【正文】 指揮機(jī)構(gòu)人員馬上按工 作指責(zé)到現(xiàn)場(chǎng)指揮全校師生進(jìn)行緊急疏散，具體如下： （ 1）全校用高音喇叭進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮疏散。 （五）學(xué)校治安保衛(wèi)應(yīng)急預(yù)案 A、采取措施，堵塞漏洞 針對(duì)學(xué)校存在的治安不安全隱患采取以下措施解決： 學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)生、教師大會(huì)，對(duì)安全提出要求，邀請(qǐng)法制部門(mén)講法制課，增強(qiáng)師生的法律意識(shí)。 發(fā)揮班主任、學(xué)生干部作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾及時(shí)做工作。 B、對(duì)發(fā)生治安問(wèn)題的預(yù)案 校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不良分子襲擊、行兇、行竊、斗毆，先制止、制服，為防不測(cè)，同時(shí)撥打“ 110”報(bào)警。 對(duì)有社會(huì)人員參與打群架的，制止后仍不聽(tīng)的，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)決定立即撥打 110報(bào)案。提高學(xué)生的自救意識(shí)。 三、活動(dòng)重點(diǎn)： 了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識(shí)。 四、活動(dòng)時(shí)間： XX 年 3 月 25 日 （一）觸電及觸電的危險(xiǎn)。當(dāng)通過(guò)人體的電流很小時(shí)，人沒(méi)有感知；當(dāng)通過(guò)人體的電流稍大，人就會(huì)有“麻電”的感覺(jué)，當(dāng)這電流達(dá)到 8~10mA 時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危險(xiǎn)的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到 100mA 時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止。 通常情況下，不高于 36V 的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓。零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是 220V，一定不能在與大地連通 的情況下接觸火線。 （ 1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地。 a、火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體。 c、電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼。 ②人自以為與大地絕緣卻實(shí)際與地連通的原因。 b、人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體。 a、開(kāi)關(guān)接在火線上，避免打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開(kāi)。 c、室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品。 d、電器該接地的地方一定要按要求接 地。 f、不站在潮濕的桌椅上接觸火線。 （ 2）高壓觸電。高壓觸電有兩種： ①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時(shí)，高壓帶電體與人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電。人的兩腳間存 在足夠大的電壓時(shí)，就會(huì)發(fā)生跨步電壓觸電。室外天線必須遠(yuǎn)離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等。 B、用鐵棒把人和電源分開(kāi)。 D、迅速拉開(kāi)電閘、切斷電源。 F、若停止呼吸，立即進(jìn)行人工氧合。 B 兩項(xiàng)是絕對(duì)錯(cuò)誤的。必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰。 不接觸高于 36V 的帶電體。 不弄濕用電器。 五、小結(jié) 只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。寫(xiě)應(yīng)急預(yù)案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的 2021 學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案（通用 5 篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、成立安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)校園安全工作（校園安全第一責(zé)任人） 副組長(zhǎng)：具體負(fù)責(zé)校園安全工作（校園安全直接責(zé)任人） 副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)法制宣傳教育以及協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校園（派出所所長(zhǎng)）安全工作； 成員：教 務(wù)、德育、總務(wù)主任，各班班主任 二、主要職責(zé) 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署處置工作，安排、檢查落實(shí)學(xué)校交通安全重大事宜。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員具體負(fù)責(zé)學(xué)校各年級(jí)、各部門(mén)突發(fā)安全事故的處理、監(jiān)控、報(bào)告等事宜，并保證領(lǐng)導(dǎo)小組指令的暢通。 三、現(xiàn)場(chǎng)指揮系統(tǒng) 日常安全工作由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，各主管領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)各部門(mén)統(tǒng)一行動(dòng)。 四、突發(fā)事件逐層報(bào)告制度 值班人員 —— 安全員 —— 校長(zhǎng) —— 中心校 —— 教育局 —— 安全工作聯(lián)絡(luò)電話： 中心校：教育局：火警： 119 派出所：急救中心： 120 防疫站： 五、應(yīng)急措施 每天保證學(xué)校門(mén)口有校領(lǐng)導(dǎo)和教師值班。若在校門(mén)口學(xué)生發(fā)生交通事故，由帶值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)處理，班主 任把學(xué)生送往醫(yī)院，同時(shí)通知其家長(zhǎng)，并及時(shí)報(bào)警。若學(xué)生發(fā)生擁擠踩傷事件，看護(hù)教師立即制止全體學(xué)生原地不動(dòng)，通知值周員、班主任救護(hù)踩傷學(xué)生。 