【正文】 語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強 ，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作鑒定如下： 一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我進取向有經(jīng)驗的教師學習，進取發(fā)揮每一名學生的進取性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。 二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取 知識。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。 在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進取性，每一天早上，我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。 四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。 五、教學中進取創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解 決問題。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。為了能從本學期的 教學工作中鑒定經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自我的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧鑒定與說明： 一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣 小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的進取性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變 得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。 ②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式，對學生進 行朗讀訓練與指導。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。提高學生對古文化的感悟本事，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。 在語文教學中，閱 讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價 值。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。為了對學生進行愛國教育能夠讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。同時，為了備好 課，花很多的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自我加工、自我制作一些必需的課件，在課堂上起到了十分好的作用。 四、進取參加教研活動，努力提高教學水平。身為教導主任本學期我進取參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設(shè)備課堂教學視導課。雖然課上的不精彩，可是從我進取準備， 認真對待給其他教師帶了一個好頭。 閱讀本事普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀本事差，沒有耐心去認真閱讀理解。 “一份耕耘，一份收獲”。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，明白學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自我的目標而奮斗 ! 小學語文老師的自我鑒定怎么寫 第二篇：小學語文老師的自我鑒定怎么寫 教師是偉大的職業(yè)，但是只有把自己認識清楚，才能更好的承擔這個職業(yè)，作為學生們的準確的路標。下面是為大家整理的小學語文老師自我鑒定五篇 ，希望對您有所幫助?；厥走^去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。懷著高度的職責使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。全班總?cè)藬?shù)為 32 人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。學生在語文學習方面存在以下幾點不足： 漢語拼音大部分沒掌握，超多的生字詞可是關(guān) 。 書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。 開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達潛力 。會聽、會說、會寫、會閱讀。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀 。由于采用了不一樣的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面： ①課前預(yù)習，課后復習。新課授完，必要求復習。透過一段時間，學生明白該如何預(yù)習了，也能自覺做到復習?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，用心思考。 ③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。 針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。 ②字詞記憶：從開學起，堅 持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 ④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。 ⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。每周寫一篇作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能 。提高學生對古文化的感悟潛力，并進行記憶積累。 學生的語言綜合運用潛力有所提高。 四、存在問題 培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大 。 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠 。 有成績也有不足。加倍完善自我，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。所以我僅有依靠務(wù)實和拼搏來縮小與專業(yè)教師之間的差距，盡量在數(shù)量上減 少誤人子弟的情景。為了更好的鑒定經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作鑒定如下： 一、班級學生基本情景 :本班學生活潑好動，書寫差、學習習慣沒有養(yǎng)成。針對于思維靈活、好勝心強的特點，對癥下藥，采取嚴要求、多鼓勵，多措并舉，以促進學生自覺的學習，主動改正自我各方面的不足，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、具體措施如下 認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗。讓學生在課堂中帶著興趣學習，甚至讓學生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌握新知。 教書重在育人。 在平時的教學中，我也十分注重培養(yǎng)學生學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣。 課內(nèi)課外皆是課堂。班級所建立的圖書角，大大提升了學生的閱讀興趣，每到課間總有大部分學生坐在教室津津有味地讀書，十分欣慰。 同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。搜集所喜歡的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不一樣 角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。在教學方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應(yīng)創(chuàng)新，對學生的閱讀理解本事還應(yīng)加強培養(yǎng)。同時，我對課程標準的指導思想缺乏深入研究，異常對落實課程標準措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有必須的差距。 四、今后努力的方向和打算： ，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、鑒定。 ，異常是寫作方法的指導。 總之，好的語文教師就應(yīng)當多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法，讓孩子們感受到學習的樂趣，明白學習的意義，我相信我在鑒定和反思之后，能將下學期的語文教學工作做得更好 ! 小學語文老師自我鑒定 3 這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，進取探索，改革教學?，F(xiàn)對自我這一學期的教學工作鑒定如下： 貫徹新課程標準，認真上好課。 認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。 課堂教學中，堅持以學生為主體，教師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。為保證新課程標準的落實，我們 把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。 能進取做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我十分注意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、鑒定、反思。 在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。 (1)搜尋優(yōu)秀文段。 (2)、好詞佳句的收集。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改善教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高 小學語文老師自我鑒定 4 轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。 素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。提高學生的本事。 三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。 為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解本事，我一向要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。 學生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。注意發(fā)展學生的本事，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。使學生成為學習的主人。 另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。 總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些提高。 小學語文老師自我鑒定 5 暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。 (1)、規(guī)范學生的學習習慣。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面： ①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。 ③課文朗讀：抓好課前預(yù)習、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣 。 ④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進 行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。 ⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。 (2)、培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。 二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展 以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，所以就不能僅僅局限學習方面的教育。為了提高學生的品質(zhì)，當學過課 文《第一次抱母親》能夠延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自我在家的體驗，學會感恩。 三：備好課，做好充分準備 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，確實教學效果 十分夢想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，