píng)對(duì)他們也是有力的鞭策?，F(xiàn)在孩子正處在成長(zhǎng)期，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)才剛剛開始，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地知曉孩子的動(dòng)向。問一問學(xué)校組織了什么活動(dòng)沒有啊 ?班上發(fā)生了什么有趣的事沒有啊 ?可以從他們的言談中，發(fā)現(xiàn)一些問題，有必要時(shí)也便與老師交流意見。因?yàn)楹⒆右话闶遣惶珪?huì)主動(dòng) 與家長(zhǎng)溝通，這就需要家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與孩子溝通。個(gè)人以為要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從做作業(yè)開始?？傊陂_始做作業(yè)以后，凡是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事一律不允許。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成作業(yè)，必須讓他們收“攤子”。請(qǐng)相信老師的批評(píng)比家長(zhǎng)的催促和“咆哮”作用大 N 倍 !另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，家長(zhǎng)只需檢查其是否完成就 OK 了 !“對(duì)”與“錯(cuò)”讓老師去批改，因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢發(fā)地指正。同時(shí)，建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)能盡量地陪陪他們，一是一年級(jí)時(shí)題目中有些字他們還不認(rèn) 識(shí)，老師的作業(yè)要求他們也不清楚，可以講給他們聽一下。試想孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)們?cè)诳措娨暫土奶?，他們?cè)趺纯赡馨残膶W(xué)習(xí) ?不如家長(zhǎng)也拿起一本書或一份報(bào)紙，在旁邊學(xué)習(xí)一下，也是提高自己的一種方式。 以上是自己一年來當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)的一些心得。 首先，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。孩子寫完以后 我們?cè)僖黄饳z查，現(xiàn)在孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)粗心。 我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。坐公交車時(shí)要給老人讓坐。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終 是微笑的。孩子的成長(zhǎng)包含著家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育三個(gè)方面，而孩子出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所是家庭，“父母是孩子的第一個(gè)老師”，這就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。 兒子七歲的那年元宵節(jié)，我和他爸爸 商量著，怎樣讓孩子敢于在公眾場(chǎng)合釋放自己，并且讓孩子體驗(yàn)一下自己賺錢的艱辛和快樂，最后決定讓他們姐弟倆一起去梨園山莊賣孔明燈。后來兩個(gè)孩子還一起用他們自己賺的錢給我和他爸爸分別買了小禮物。正如蘇霍姆林斯基說過：“我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長(zhǎng)的成員創(chuàng)造物質(zhì)的和精神的福利，并且在這種創(chuàng)造中找到快樂。每天上午我和他倆一起練字 30 分鐘后開始教他們學(xué)做家務(wù)：洗衣服、疊被子、掃地、拖地、做飯、洗碗；中午同時(shí)午休 1 個(gè)小時(shí)后起