各班選出一名交通安全監(jiān)督員，每日在教室、班級(jí)門(mén)口樓道內(nèi)檢查，制止不安全行為。若查實(shí)學(xué)生離家出走或被壞人控制，由班主任通知家長(zhǎng)，校長(zhǎng)該報(bào)案的立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。 學(xué)生上操及集會(huì)安全由體育老師負(fù)責(zé)，下操及散會(huì)時(shí)學(xué)生回班由班主任負(fù)責(zé)依規(guī)定順序排隊(duì)回班。若因用電等原因引起火災(zāi)，總務(wù)主任立即切斷電源，撥打 119 報(bào)警。 實(shí)行安全事件報(bào)告制度和安全責(zé)任追究制度。 利用國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、健康教育課等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 領(lǐng)導(dǎo)小組、少先隊(duì)要經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，掌握自救本領(lǐng)。 總之，安全工作重于泰山，全體教職工必須高度重視安全工作，若因工作失職造成安全事故的，將 直接追究有關(guān)人員責(zé)任，按學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。根據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)、政策，結(jié)合我校實(shí)際制定本預(yù)案。同時(shí)，堅(jiān)持“預(yù)防為主、積極處置”的方針，盡一 切努力杜絕校園內(nèi)消防、飲食、治安等方面突發(fā)事件的發(fā)生，以創(chuàng)建和諧校園為宗旨，建立學(xué)校安全應(yīng)急處理機(jī)制，迅速、及時(shí)、積極地開(kāi)展各項(xiàng)處置工作，切實(shí)維護(hù)教育穩(wěn)定和校園安定。 完善安全規(guī)章制度，做到早防范、早處置。 三、工作原則 堅(jiān)持以人為本，師生生命安全高于一切的原則和穩(wěn)定壓倒一切的原則。 四、組織管理 成立校園安全應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校園突發(fā)事件的組織、協(xié)調(diào)和處置。 ⑵啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故。 五、主要處置措施 校園突發(fā)事件發(fā)生，立即啟動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案 。 與駐地公安部門(mén)說(shuō)明情況，請(qǐng)求配合學(xué)校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。 確定專人組織調(diào)查，保留第一手資料（原始記錄），保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)或保留物樣，不擅自為事故定性，并寫(xiě)出事故報(bào)告，分別報(bào)送相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)。 專人負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)事件經(jīng)過(guò)，穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒，必 要時(shí)做好與家長(zhǎng)單位的聯(lián)系工作。 結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬訂突發(fā)事件的具體處置事宜，包括食物中毒、火災(zāi)、校園教育活動(dòng)或組織集體活動(dòng)突發(fā)傷亡事件、入校入侵、學(xué)生個(gè)人突發(fā)事件、交通、自然災(zāi)害等事件的處理辦法。 平時(shí)要加強(qiáng)校園安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳，要制定學(xué)生逃生的疏散路線，每學(xué)年要演習(xí)一次以上。做好緊急疏散。 相關(guān)責(zé)任人要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除責(zé)任區(qū)內(nèi)的安全隱患。 險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)，主要責(zé)任人必須在最短的時(shí)間內(nèi)趕到出險(xiǎn)地點(diǎn)，親臨處置和指揮。 學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案 3 為了加強(qiáng)學(xué)校冬季安全工作，保障全校師生員工的安全，打造和諧校園，防范當(dāng)前大風(fēng)雨雪天氣安全事故的發(fā)生，并能快速、及時(shí)、妥善的處理突發(fā)事件。 一、學(xué)校大風(fēng)雨雪天氣安全領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張新民全面負(fù)責(zé)校園雨雪天氣安全工作，校園安全 第一責(zé)任人。 安全領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)人員及時(shí)到崗，遇到雨雪天氣時(shí)應(yīng)提前通知各年級(jí)學(xué)生提前放學(xué)或者延遲上學(xué)，并在大門(mén)口引導(dǎo)學(xué)生安全離開(kāi)學(xué)校。 課間時(shí)間，學(xué)校政教處值班人員在校園，班主任在教室，要加強(qiáng)巡視， 維持正常的秩序。 各班主任要利用電話、校信通等方式，請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子不要提前到校，在上下學(xué)途中注意安全，確保上下學(xué)途中不出意外。對(duì)校園校舍安全隱患及時(shí)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即上報(bào)，及時(shí)整改。 學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案 4 校園突發(fā)事件是指發(fā)生在校園內(nèi)外由本校師生員工實(shí)施或以其為侵害對(duì)象的涉及破壞社會(huì)和校園秩序并造成人身財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p害的突發(fā)公共事件，具有難以預(yù)見(jiàn)、處置緊迫、危害嚴(yán)重和影響廣泛的特點(diǎn)。 為了確保學(xué)校師生生命與財(cái)產(chǎn)安全、校舍及設(shè)備設(shè)施安全，建設(shè)和諧校園，保障學(xué)校正常教學(xué)、工作和生活秩序。根據(jù)有關(guān)法規(guī)、政策，結(jié)合我校實(shí)際 ,特制定本應(yīng)急預(yù)案。 突發(fā)事件逐層報(bào)告制度 班主任→主管負(fù)責(zé)人→校長(zhǎng)→中心學(xué)校辦公室→教育局 （一）傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案 學(xué)生或教師在家中出現(xiàn)非典、肝炎、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并向?qū)W校報(bào)告，不得帶病上學(xué)、上班。 學(xué)生或教師在校內(nèi)出現(xiàn)傳染病，要求其立即戴防護(hù)口罩、手套，到學(xué)校隔離室，請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員作初步檢查，需轉(zhuǎn)醫(yī)院治療的立即轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院。如果是本校教師出現(xiàn)傳染病，也要戴防護(hù)口罩、手套。并馬上打“ 120”急救電話，送定點(diǎn)醫(yī)院就診。防止疫情擴(kuò)散，迅速切斷感染源。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)傳染病人后，迅速向全體師生公布疫情感染源及其采取的防護(hù)措施，讓廣大師生了解情況，安定人心，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，樹(shù)立戰(zhàn)勝傳染病的信念。 如不能及時(shí)撲滅，要及時(shí)通知周圍的師生共同救火。 樓內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)立 即打開(kāi)樓房的所有大門(mén)。 B、報(bào)告程序 學(xué)校各部位發(fā)生火險(xiǎn)，在及時(shí)搶救的同時(shí)，立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。 對(duì)小的火險(xiǎn)及時(shí)撲救了的，學(xué)校要在次日向上級(jí)單位匯報(bào)；對(duì)比較大的火災(zāi)要在組織搶救的同時(shí)立即向中心學(xué)校辦公室匯報(bào)，并撥打 119 報(bào)警電話撲救。對(duì)直接責(zé)任 人要根據(jù)責(zé)任大小分別給予批評(píng)，罰款、處分等措施并在全校通報(bào)，以便吸取教訓(xùn)。 積極配合協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救助病人。 配合衛(wèi)生部門(mén)進(jìn)行調(diào)查，按衛(wèi)生部門(mén)的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品。 （四）發(fā)生自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案 自然災(zāi)害造成建筑物倒塌，事故現(xiàn)場(chǎng)的教師一邊指揮學(xué)生進(jìn)行緊急疏散，一邊以最快的速度將發(fā)生事故的信息傳遞到指揮機(jī)構(gòu) 指揮機(jī)構(gòu)人員馬上按工作指責(zé)到現(xiàn)場(chǎng)指揮全校師生進(jìn)行緊急疏散，具體如下： （ 1）全校用高音喇叭進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮疏散。 （五）學(xué)校治安保衛(wèi)應(yīng)急預(yù)案 A、采取措施，堵塞漏洞 針對(duì)學(xué)校存在的治安不安全隱患采取以下措施解決： 學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)生、教師大會(huì)，對(duì)安全提出要求，邀請(qǐng)法制部門(mén)講法制課，增強(qiáng)師生的法律意識(shí)。 發(fā)揮班主任、學(xué)生干部作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾及時(shí)做工作。 B、對(duì)發(fā)生治安問(wèn)題的預(yù)案 校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不良分子襲擊 、行兇、行竊、斗毆，先制止、制服，為防不測(cè)，同時(shí)撥打“ 110”報(bào)警。 對(duì)有社會(huì)人員參與打群架的，制止后仍不聽(tīng)的，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)決定立即撥打 110報(bào)案。提高學(xué)生的自救意識(shí)。 三、活動(dòng)重點(diǎn)： 了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識(shí)。 四、活動(dòng)時(shí)間： XX 年 3 月 25 日 （一）觸電及觸電的危險(xiǎn)。當(dāng)通過(guò)人體的電流很小時(shí)，人沒(méi)有感知；當(dāng)通過(guò)人體的電流稍大，人就會(huì)有“麻電”的感覺(jué)，當(dāng)這電流達(dá)到 8~10mA 時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危險(xiǎn)的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到 100mA 時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止。 通常情況下，不高于 36V 的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓。零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也 是 220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線。 （ 1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地。 a、火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體。 c、電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼。 ② 人自以為與大地絕緣卻實(shí)際與地連通的原因。 b、人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體。 a、開(kāi)關(guān)接在火線上，避免打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開(kāi)。 c、室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品。 d、電器該接地的地方一定要按要求接地。 f、不站在潮濕的桌椅上接觸火線。 （ 2）高壓觸電。高壓觸電有兩種： ①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時(shí)，高壓帶電體與人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電。人的兩腳間存在足夠大的電壓時(shí)，就會(huì)發(fā)生跨步電壓觸電。室外天線必須遠(yuǎn)離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等。 B、用鐵棒把人和電源分開(kāi)。 D、迅速拉開(kāi)電閘、切斷電源。 F、若停止呼吸，立即進(jìn)行人工氧合。 B 兩項(xiàng)是絕對(duì)錯(cuò)誤的。必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰。 不接觸高于 36V 的帶電體。 不弄濕用電器。 五、小結(jié) 只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)